Перспективный план работы кружка "Занимательная математика" с блоками Дьенеша в средней группе
Муниципальное автономное дошкольное
Образовательное учреждение Центр развития ребенка – «Детский сад №34 Золотой
ключик».
Перспективный план работы кружка «Занимательная
математика» с блоками Дьенеша в средней группе.
На 2014-2015 год
Руководитель: Мищихина Любовь Валентиновна,
Воспитатель, высшая квалификационная
Категория.
г. Северодвинск
2014
Пояснительная записка
В процессе обучения и воспитания детей в детском саду стоит
задача всестороннего развития ребенка. Одна из важнейших задач
воспитания ребёнка - развитие его ума, формирование таких мыслительных
умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. Наша
задача - помочь детям сохранить и развить стремление к познанию,
удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму
ребёнка. Возможность формировать в комплексе все важные для
умственного развития, и в частности математического, мыслительные
умения можно используя дидактический материал «логические блоки»,
разработанный венгерским психологом и математиком Золтаном Дьенешем.
С помощью этих игр тренируется память, внимание, восприятие.
Наряду с логическими блоками в работе применяются карточки, на которых
условно обозначены свойства блоков (цвет, форма, размер, толщина).
Использование карточек позволяет развивать у детей способность к
замещению и моделированию свойств.
Карточки-свойства помогают детям перейти от наглядно - образного к
наглядно-схематическому мышлению, а карточки с отрицанием свойств
становятся мостиком к словесно-логическому мышлению.
Логические блоки- это универсальный игровой материал в работе с детьми
дошкольного возраста для:
Ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой
предметов, размером.
Развитие мыслительных умений: Сравнивать, анализировать,
классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и
декодировать информацию.
Усвоение элементарных навыков алгоритмической культуры
мышления.
Развития творческих способностей.
Важно помнить, развивая мыслительные умения, что они вырабатываются в
процессе многократных упражнений.
Количество этих упражнений для разных детей различно. Не спешить
указывать детям на ошибки, а предоставлять им возможность исправлять их
самим.
Дети сами могут придумывать комбинацию свойств.
Использовать в играх логические кубики. Своеобразие логических кубиков -
возможность «случайного» выбора свойств, а это всегда нравится детям.
Необходимо создать для каждого ребенка ситуацию успеха, веры в силы
ребенка. Ребенок должен быть абсолютно уверен, что это он сам совершил
«открытие», что он сам справился с заданием.
Блоки Дьенеша прекрасный материал для замещения любых предметов. Они
могут быть рыбками, цветами, бусинками, конфетами.
Необходимо «насыщать» новыми игровыми заданиями, действиями игры с
блоками Дьенеша. Это помогает детям преодолевать интеллектуальные
трудности. Выполнение подобных упражнений вызывает у детей живой
естественный интерес, способствует развитию самостоятельности мышления,
а главное – освоению способов познания.
Блоки Дьенеша- прекрасный инструмент для развития мышления детей.
Цель: Научить дошкольников решать логические задачи на
разбиение по свойствам.
Средняя группа
Месяц
Тема
Задачи
Октябрь
Ноябрь
1. «Найди
осенние
листочки»
2. «Помоги
мышатам»
3. «Найди на
ощупь
драгоценный
камень»
4. «Дети в городе
геометрически
х фигур»
1.Игра «Дружат - не
дружат»
2. Игра «Домино»
3. Игра «Дорожки»
Развивать у детей умение выделять в
блоках от 1 до 4 различных свойств
(цвет, форму, размер, толщину),
абстрагировать одни от других,
называть их.
Развивать умение находить блоки на
ощупь. Учить детей называть форму
предметов.
Познакомить с символами свойств,
развивать зрительную память.
Развивать умение детей сравнивать
предметы по одному свойству, видеть в
них общее и различное.
Развивать умение выделять и
абстрагировать цвет, форму, размер.
Сравнивать предметы по заданным
свойствам.
Познакомить детей с логическими
кубиками. Развивать умение сравнивать
предметы по одному свойству.
Декабрь
Январь
4. Игра «Найди
друга»
1. Игра «Угощение
для медвежат»
2. Игра
«Художники»
3. Игра «Необычные
фигуры»
4. Игра «Украсим
ёлку бусами»
1. Игра «Давайте
познакомимся».
Развивать восприятие, внимание,
умение анализировать и сравнивать
блоки по самостоятельно выделенным
свойствам.
Развивать умение сравнивать блоки по
одному двум свойствам одновременно.
Учить понимать слова «разные»,
«одинаковые». Подвести к пониманию
отрицания свойств.
Развивать умение анализировать форму
предметов. Развивать умение
сравнивать по их свойствам. Развивать
художественные способности (выбор
цвета, фона, расположения
композиции).
Развивать способность к анализу,
абстрагированию, умению строго
следовать правилам при выполнении
цепочки действий (разветвленный
алгоритм «выращивание дерева»),
творческого мышления, воображения.
Развивать умение выявлять и
абстрагировать свойства, умение
«читать схему». Закреплять навыки
порядкового счета, знание цифр.
Учить детей называть «полное имя»
блока, то есть перечислять весь объем
его свойств. Развивать умение выявлять
и абстрагировать свойства, опираясь на
карточку-символ свойства и отсутствие
свойства.
Февраль
Март
2. Игра «Угадай-ка»
3. Игра «У кого в
гостях»
1. Игра «Загадки без
слов»
2. Игра «Где
спрятался
зайчонок?»
3. Игра «День
рождения»
4. Игра «Магазин»
1. Игра «Собери
бусы»
Развивать умение называть два свойства
(цвет, форма, размер, толщину)
предметов, обозначать словом
отсутствие какого-либо конкретного
свойства предмета (не красный, не
треугольный и т.д.)
Развивать способность анализировать,
сравнивать, обобщать фигуры в таблице
по одному и двум свойствам
одновременно.
Развивать умение расшифровывать
(декодировать) информацию о наличии
или отсутствии определённых свойств у
блоков по их знаково-символическим
обозначениям.
Развивать логическое мышление,
умение кодировать информацию о
свойствах предметов с помощью
знаков-символов и декодировать её.
Развивать умение выявлять и
абстрагировать свойства. Развивать
умение рассуждать, аргументировать
свой выбор.
Учить следовать правилам при
выполнении цепочки действий.
Развивать умение разбивать множество
по двум совместимым свойствам,
производить логические операции «не»,
Апрель
2. Игра «В гостях у
умного кролика»
3. Игра «Кулинары»
4. Игра «Цветы для
Дюймовочки»
1. Игра «Космос»
2. Игра
«Строительство
города»
3. Игра «Найди
клад»
«и», «или». Развивать умение
рассуждать, аргументировать свой
выбор.
Развивать умение разбивать множество
по двум совместимым свойствам,
производить логические операции «не»,
«и», «или». Развивать умение
рассуждать, аргументировать свой
выбор.
Развивать у детей умение выделять в
блоках сразу два свойства, называть их,
пользоваться знаками-символами.
Учить следовать правилам при
выполнении действий, подвести к
пониманию того, что нарушение правил
не позволяет получить верный
результат.
Развивать умение сравнивать блоки по
правилам взрослого, затем по правилам,
предложенным детьми.
Развивать умение блоки по наличию
или отсутствию двух свойств.
Развивать логическое мышление,
внимание.
Май
4. Игра «Наведи
порядок»
1. Игра «Найди
свою дорожку»
2. Игра «Построй
дом»
3. Игра «Засели
домики»
4. Игра «Где, чей
гараж»
Развивать умение классифицировать
блоки. Учить рассуждать, обосновывать
правомерность или ошибочность своих
действий.
Развивать умение классифицировать и
обобщать предметы по одному, двум
свойствам.
Ожидаемый результат.
1. Более высокий уровень развития мыслительных умений.
2. Дети будут более активными, инициативными, внимательными.
3. Дети научатся рассуждать, обосновывать правомерность или
ошибочность своих действий.
4. Дети научатся соблюдать правила в играх.
5. У детей появится интерес к играм с блоками Дьенеша.
Библиграфический список:
1. Лелявина Н.О.; Финкельштейн Б.Б Давайте вместе
поиграем СПб. ООО «Корвет», 2005
2. Михайлова З.А. Иоффе Э.Н. Математика от трех до семи.
– СПб. «Детство-пресс», 2010
3. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л Логика и математика для
дошкольников. – СПб. «Детство-пресс»,2006
4. Смоленцева А.А., Пустовойт О.В.Математика до школы. –
СПб. «Детство-пресс», 2006
5. Фидлер М. Математика уже в детском саду. – М.
«Просвещение», 1981
