Ученики на Учителя.com


План комплексно-тематического планирования по ФГОС в средней группе на неделю по теме «Такие разные насекомые»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Теньгушевский детский сад №2» Теньгушевского
Муниципального района Республики Мордовия
ПЛАН
комплексно-тематического планирования по ФГОС в
средней группе на неделю по теме
«Такие разные насекомые»
Выполнила: Черашева Галина Михайловна
Воспитатель первой квалификационной категории.
2015 г.
Тема недели: «Такие разные насекомые».
Цель: - уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые», используя различные виды
детской деятельности;
-уточнить особенности внешнего вида насекомых.
-закрепить знания об образе жизни, пользе и вреде, защите от врагов.
-формировать желание получать удовольствие от общения с природой, воспитывать
познавательный интерес и бережное отношение к ней.
Понедельник « 20» апреля 2015 год
Режимные
моменты
Содержание работы
ОО,
Виды
деятельности
Форма работы
УТРО
1. «Польза мёда при
лечении простуды».
Цель: - формировать
элементарные
представления о том, как
нужно заботиться о
своём здоровье.
Физическое
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Беседа.
2.Дежурство детей в
уголке природы, по
столовой.
Цель: воспитывать
трудолюбие,
дисциплинированность,
инициативность,
ответственность.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Трудовая
деятельность.
Дежурство, труд.
3. «Кто, что умеет
делать?»
Цель. Расширять и
активизировать
глагольный словарь.
Речевое развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Дидактическая игра.
4. Индивидуальная
работа с Ксюшей,
Андреем, «Найди
лишнюю картинку».
Цель: развивать у
ребёнка логические
способности, научить
классификации
предметов по группам.
Познавательное
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Дидактическая игра.
5. Занятия по интересам.
Цель: Воспитывать
дружеские
взаимоотношения и
взаимопомощь.
Двигательная
деятельность.
Игровая.
НОД
1. «Насекомые ».
Цель: - знакомить с
разнообразием и
особенностями
насекомых, их связью с
растениями;
- воспитывать бережное
отношение к природе.
Познавательное
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Беседа, показ
иллюстраций, чтение.
2. Занятие физической
культурой.
По плану физрука.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Показ, выполнение,
игра.
Прогулка
1.Рассматривание
цветущей ветки дерева
на участке
(предварительная работа
к рисованию).
Цель: развивать
любознательность и
наблюдательность.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Наблюдение.
2. Подметание дорожек.
Цель: воспитывать
желание трудиться.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Трудовая
деятельность.
Поручение, совместные
действия.
3. «Быстрее ветра», «Кто
выше?»
Цели: - развивать
быстроту бега;
- учить прыгать легко.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Подвижные игры.
4. Индивидуальная
работа с Кириллом,
Таней. «Прыгни
дальше».
Цель: учить прыгать в
длину с места
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровое упражнение.
Вечер
1. Ходьба по массажным
дорожкам. Цель:
Приобщение к
здоровому образу жизни.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Оздоровительные
мероприятия.
2.Изготовление
самодельных книжек
путём складывания
бумажного квадрата
пополам, наклеивание
картинок насекомые.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Продуктивная
деятельность.
Мастерская по
изготовлению
продуктов детского
творчества.
Цель: - развивать
усидчивость, умение
планировать работу,
доводить дело до конца;
- формировать
отдельные трудовые
навыки.
3. «Лесная полянка».
Цель: Расширить и
уточнить знания детей о
насекомых, их
разнообразии и
характерных признаках.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Двигательная
деятельность.
Сюжетно-ролевая игра.
4. Отгадывание загадок
о насекомых.
Познавательное
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Отгадывание
загадок.
Прогулка
1.«Собачка и воробьи».
Цель: продолжать
формировать умение
бегать в разные стороны,
ориентироваться в
пространстве.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Подвижная игра.
2. «Так бывает или нет».
Цель: закреплять знания
детей о предметах и их
явлениях.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Игра с правилами.
3.Самостоятельная
деятельность детей.
Игры с выносным
материалом.
Цель: учить играть
дружно, сообща.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровая.
ВТОРНИК «21»апреля 2015
Режимные
моменты
Содержание работы
ОО,
Виды
деятельности
Форма работы
УТРО
1. «Кто такие
насекомые?».
Цель: Закрепить знания
детей о мире насекомых,
их разнообразии,
питании, передвижении;
развить фразовую речь,
Познавательное
развитие.
Коммуникативный
вид деятельности.
Беседа.
активизировать словарь
по теме.
2. «Загадай, мы
отгадаем».
Цель: уточнить знания о
насекомых;
развивать умение
описывать и находить их
по описанию.
Познавательное
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Дидактическая игра.
3. Дежурство по
графику в уголке
природы.
Цель: научить
правильно, ухаживать за
комнатными
растениями.
Дежурство по столовой.
Цель: Учить сервировать
стол.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Трудовая
деятельность.
Дежурство.
4.Разучивание
пальчиковой гимнастики
«Пчела».
Цель: Развивать речь,
мелкую моторику рук.
Речевое развитие.
Чтение
художественной
литературы.
Разучивание.
5. «Поймай комара».
Цель: развить
координацию движений,
быстроту реакции.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Подвижная игра.
6. Индивидуальная
работа с Ксюшей, Лизой.
«Угадай по описанию».
Цель: продолжать учить
составлять описательные
рассказы, узнавать
предмет по описанию.
Познавательное
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Дидактическая игра.
НОД
1.Тема: « Сравнение
предметов по величине».
Цель: Продолжать учить
сравнивать предметы по
величине, отражать в
речи результат
сравнения; упражнять в
ориентировке в
пространстве; слева,
справа, вверху, внизу;
упражнять в счете в
пределах 5; развивать
воображение.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Объяснение, показ,
выполнение.
2. . Музыка.
По плану муз.
работника.
Художественно
эстетическое
развитие.
Музыкально –
художественная
деятельность.
Слушание, исполнение,
музыкально
дидактические игры.
3. Тема: «Цветущая
ветка».
Цель: - знакомить со
способом изображения
венчика цветка из 5-6
лепестков приёмом
«примакивание»;
- создавать условия для
экспериментирования с
цветом для получения
розового оттенка путём
смешивания белого с
красным.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Продуктивная
деятельность.
Рассматривание, беседа,
показ.
Прогулка
1.Наблюдение с
помощью луп за
малоподвижными
насекомыми (жуками,
гусеницами).
Цель: - формировать
представления о
простых взаимосвязях в
природе;
- развивать
любознательность и
наблюдательность.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Наблюдение.
2. Участие в
высаживание растений
на клумбы.
Цель: - формировать
отдельные трудовые
навыки;
- воспитывать желание
оказывать посильную
помощь другим.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Трудовая
деятельность.
Совместные действия,
поручения.
3. «Муравьи и дождик».
Цель: учить
ориентировать в
пространстве,
действовать после
сигнала.
«Медведь и пчелы».
Цель: совершенствовать
умение бегать в разных
направлениях, издавая
звук, (жужжание пчелы);
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Подвижные игры.
способствовать
развитию быстроты
реакции;
воспитывать
решительность,
выдержку.
4. Индивидуальная
работа с Алиной, Женей
«Поймай мяч».
Цель: закреплять умение
ловить мяч.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровое упражнение.
5. Самостоятельная
деятельность детей.
Игры с выносным
материалом.
Цель: - учить играть,
соблюдая правила.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровая.
Вечер
1.Гимнастика после сна.
Цель: приобщение к
здоровому образу жизни.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Оздоровительные
мероприятия.
2. Чтение басни И.
Крылова «Стрекоза и
муравей».
Цель: познакомить
детей с басней И.А.
Крылова «Стрекоза и
муравей»; воспитать у
детей чувство
взаимопомощи,
внимательное
отношение к другим
людям, трудолюбие.
Художественно
эстетическое
развитие.
Чтение
художественной
литературы.
Чтение, обсуждение.
3. Выполнение
отдельных трудовых
поручений по
поддержанию порядка в
группе.
Цель: формировать
отдельные трудовые
навыки.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Трудовая
деятельность.
Совместные действия,
поручения.
4.Ситуативный разговор
«О бабочках».
Цель: уточнить знание
детей о внешнем виде,
месте обитания бабочек;
развить речь.
Речевое развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Ситуативный разговор.
Прогулка
1.Наблюдение за ветром.
Цель: формировать
умение определять
наличие и направление
ветра.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Наблюдение.
2.«У оленя дом
большой».
Цель: закреплять умение
соотносить движения с
текстом.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Подвижная игра.
3. Игры по инициативе
детей.
Цель: - учить играть,
соблюдая правила;
воспитывать дружеские
взаимоотношения.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровая.
СРЕДА «22» апреля 2015 год.
Режимные
моменты
Содержание работы
ОО,
Виды
деятельности
Форма работы
УТРО
1. «Насекомые бывают
опасными».
Цель: Дать знание о
правилах поведения при
встрече с разными
насекомыми.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Беседа.
2. «Насекомые».
Рассматривание
альбома, наборов
открыток о
разнообразных
насекомых.
Цель: расширить
представление о
насекомых.
Познавательное
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Рассматривание, беседа.
3.Индивидуальная
работа с подгруппой
детей:
«Дорисуй бабочку».
Цель: развивать
моторику рук.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Продуктивная
деятельность.
Игровое упражнение.
4.«Летает – не летает».
Цель: тренировать
внимание детей, учить
их быстро реагировать
на слово ведущего.
Познавательное
развитие.
Двигательная
деятельность.
Подвижная
дидактическая игра.
5. Занятия по интересам.
Цель: развивать,
воспитывать
Социально-
коммуникативное
развитие.
Игровая.
самостоятельность,
познавательный интерес,
учить играть дружно,
сообща.
Двигательная
деятельность.
НОД
1. Тема: «Золотые
пчёлки».
Цель: - учить изображать
пчёлок аппликативной
техникой с элементами
рисования (туловище и
крылышки создавать в
технике обрывной
аппликации, мелкие
детали дорисовывать
цветными карандашами
или фломастерами);
- развивать чувство
композиции.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Продуктивная
деятельность.
Показ, рассматривание,
выполнение.
2.Занятие физической
культурой.
По плану физрука.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Показ, выполнение,
игра.
Прогулка
1. Наблюдение за
муравьём.
Цель: - расширять
знания об особенностях
внешнего вида муравьев;
вызывать интерес к
окружающему миру.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Наблюдение.
2. Сбор на участке сухих
веток.
Цель: воспитывать
стремление к труду.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Трудовая
деятельность.
Трудовые поручения.
3.«Мышеловка»,
«Золотые ворота».
Цель: соотносить
движения с текстом.
Развивать быстроту
реакции.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Подвижные игры.
4.Индивидуальная
работа с Андреем,
Сашей.
Цель: - закрепить умение
сохранять равновесие,
стоя на одной ноге.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровые упражнения.
Вечер
1.Ходьба по массажным
коврикам, гимнастика
после сна.
Цель: - приобщение к
здоровому образу жизни.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Оздоровительные
мероприятия.
2.Изготовление
Художественно-
Мастерская по
природоохранных
знаков.
Цель: учить правилам
поведения, безопасного
для окружающего мира
природы.
эстетическое
развитие.
Продуктивная
деятельность.
изготовлению
продуктов детского
творчества.
3. Работа в книжном
уголке.
Цель: Формировать
умение детей
рассматривать книги,
сидя за столом.
Речевое развитие.
Чтение
художественной
литературы.
Рассматривание книг.
4. «Поезд» с остановкой
«Загадочная».
Цель: Учить детей
отгадывать загадки о
насекомых и весне.
Физическое,
познавательное
развитие.
Двигательная,
коммуникативная
деятельность.
Подвижная
дидактическая игра,
отгадывание загадок.
5. Эксперимент:
«Прозрачность воды».
Цель: Подвести к
обобщению чистая вода
– прозрачная, грязная –
непрозрачная.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Экспериментирование.
Прогулка
1. Наблюдение за елью.
Цель: формировать
представление о
строении ели.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Наблюдение.
2.Индивидуальная
работа с Лизой, Викой,
Богданом, Алиной Ч.,
«Подбрось повыше».
Цель: закрепить умение
бросать мяч двумя
руками и ловить его.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровое упражнение.
3. Игры с песком.
Цель: формировать
навыки
экспериментирования с
песком.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Экспериментирование.
ЧЕТВЕРГ 23 апреля 2015 год.
Режимные
моменты
Содержание работы
ОО,
Виды
деятельности
Форма работы
УТРО
1. «Пчела Майя угощает
медом ».
Цель: Закрепить знания
о продукте, который
вырабатывают пчелы.
Познавательное
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Ситуативный разговор.
2. «Больше, меньше,
поровну».
Цель: совершенствовать
навык сравнения,
развивать мышление.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Дидактическая игра.
3. Полоса препятствий
«Лесная тропа».
Цель: формировать
умение детей
преодолевать полосу
препятствия. Развивать
ловкость, выносливость.
Закреплять умение
ходить по ограниченной
поверхности удерживая
равновесия, умение
подлезать под дугу.
Укреплять здоровье.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровая.
4. Индивидуальная
работа по развитию речи
с Мариной, Сашей
(описание результатов
наблюдений в природе
за цветущими
растениями).
Цель: развивать
описательную речь; -
обогащать словарь.
Речевое развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Речевая ситуация.
5. Занятия по интересам.
Цель:
- воспитывать
самостоятельность,
дружеские
взаимоотношения.
Социально –
коммуникативное
развитие.
Коммуникативный
вид деятельности.
Игровая.
НОД
1. Тема: «Пчёлки на
разведках».
Цель: - побуждать вести
ролевой диалог,
аргументировать свои
высказывания; -
развивать речевое
внимание,
артикуляционный
Речевое развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Игра, игровые
упражнения,
загадывание загадок,
Чтение, обсуждение,
разучивание.
аппарат; - уточнять и
закреплять правильное
произношение звуков р,
рь.- учить различать их
на слух и при
произношение.
2. Музыка.
По плану музыкального
работника.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Музыкально-
художественная
деятельность.
Слушание, исполнение,
музыкально
дидактические игры.
Прогулка
1. «Поиск муравейника».
Цели: закрепить знания
о жилище муравья,
способе охраны
муравейников;
активизировать словарь
детей.
Познавательное
развитие.
Познавательно-
исследовательская
деятельность.
Решение проблемных
ситуаций.
2. «Превратились в
трудолюбивых
муравьишек».
Цель: - прибрать на
участке мелкий мусор:
веточки, палочки,
камешки (в маленькие
ведерки).
Социально-
коммуникативное
развитие.
Трудовая
деятельность.
Трудовое поручение.
3. «Пчёлы»- «Осы»-
«Шмели».
Цель: развивать
двигательные навыки,
ловкость, быстроту,
чувство взаимопомощи.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игра – соревнование.
4.Индивидуальная
работа с Ильёй С., Соней
«Дотянись до
солнышка».
Цель: развить
координацию движений.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровое упражнение.
Вечер
1. Бодрящая гимнастика
после сна, ходьба по
массажным дорожкам,
воздушные ванны,
обмывание рук
прохладной водой по
локоть.
Цель: укреплять
здоровье, приобщать к
здоровому образу жизни.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Оздоровительные
мероприятия.
2. Изготовление
атрибутов к сказке
«Муха-Цокотуха»
совместно с
воспитателем.
Цель: формировать
желание изготовить
атрибуты для
обыгрывания сказки,
развивать моторику рук.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Продуктивная
деятельность.
Мастерская по
изготовлению
продуктов детского
творчества.
3. Индивидуальная
работа с Данилой,
Сашей В..
«Найди лишнюю
картинку».
Цель: группировать
предметы методом
исключения, тренирует
внимание, память,
умение сопоставлять,
выделяя черты схожести
и различия предметов.
Обогащает знания об
окружающем мире.
Развивает логическое
мышление.
Познавательное
развитие.
Коммуникативный
вид деятельности.
Дидактическая игра.
4. Разучивание
стихотворения А.Л.
Барто «Фонарик».
Цель: разучить
стихотворение, учить
слушать художественное
произведение; развивать
память.
Речевое развитие.
Чтение
художественной
литературы.
Разучивание.
5. Обыгрывание
ситуаций при общении с
опасными насекомыми.
Цель: Развивать
осторожное и
осмотрительное
отношение к
потенциально опасным
для человека ситуациям
в природе.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Речевая ситуация.
Прогулка
1. «Перелёт птиц».
Цель: упражнять в
лазанье, спрыгивании с
лестницы.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Подвижная игра.
2.Индивидуальная
работа с Ильёй, Сашей
Физическое
развитие.
Игровое упражнение.
В..
«Кто дальше?
Цель: закрепить умение
прыгать в длину с места.
Двигательная
деятельность.
3. «Свойства мокрого
песка».
Ц е л ь : познакомить
детей со свойствами
песка.
Познавательное
развитие.
Познавательно –
исследовательский
вид деятельности.
Экспериментирование.
Пятница 24 апреля 2015 год.
Режимные
моменты
Содержание работы
ОО,
Виды
деятельности
Форма работы
УТРО
1.Описательные
рассказы о внешнем
виде насекомых.
Цель: уточнить
особенности внешнего
вида насекомых
Речевое развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Речевая ситуация,
составление рассказов.
2. «Узнай по
описанию».
Цель: продолжать учить
составлять описательные
рассказы, узнавать
предмет по описанию.
Познавательное,
речевое развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Игра с правилами.
3.Чтение стихов о весне
и весенних изменениях в
природе.
Цель: приучать
внимательно, слушать
текст, восстанавливать
цепочку сюжетных
событий с помощью
вопросов взрослого,
рассуждать
высказывать свою точку
зрения.
Речевое развитие.
Чтение
художественной
литературы.
Чтение, обсуждение.
4. Дидактическая игра
«Какая, какой, какое?».
Ц е л ь : учить подбирать
определения,
соответствующие
данному примеру,
Речевое развитие.
Коммуникативная
деятельность.
Дидактическая игра.
явлению;
активизировать
усвоенные ранее слова.
5. Дежурство по
столовой.
Цель: закрепить умение
раскладывать ложки,
ставить салфетки,
бокалы; воспитывать
желание трудиться.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Трудовая
деятельность.
Дежурство.
НОД
1.Тема: «Бабочки,
стрекозы на полянке».
Цель: - продолжать
учить детей складывать
бумагу, сглаживать
сгибы; - анализировать
сделанные поделки (
выделять в них общее –
способ конструирования,
и различное –
дополнительные детали);
- продолжать
воспитывать умение
работать сообща.
Познавательное
развитие.
Продуктивная
деятельность.
Рассматривание, показ,
выполнение.
2. Физическая культура
на воздухе».
По плану физрука.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Показ, выполнение,
игра.
Прогулка
1.Наблюдение за
майским жуком.
Цель: учить детей
отличать майского жука
от божьей коровки,
видеть их характерные
особенности.
Воспитывать бережное
отношение к природе.
Познавательное
развитие.
Познавательно-
исследовательская
деятельность.
Наблюдение.
2. Поливаем рассаду на
клумбе.
Цель: продолжать учить
поливать растения,
воспитывать желание
заботится о цветочных
растениях, приучать к
труду.
Социально-
коммуникативное
развитие.
Трудовая
деятельность.
Совместные действия,
поручения.
3. «Поймай мотылька».
Цель: совершенствовать
прыжки вверх с места.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Подвижная игра.
4.Индивидуальная
работа с Женей, Димой
Д., Таней «Прыгаем, как
кузнечик».
Цель: закрепить умение
прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровое упражнение.
5. Игра с песком
«Песочные узоры».
Цель: дать детям понять,
какими свойствами
обладает песок, а также
развить координацию
движений, воображение
и мелкую моторику.
Познавательное
развитие.
Познавательно-
исследовательская
деятельность.
Игровая,
экспериментирование.
Вечер
1. «Проснись-
потянись».
Цель: укреплять
здоровье, приобщать к
здоровому образу жизни;
- удовлетворять
потребность в движении.
Физическое
развитие.
Двигательная
деятельность.
Игровое упражнение.
2. Игра – драматизация
по сказке «Муха-
Цокотуха».
Цели: закрепить знание
содержания сказки;
развивать
выразительность речи и
пантомимики; закрепить
знания о насекомых.
Речевое развитие.
Чтение
художественной
литературы.
Игра-драматизация.
3. Самостоятельная
художественная
деятельность.
Цель: развивать,
воспитывать
самостоятельность,
познавательный интерес,
учить работать дружно,
сообща.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Продуктивная
деятельность.
Мастерская по
изготовлению
продуктов детского
творчества.
4.Слушание песни «В
траве сидел кузнечик».
Цель: познакомить детей
с новым произведением.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Музыкально-
художественная
деятельность.
Слушание.
Взаимодействие
с родителями.
1. «Малыши-крепыши».
Цель: пропаганда здорового образа жизни.
Привлечение внимания семьи к вопросам
оздоровления детей в домашних условиях.
Фотовыставка.
2. «Если хочешь быть здоров ».
Цель: приобщать семьи к здоровому образу
жизни, воспитывать в совместной спортивной
деятельности уважение к своему здоровью и
интерес к физкультуре.
Спортивный праздник с
родителями.
3. «Воспитываем добротой».
Цель: Познакомить с наилучшими способами
общения, наказания, поощрения детей.
Обсудить домашние проблемы в общении с
детьми.
Круглый стол.
Список использованной литературы
1. А.Г. Арушанова, Р. А Иванкова, Е. С. Рычагова «Коммуникация. Развивающее
общение с детьми 4-5 лет». Мосвква. Творческий Центр СФЕРА 2013г.
2. Н. Е.Васюкова, Н.М. Родина «Комплексно-тематическое планирование
образовательного процесса с детьми 4-5 лет». Москва .Творческий Центр
СФЕРА 2012г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: