Познавательно-творческий проект "Краски осени"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №26»
МБДОУ ДС № 26
Андреева Виктория Витальевна – воспитатель
Познавательно-творческий проект в 1 младшей группе
Тема: «Краски осени»
Краткосрочный познавательно-творческий проект в 1 младшей группе
Тема: «Краски осени».
Участники проекта:
-дети 1 младшей группы;
-родители;
-воспитатель: Андреева В.В.
Вид проекта: краткосрочный (1 неделя) с 30.09.2019 по 04.10.2019
Тип проекта: познавательный
Актуальность данного проекта:
Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой
мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний
возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об
окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный
мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу.
Цель проекта:
Знакомить детей с осенью и сезонными изменениями в природе.
Задачи проекта:
Образовательные:
-Формировать представление об осени, как времени года.
- Продолжать расширять представления воспитанников о некоторых овощах,
фруктах.
- Формировать умение детей рассматривать иллюстрации, понимать их
сюжет, отвечать на вопросы воспитателя.
Развивающие:
- Развивать навыки продуктивной деятельности детей (рисование, лепка).
- Вызвать познавательный интерес к времени года осень.
Воспитательные:
-Воспитывать бережное отношение к дидактическому материалу
-Воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру,
трудолюбие, и любознательность.
Методы проекта:
• Игровые: дидактические игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые
игры.
• Словесные: чтение и рассматривание художественной литературы
(стихотворении, сказки).
• Наглядные: рассматривание книг, иллюстрации об осени, наблюдение
родителей с детьми «По пути в детский сад и домой», наблюдение
трудом взрослых .
• .Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,
речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое
развитие.
Этапы проекта.
Подготовительный:
- Изучение анализ и обобщение методической литературы и пособий по теме
осень.
-Подбор материала для художественного творчества
- Подбор художественный литературы об осени.
- Подбор и изготовление атрибутов играм.
- Подбор материала и оборудования для проведения бесед, игр с детьми.
-Разработка консультаций для родителей
Основной этап.
Образовательная
область
Содержание деятельности
Социально-
коммуникативное
развитие
Сюжетно-ролевая игра: «Оденем куклу Катю на
прогулку»
Цель: - Развивать умение детей переносить знакомые
действия с куклой в новые игровые ситуации.
Наблюдение за листопадом:
цель: - учить определять признаки осени
Рассматривание иллюстраций на тему: Осень»
Дидактические игры:
"Парные картинки"
Учить детей находить одинаковые картинки с
изображением листьев, называя их цвет: красный,
жёлтый, зеленый
"Найди такой же»
Учить детей группировать предметы по цвету: красные к
красным, жёлтые к жёлтым, зеленые к зеленым.
Познавательное
развитие
НОД «Падают листочки»
Цель: познакомить детей с цветовой гаммой осенних
листьев, сравнивать листья по величине: большой,
маленький, воспитывать любовь к природе, развивать
познавательный интерес.
В ходе прогулок по улице наблюдение за осенними
деревьями на участке
Цель: учить любоваться красотой родной природы
Дидактические игры: «Разрезные картинки» (Овощи),
Составь картинку".
Речевое развитие
НОД «Осень»
Цель:- знакомить детей с характерными признаками
осени;
Рассматривание картины «Осень»
Цель: уточнить и обогатить представления детей об
осени.
Дидактическая игра Чудесный мешочек
Цель: закреплять знания детей в назывании фруктов:
груша, яблоко, банан; узнавать их на картинке.
Чтение русских народных сказок «Репка».
Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий,
сюжетных и предметных картин о времени года осень.
Художественно-
эстетическое
развитие
НОД по рисованию пальчиками «Осеннее дерево».
НОД: лепка: «Морковка для зайчика»
Коллективная работа по аппликации «Осеннее дерево»
Физическое
развитие
Подвижные игры: «Зайка серенький сидит»,
«Солнышко и дождик»
Ф и з к у л ь т м и н у т к и «Мы листики осенние» ,
«Клён».
Заключительный этап:
-Коллективная работа по аппликации «Осеннее дерево»
- Поделки детей совместно с родителями « Дары осени»
-Выставка рисунков детей «Осенние деревья»
-Консультация для родителей: «Наступила осень золотая», «Одежда осенью»
Использованная литература:
- Ушакова О. С «Занятия по развитию речи» Москва 2009
-Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Москва 2007
-Е.А.Ульева Творческие задания «Раскрашивание, лепка, апликация»
Интернет ресурсы:
- https://www.maam.ru/detskijsad/fizkultminutki-po-teme-osen.html
- https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-v-1-mladshei-grupe-osen-zolotaja-my-
tebja-vstrechaem.html
-
http://a2b2.ru/methods/35830_osenniy_proekt_v_1_mladshey_gruppe_osen_v_gos
ti_k_nam_prishla_-_2017_g/
ПРИЛОЖЕНИЕ
Конспект сюжетно-ролевой игры
«Оденем куклу Катю на прогулку»
с детьми 1 младшей группе
Цель. Развивать умение детей переносить знакомые действия с куклой
в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью;
выполнять в игре 2 - 3 последовательных действия.
Закрепить у детей умение последовательно одеваться.
Материал: 2 - 3 комплекта верхней одежды для кукол (шапка,
колготки, обувь, шуба, шарф, кофта, рейтузы).
Предварительная работа: 1. Д/игра "Оденем куклу на прогулку". 2.
Чтение стихотворения "Новая одежда".
Ход игры. Воспитатель показывает новую одежду для куклы и
говорит: "Кукла Катя уже позавтракала. Сейчас я её буду одевать на
прогулку". Спрашивает детей: "А у ваших дочек есть одежда? Давайте
вместе одевать их на прогулку. Что будем одевать сначала? Возьмём
колготки. Моя дочка маленькая, и ей нужны маленькие колготки. А у тебя,
Настя, какая дочка? Уже большая? Ей надо большие (длинные) колготки.
Затем, мы оденем своим дочкам рейтузы. Настя, какие рейтузы ты оденешь
своей кукле большие или маленькие? Теперь оденем сапожки. У моей дочки
сапожки маленькие, красные. А твоей дочки, Настя, какие сапожки?"
"Наденем на ножки
Новые сапожки,
Пустим по дорожке
Будет доченька ходить,
Сапожки новые носить"
Чтобы Катя не замёрзла, одену ей тёплую кофту. Какая у твоей дочки
кофта, Настя? Что теперь будем одевать? (шапку). У моей дочки маленькая,
синяя. А у твоей дочки какая шапка, Настя? Затем, мы оденем шубу. Можно
уже идти гулять? Или ещё что-то надо одеть куклам?
"Моя Катя маленька,
На ней шубка аленька.
На дворе большой мороз,
Отморозит кукле нос,
Тёплый шарфик нужен ей,
Чтоб укутаться скорей".
Конспект НОД
по образовательной области «Познавательное развитие»
раздел - ознакомление с окружающим миром
Тема: «Падают листочки»
Программное содержание: познакомить детей с цветовой гаммой
осенних листьев, сравнивать листья по величине: большой, маленький,
воспитывать любовь к природе, развивать познавательный интерес.
Материал: осенние листья: зеленые, желтые, красные большие и
маленькие.
Ход занятия
Воспитатель предлагает подойти к ковру, на котором стоит
корзиночка с листьями разного цвета и величины. Дети рассматривают с
воспитателем цветные листочки: красные, желтые и зеленые.
Затем проводится подвижная игра «Падают листочки» — под музыку
дети с листочками кружатся, по сигналу воспитателя приседают с
листочками.
Воспитатель задает вопросы детям:
- Какой у тебя листочек, желтый? (желтый листочек)
- А у тебя какой листочек, красный? (красный)
В конце занятия дети выкладывают осенний узор на ковре
- большой и маленький листочек и еще раз любуются и
рассматривают листики.
Конспект НОД
по образовательной области «Речевое развитие»
раздел – развитие речи
Тема: «Осень»
Цель:
-знакомить детей с характерными признаками осени;
-учить устанавливать элементарные причино– следственные связи;
-учить дифференцировать цвета (красный, желтый, зеленый);
-знакомить с новым словом ЛИСТОПАД;
обогащать словарь детей словами: красная, твердая, хрустящий,
зеленый, длинный, вкусный;
подводить к усвоению обобщающих понятий - «овощи», «фрукты».
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель:
Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: А сейчас, давайте с вами рассмотрим картину «Осень».
что вы видите на картине?
что делает мальчик?
что в руках у девочки?
какое время года изображено на картине?
какого цвета листья на деревьях?
как называется погода когда идет дождь?
Воспитатель: Осенью листья на деревьях становятся желтыми,
красными, оранжевыми и падают на землю – это явление называется
листопад (дети повторяют новое слово).
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем.
Физкультминутка.
Осень в гости к нам пришла,
Сильный ветер принесла,
Листья кружатся, летят,
Осень любит листопад.
(повторить слово листопад)
Воспитатель: Ребята, а давайте с вами подуем как ветер.
(дыхательная гимнастика)
Игра «Листопад»
Ребята, смотрите ,какой листопад. сколько листьев нападало.
Воспитатель разбрасывает листья на ковер, дети собирают их корзину,
называя, что это и какого цвета.
Что это у тебя?
Какого цвета?
Воспитатель: Ребята, осень принесла нам не только дождик, тучки и
ветер. Осенью мы собираем урожай овощей и фруктов.
Посмотрите на избушку в осеннем лесу. Давайте посмотрим, кто там
живет?!
Воспитатель показывает ребятам игрушки лисы и зайца и предлагает
помочь зайцу собрать овощи, а лисе фрукты. Проводится игра «Разложи
овощи и фрукты по корзинам».
Конспект НОД
по образовательной области « Художественно- эстетическое развитие»
раздел – рисование
Тема: «Осеннее дерево»
Цель: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования -
пальчиками.
Задачи:
Образовательные:
- Учить детей умению наносить точки легкими движениями,
прикладывая пальчик к бумаге;
- Познакомить детей с красками желто и красного цвета;
- Закрепить знания об осени.
Развивающие:
- Развивать ритмичность движений.
- Закреплять знание основных цветов, побуждать детей называть их.
- Вызвать интерес к художественной деятельности.
Воспитательные:
- Воспитывать внимание и интерес к явлениям природы и
окружающим предметам, воспитывать у детей отзывчивость на музыку.
Словарная работа: осень, дождь, листопад, ветер, желтый, красный.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие,
художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-
коммуникативное развитие.
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание букета из листьев и репродукции картины
«Золотая осень», показ способа рисования пальчиком.
Словесные: художественное слово, вопросы, объяснения воспитателя.
Практические: помощь воспитателя каждому ребенку в освоении
метода рисования пальчиком.
Материал:
Лист бумаги с изображением дерева без листьев; гуашь красного,
желтого, цвета; салфетки.
Репродукция картины И. И. Левитана «Золотая осень».
Образец – нарисованные деревья в осенних листьях.
Ход занятия:
В: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое у нас сейчас время года?
Р: Осень.
В: Назовите ее приметы?
.Р: Холодно, листья пожелтели, начали опадать, идут дожди, птицы
улетают в теплые края.
В:Ребята, а вы знаете какого цвета бывают осенние листья на
деревьях? (Показываю).
Р: Красного и желтого.
В: Когда подует ветер, листочки падают. Что происходит?
Р: Листопад
В:Листопад, листопад,
Листья падают, летят.
Листья жёлтые кружатся,
И на землю все ложатся. (Е. Пименова)
Ребята, давайте послушаем с вами как листочки летят, кружатся и на
землю ложатся. (слушаем небольшой отрывок из произведения П. И.
Чайковского «Осенняя песнь».)
Сегодня я предлагаю вам самим стать волшебниками и нарисовать
волшебную осеннюю картину.
А почему волшебную? А потому, что рисовать мы будем необычным
способом – пальчиками.
Вот на этом листе мы сейчас с вами нарисуем листочки. (Окунаем
кончик пальца в краску желтого или красного цвета и ставим отпечаток на
листе бумаги). Вот листок, другой листок, еще… (Во время практического
выполнения работы детьми воспитатель проводит индивидуальную работу с
каждым ребенком.)
Итог:
В: Ребята, какие вы молодцы!
Какие замечательные рисунки у вас получились. У нас с вами
получился настоящий листопад (рассматривание и обсуждение рисунков).
по образовательной области « Художественно- эстетическое развитие»
раздел – лепка
Тема: «Морковка для зайчика»
Цель: формировать интерес к работе с пластилином.
Задачи:
- учить детей раскатывать из пластилина колбаски, соединять
пластилиновые детали путём придавливания;
- формировать интерес к работе с пластилином, координировать
движения обеих рук;
- развивать мелкую моторику.
Приёмы лепки: раскатывание, соединение деталей.
Материал: пластилин красного цвета, разделённый на кусочки
средней величины; пластилин зелёного цвета в брусках; муляжи-овощи;
картинка (зайчик, морковка)
Планируемые результаты: отвечать на простые вопросы; владеть
основными движениями при выполнении физ. минутки; принимать активное
участие в продуктивной деятельности (лепки морковки).
Ход занятия:
1. Организационный момент
Игровая мотивация.
Показывает картинку зайчика.
- Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел в гости? (Зайчонок).
Откуда же зайка прискакал? (Из леса).
2. Основная часть.
Рассматривание картинки.
Вот какой забавный зайка
Ты не бойся, побегай-ка!
На макушке длинные ушки,
Пушистая спинка, мягкий животик,
А сзади у зайки коротенький хвостик.
Тебя не будем обижать,
Будем с зайчиком играть.
Беседа:
- Где у зайки ушки? Какие они? (длинные, большие, хвостик
(короткий, маленький, спинка (пушистая, животик (мягкий). Зайка хочет с
вами поиграть.
П/И «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так, он ушами шевелит
(Садятся на корточки, двигают кистями рук над головой)
Зайке холодно сидеть - надо лапочки погреть,
Вот так, вот так, надо лапочки погреть (хлопают)
Зайке холодно стоять- надо зайке поскакать,
Вот так, вот так, надо зайке поскакать
(прижимают кисти рук к груди и прыгают)
Д/И «Найди морковку среди овощей»
- Ребята, а что любит есть зайчонок? (Он любит морковку)
- Ребята, а вы знаете, что такое морковка (да). Найдите ее среди
других овощей. Дети выбирают морковку среди других овощей.
Рассматривание моркови.
-Посмотрите на морковку. Вы видите, что с одного конца она толстая,
а с другого - острая. (Воспитатель предлагает детям взять в руки морковку,
обвести ее контур пальчиком)
-Ребята, давайте мы угостим зайчика и подарим ему наши морковки?
Порядок выполнения работы
Дети садятся за стол, проводится пальчиковая гимнастика.
Я надену сапоги,
Курточку и шапку.
И на руку каждую
Натяну перчатку.
- А какого цвета пластилин мы возьмем для морковки? Морковка у
нас красного цвета, а хвостик зелёный.
а) Показ воспитателем способа лепки моркови: раскатывает из
кусочка пластилина красного цвета колбаску (длина 5-6 см, диаметр 2 см);
раскатывает из кусочка пластилина зеленого цвета колбаску (длина 2-2,5 см,
диаметр 5 мм, раскатывая её пальцем- это хвостик, придавливает его к
морковке.
б) Самостоятельная лепка детьми морковки. Воспитатель помогает
советами, наводящими вопросами, индивидуальным показом способов лепки.
Итог. Рассматривание готовых работ (им даётся только
положительная оценка). Дети угощают зайчонка. Зайчонок благодарит детей,
говорит, что ему у ребят очень понравилось в гостях, но ему надо вернуться
домой. Дети складывают свои морковки зайчику в корзинку, провожают его
в лес.
Зайка, маму угости вкусною морковкой,
А потом ты можешь прыгать весело под горкой.
Физкультминутки
«Мы листики осенние»
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над
головой.)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над
головой.)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)
«Клён»
Ветер тихо клён качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клён. (Ноги на ширине плеч, руки за голову,
наклоны туловища влево и вправо.)
Использованная литература:
- Ушакова О. С «Занятия по развитию речи» Москва 2009
-Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Москва 2007
-Е.А.Ульева Творческие задания «Раскрашивание, лепка, апликация»
Интернет ресурсы:
- https://www.maam.ru/detskijsad/fizkultminutki-po-teme-osen.html
- https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-v-1-mladshei-grupe-osen-zolotaja-my-
tebja-vstrechaem.html
-
http://a2b2.ru/methods/35830_osenniy_proekt_v_1_mladshey_gruppe_osen_v_gos
ti_k_nam_prishla_-_2017_g/
