Ученики на Учителя.com


Познавательно-творческий проект "Осенние краски" (для детей 5 – 6 лет)

1
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад комбинированного вида № 586
«Остров детства»
Познавательно - творческий проект
«Осенние краски»
(для детей 5 – 6 лет)
подготовила воспитатель
Уланова Светлана Николаевна,
высшая квалификационная категория
г. Екатеринбург 2014
2
Информационная карта проекта.
Название проекта: «Краски осени»
Вид проекта: познавательно - творческий, групповой
Продолжительность: 3 месяца
Участники: воспитатели, дети старшей группы №12 «Город Изумрудный»,
родители, музыкальный руководитель.
Сущность проекта: все мероприятия, запланированные в данном проекте,
направлены на достижение главной цели – дать представление о времени
года – осени, его характерных особенностях. Участвуя в мероприятиях, дети
смогут приобрести новые знания об осени, об осенних народных приметах и
традициях, о животных леса, о разнообразии растительности нашей планеты,
через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию,
рисование, рассматривание иллюстраций.
Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте,
то детям предлагается много игр. В игре в непринужденной форме дети
вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания.
В образовательной деятельности участвуют не только дети и воспитатели, но
и родители. Им в помощь в родительском уголке предложены рекомендации,
и информация об осени, игры, загадки и стихи.
Цель: обогащение знаний детей о сезонных изменениях в осенней природе
через эмоционально-чувственное восприятие окружающего мира. Расширять
кругозор детей, стимулировать познавательный интерес, создавать условия
для самовыражения.
Задачи для воспитателя:
1. подобрать иллюстрации с пейзажами осени;
2. подготовить художественную литературу по теме «Осень»;
3. подобрать музыку на осенние мотивы;
4. Подобрать осенние игры.
Задачи для родителей:
1. оформить родительский уголок по теме «Осень»;
2. предложить рекомендации по организации наблюдений изменений в
природе;
3. предложить родителям игры на природе;
4.привлечь родителей к участию в детско – взрослом проекте «Дары осени»
Задачи для детей:
1. развивать эстетический вкус, видеть всю красоту осенних пейзажей;
2. развивать наблюдательность за изменениями в природе;
3. познакомить со сказками, стихами, рассказами, загадками об осени;
4. дать знания об сезонных изменениях в природе;
5. воспитывать любовь ко всему живому, желание беречь и защищать
природу.
Предварительная работа:
3
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Осень»,
загадок, народных примет.
Наблюдения на прогулке за проявлением осенних признаков в природе и за
межсезонными изменениями (ранняя, золотая, поздняя осень). Составление
осенних букетов, вязание венков из листьев, игры с листьями.
Рассматривание репродукций картин художников по теме «Осень».
Чтение произведений художественной литературы по теме, разучивание
стихотворений.
Прослушивание музыкальных произведений: Чайковский «Осенняя песня»,
Г. Лобачев «Дождик», С. Майкапар «Вальс», А. Григоров «Осенняя песня»,
А. Григоров «Сарафан надела осень».
Проведение подвижных игр.
Дидактические игры: «Умный словесник», «Скажи наоборот», «Скажи
какая…», «Добавь подходящее слово», «Кто больше», «Найди, что опишу»,
«Загадай, мы отгадаем» и т.д.
Формы работы:
Использование ИКТ;
беседы и НОД;
книжные выставки и тематические выставки рисунков и поделок;
литературные игры и праздники;
просмотр, мультфильмов, презентаций;
Рассматривание иллюстраций с изображением осени;
Чтение рассказов, стихов, загадок и пословиц про осень;
Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр
Продуктивные виды деятельности
Подготовительный этап.
№
деятельность
задачи
участники
1.
Изучение литературы,
формулирование целей и
задач, определение средств,
форм и методов работы
Создание условий для
реализации проекта
педагог
2.
Изучение уровня знаний
воспитанников по данной
теме
Определить знания
воспитанников
Педагог,
воспитанники
3.
Подбор методической
литературы
Методическое обеспечение
проекта
Педагог
4.
Изготовление наглядного и
дидактического материала
Информационное
обеспечение проекта
Педагог, родители
5.
Подбор готовых
презентаций с интернет –
ресурсов по темам проекта
Информационное
обеспечение проекта
Педагог, родители
6.
Составление презентаций по
темам проекта
Информационное
обеспечение проекта
Педагог
4
Основной этап (практический).
1.
«Осень. Приметы осени»
НОД
Беседа
«Осень разноцветная»,
«Осенний лес»,
«Куда улетают птицы»,
«Красота осенней природы».
наблюдения на прогулке и
из окна
за погодой;
за осадками;
за явлениями природы;
за продолжительностью дня.
игровая деятельность:
Дидактические игры:
«Какое время года?»,
«Возврати осени память»,
«Четвёртый лишний»,
«Что сначала, что потом».
Речевые игры:
«Подбери признак»,
«Назови цветок».
Подвижные игры:
«Осень золотая»,
«Капли дождя»
«Подбери действие»,
Сюжетно-ролевые игры:
«Уборка урожая»,
«Прогулка по осеннему
лесу»,
«По грибы».
Коммуникативная
деятельность:
Отгадывание загадок по
теме.
Разговор с детьми об
осенних явлениях.
Рассказывание на тему
«Золотая осень»
Заучивание стихотворений
об осени.
Чтение художественной
литературы:
Виталий Бианки «Сентябрь.
Педагог и
воспитанники
5
2.
Октябрь. Ноябрь».
З. Федоровский «Осень на
опушке краски разводила».
В. Авдиенко «Ходит осень
по дорожке».
И. Бунин «Лес, точно терем
расписной».
Г. Скребицкий «Осень».
Рассматривание
репродукции картины И.
Левитана «Золотая осень».
Рассматривание
иллюстраций с осенними
пейзажами.
Экскурсия в парк.
Труд в природе:
Уборка участка от листвы;
Сбор природного материала
для поделок.
Использование ИКТ в
образовательной
деятельности:
«Осень в картинках»
«Признаки осени»
«Сказка про осень»
«Стихотворение «Осень»
Плещеев»
«Осень»
Интерактивная игра
«Осенние загадки»
«Дождик» (прослушивание
записи с иллюстрациями)
«В гостях у дедушки Ежа»
(игра)
«Осень в лесу» (игра)
«Осенняя песня Левитана и
Чайковского»
«Осень. Деревья и
кустарники»
НОД
Беседа об изменениях
деревьев осенью
Наблюдения во время
прогулки и из окна:
Развитие речевой и
познавательной активности
6
за осенними цветами,
за красотой осенних
деревьев и кустарников,
за расцвечиванием листьев;
за листопадом;
за созреванием семян.
игровая деятельность:
Дидактические игры:
«Где растёт»,
«С какого дерева листок»
«Игры с листьями».
Речевые игры:
«Подбери признак»,
«Назови листок».
Подвижные игры:
«К названному дереву
беги»,
«Подбери действие»,
«Найди листок, как на
дереве».
Коммуникативная
деятельность
Отгадывание загадок по
теме.
Разговор с детьми о
деревьях
Рассказывание на тему
«Осеннее дерево».
Заучивание стихотворений о
деревьях.
Чтение художественной
литературы:
К.Ушинский «Спор
деревьев»
С.Воронина «Моя берёза»
Л.Толстой «Дуб и орешник»
Рассматривание
репродукции картины И.
Левитана «Золотая осень».
Рассматривание
иллюстраций с осенними
пейзажами.
Экскурсия в парк.
Использование ИКТ в
образовательной
деятельности:
Педагог и
воспитанники
7
«Почему листья осенью
разноцветные?
«Что это за листья?»
«Осенние превращения»
3.
«Овощи. Труд взрослых на
полях и огородах»
НОД
Беседа об изменениях
осенью на полях и огородах;
игровая деятельность:
Дидактические игры:
«Где растёт»,
«Вершки - корешки»
«Узнай на ощупь».
«Узнай на вкус»
«Узнай по описанию»
Речевые игры:
«Опиши»,
«Подскажи словечко».
Подвижные игры:
«Огородники»,
«Перевозка урожая»,
«Посади морковку».
«Посадка картофеля
Коммуникативная
Пробудить интерес к
окружающему миру;
Педагог и
воспитанники
8
деятельность:
Отгадывание загадок по
теме.
Разговор с детьми об
овощах
Рассказывание на тему
«Выбери овощ и опиши».
Заучивание стихотворений
об овощах.
Чтение художественной
литературы:
«Репка»,
«Чипполино»,
«Петушок и бобовое
зернышко»,
рассказ Н.Носова «Огурцы»,
«Принцесса на горошине»
стих-е Тувим «Овощи»,
Рассматривание
иллюстраций с
изображением овощей
Экскурсия в огород
Использование ИКТ в
образовательной
деятельности:
«Стихи об овощах»
«Осень. Сбор урожая»
«Как растут овощи»
«Загадки с грядки»
«Загадки»
«Дедушкин огород»
(экологическая сказка)
«В огороде»
4.
«Фрукты. Труд взрослых в
садах»
НОД
Беседа об изменениях
осенью в садах;
игровая деятельность:
Дидактические игры:
«Где растёт»,
«Узнай на ощупь».
«Узнай на вкус»
«Узнай по описанию»
Речевые игры:
Пробудить интерес к
окружающему миру;
Педагог и
воспитанники
9
«Опиши»,
«Подскажи словечко».
Подвижные игры:
«Садоводы»,
«Перевозка урожая»,
Коммуникативная
деятельность:
Отгадывание загадок по
теме.
Разговор с детьми о
фруктах;
Рассказывание на тему
«Выбери фрукт и опиши».
Заучивание стихотворений о
фруктах.
Чтение художественной
литературы:
рассказы Сутеева «Яблоко»,
«Мешок яблок»,
сказки «Гуси-лебеди»
«Крошечка-хаврошечка».
Л.Толстой «Косточка»
Рассматривание
иллюстраций с
изображением фруктов;
Экскурсия вокруг детского
сада;
Использование ИКТ в
образовательной
деятельности:
«Как растут фрукты»
«Фрукты» (дидактическая
игра)
«Собери урожай»
(интерактивная игра)
«Собери фрукты в вазу»
(игра)
«В саду»
усидчивость
5.
Дары осени.
НОД
Беседа о сборе ягод в лесу;
игровая деятельность:
Дидактические игры:
«Где растёт»,
«Отгадай по описанию»
Речевые игры:
Пробудить интерес к
окружающему миру;
Педагог и
воспитанники
10
«Опиши»,
«Подскажи словечко».
Подвижные игры:
«Ягодка, догони»,
«Перебираем ягоды»
Коммуникативная
деятельность:
Отгадывание загадок по
теме.
Разговор с детьми о ягодах;
Рассказывание на тему
«Выбери ягоду и опиши».
Заучивание стихотворений о
ягодах.
Чтение художественной
литературы:
рассказы «Где растёт
ягода?»
Зотов «Лесная мозайка»
Рассматривание
иллюстраций с
изображением ягод;
Использование ИКТ в
образовательной
деятельности:
«Лесные ягоды» (стихи,
загадки)
«Ягоды лесные и садовые»
любознательности
6.
«Грибы. Лес осенью»
НОД
Беседа о сборе грибов в
лесу;
Знакомство со съедобными
и несъедобными грибами;
игровая деятельность:
Дидактические игры:
«Где растёт»,
«Назови и раздели».
«Узнай по описанию»
«Четвёртый лишний»
Речевые игры:
Пробудить интерес к
окружающему миру;
Педагог и
воспитанники
11
«Опиши»,
«Подскажи словечко».
«Сложи слово»
Подвижные игры:
«Перевозка урожая»,
«Посади грибок».
Коммуникативная
деятельность:
Отгадывание загадок по
теме.
Разговор с детьми о грибах;
Рассказывание на тему
«Выбери гриб и опиши».
Заучивание стихотворений о
грибах.
Чтение художественной
литературы:
рассказы Сутеева «Под
грибом»,
Рассматривание
иллюстраций с
изображением грибов;
Прогулка с родителями в
лес;
Использование ИКТ в
образовательной
деятельности:
«Грибы.Какие они?»
Грибы съедобные и
несъедобные»
«По грибы» (стихи)
7.
«Осень. Перелётные птицы»
НОД
Беседа о перелётных птицах;
Наблюдение за птицами на
прогулке;
игровая деятельность:
Дидактические игры:
«Четвёртый лишний»,
«Лото».
«Угадай птицу по силуэту»
«Узнай по описанию»
Речевые игры:
Пробудить интерес к
окружающему миру;
Педагог и
воспитанники
12
«Опиши»,
«Подскажи словечко».
Подвижные игры:
«Гуси - лебеди»,
«Летает – не летает»,
Коммуникативная
деятельность:
Отгадывание загадок по
теме.
Разговор с детьми о птицах;
Рассказывание на тему
«Выбери птицу и опиши».
Заучивание стихотворений о
птицах.
Чтение художественной
литературы:
Рассказ Бианки «Птичий год
– осень»
Г. – Х. Андерсен «Дикие
лебеди»
Мамин – Сибиряк «Серая
Шейка»
Рассматривание
иллюстраций с
изображением птиц;
Использование ИКТ в
образовательной
деятельности:
«Птицы»
«Перелётные птицы»
Заключительный этап.
1.
Интегрированная
образовательная
деятельность «Осенние
деревья» (речевое развитие
и художественное
творчество – рисование)
Обобщить и
систематизировать знания
об осени, об осенних
изменениях в деревьях;
развивать технические
навыки в рисовании
лиственных деревьев
Педагог и
воспитанники
2.
Интегрированная
Уточнить представления об
Педагог и
13
образовательная
деятельность «Овощной
базар» (познавательное
развитие и художественное
творчество – рисование)
овощах: названиях, форме,
цвете, вкусе, запахе,
твёрдости, об их пользе;
передавать особенности в
рисунке, совершенствовать
изобразительную технику
воспитанники
3.
Интегрированная
образовательная
деятельность «Фруктовое
чудо» (познавательное
развитие и художественное
творчество – лепка)
Уточнить представления о
фруктах: названиях, форме,
цвете, вкусе, запахе,
твёрдости, об их пользе;
создавать объёмные
композиции,
совершенствовать
изобразительную технику
Педагог и
воспитанники
4.
Интегрированная
образовательная
деятельность «В лес по
грибы, по ягоды »
(познавательное развитие и
художественное творчество
– аппликация)
Закрепить и обобщить
знания о грибах и ягодах,
воспитывать экологическую
культуру; совершенствовать
технику вырезания
ножницами, развивать
композиционные умения
Педагог и
воспитанники
5.
Интегрированная
образовательная
деятельность «Тайны
птичьего мира»
(познавательное развитие и
художественное творчество
– конструирование из
бумаги)
Воспитывать бережное
отношение к птицам,
познакомить с
особенностями их жизни;
закреплять умение работать
с бумагой в технике
«оригами»
Педагог и
воспитанники
6.
Выставка поделок из
природного материала
(детско – взрослый проект)
активизировать совместную
деятельность ребёнка и его
родителей, развития
художественно-
эстетического вкуса,
формирование ручных
навыков, развития фантазии
и воображения
Педагог, родители и
воспитанники
7.
«Осенний Екатеринбург
глазами детей» (детско –
взрослый проект)
Закрепить знания о родном
городе, замечать красоту
осеннего города
Педагог,родители и
воспитанники
8.
Праздник «Осеннее
путешествие»
Создать положительный
эмоциональный настрой,
средствами музыки, танца
передать характерные
особенности осени
Педагог,
музыкальный
руководитель,
родители и
воспитанники
9.
Награждение участников
Педагог, родители и
14
проекта
воспитанники
Продукт проектной деятельности:
Выставка детских работ:
«Фруктовый натюрморт» (художественное творчество – лепка);
«Овощной натюрморт» (художественное творчество – рисование);
«Грибы и ягоды в корзинке» (художественное творчество – аппликация);
Поделки из природного материала (детско - родительская работа);
Поделки из природного материала (детско - родительская работа);
Музыкальный праздник «Осеннее путешествие».
15
Список использованной литературы.
1. «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и
др. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.
2. Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. Перспективное
планирование работы с детьми 3-7 лет: Методическое пособие. – М.:
Мозаика-Синтез, 2006.
3. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования
дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
4. Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н. Мир природы и ребенок. Методика
экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – СПБ.:
Детство-Пресс, 2007.
5. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду.
Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
6. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников:
Учебное пособие. – М.: Академия, 2009.
7. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. –
М.: Академия, 2002.
8. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников // Педагогика.
2007. - № 5. - С. 22-27.
9. Поломошнова О.Ю. Об экологическом воспитании дошкольников //
Начальная школа плюс До и После. - 2008. - № 2. - С. 47-49.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы.
1.http://kurspresent.ru
2.http://www.tvoyrebenok.ru
3.http://skachat-prezentaciju-besplatno.ru
4.http://prezentacii.com/detskie/page/22/
5.http://viki.rdf.ru/
6.http://doshkolnik.ru
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: