Познавательно-исследовательский проект «Гиганты прошлого» в старшей группе для детей 4-5 лет
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №24»
Гиганты прошлого
Познавательно-исследовательский проект «Гиганты прошлого» в
старшей группе для детей 4-5 лет
подготовила
воспитатель
Степанова Людмила Анатольевна
г. Курск
2015
Паспорт проекта
Актуальность проекта: Ребенок в любой деятельности познает,
развивается, общается. А в познавательно-исследовательской
деятельности ребенок-дошкольник, в первую очередь, развивает
наблюдательность (зачем? как? почему?). Основываясь на интересах
детей, педагог должен создать увлекательный мир познания, который
бы помогал проявлению самостоятельного исследовательского
интереса, желания заняться продуктивной и творческой
деятельностью, чтобы больше узнать об объекте исследования.
Вид проекта: «Познавательно-исследовательский»
Состав участников: дети старшего дошкольного возраста,
воспитатель
По срокам реализации: краткосрочный
Работа посвящена изучению жизни динозавров. Выбор темы вызван
интересом детей к динозаврам.
Цели проекта: 1. Изучение жизни динозавров на Земле
2. Развитие у детей основных компонентов
познавательной деятельности и познавательной сферы (мышления,
внимания, памяти, воображения).
Задачи проекта:
1. Образовательные: Сформировать представления о жизни
динозавров.
2. Развивающие: Развивать внимание, память, логическое
мышление, наблюдательность, развивать художественно –
творческое воображение.
3. Речевые: Развивать связную речь, обогатить словарь детей.
4. Воспитательные: Воспитывать интерес к истории,
любознательность.
Предполагаемый результат:
Создание коллективной работы коллаж «Мир динозавров»
Интеграция образовательных областей «Социально-
коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое
развитие».
Демонстрационный материал: Игрушка динозавра, презентация
«Гиганты прошлого».
Раздаточный материал: Цветная, фактурная бумага, клей,
ножницы, карандаши, фантики, ткань, готовые силуэты и отдельные
элементы динозавров.
Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог,
рассматривание слайдов презентации «Гиганты прошлого» и беседа
по ним, физкультминутка «Динозаврики», продуктивная деятельность
детей коллаж «Мир динозавров», анализ, подведение итогов.
Ход НОД
Воспитатель. Ребята, я приготовила для вас сюрприз (игрушка
динозавра, закрытая салфеткой). Хотите узнать что это? Отгадайте
загадку:
Когда - то жил он на Земле,
Но это было так давно
Теперь - музейный экспонат
Еще - снимается в кино
Он стал игрушкой для детей
Звездой экранов и картин
Он большой и тяжелый,
Длинный ужасно, но очень веселый.
Воспитатель. Ребята, что вы знаете о динозаврах? (они большие,
длинные, острые зубы и т.д.)
- А что вы хотели бы еще узнать? (где они жили, что ели и т.д.)
-Что мы можем сделать, чтобы узнать о них больше? (Прочитать в
книге и т.д.)
На экране появляется презентация «Гиганты прошлого»
(воспитатель работает с детьми согласно презентации, по
каждому слайду задает вопросы и комментирует.)
Воспитатель. Дорогие ребята, вы хотите отправиться в эпоху
динозавров? Узнать ответы на такие вопросы как:
- Кто такие динозавры?
- Как выглядели динозавры?
- Почему погибли динозавры?
Мы вместе постараемся на них ответить. ( Слайд 2)
Воспитатель. Когда жили динозавры? Считается, что динозавры
жили в мезозойскую эру. Мезозойская эра началась 225 миллионов
лет назад и закончилась 65 миллионов лет назад. В этот период
менялись размеры материковой части Земли и формировались
континенты. (Слайд 3). Посмотрите, как выглядела наша Земля
200млн. лет назад, а 100 млн. лет назад, 50 млн. лет назад и какая
она сейчас. (ответы детей)
Воспитатель. Как мы узнали о динозаврах? Все, что сегодня известно
о динозаврах, люди узнали, исследуя окаменелости растений,
животных или же их частей - иначе говоря, ископаемые,- которые
находят при раскопках или случайно. (Слайд 4)
Посмотрите на картинку и попробуйте рассказать, что же нашли
археологи? (ответы детей)
Воспитатель. Как они выглядели? Кости, зубы и иногда крошечные
кусочки окаменелой кожи - это все, что осталось от динозавров и
дошло до нас. По костям ученые определяют строение тела
животных, по форме и размерам зубов - чем они питались. Так,
длинные острые зубы говорят о том, что их обладатели были
хищниками и добывали себе мясную пищу, а те, у кого были
маленькие плоские зубы, предпочитали растения. (Слайд 5).
Воспитатель. Где жили динозавры? Динозавры обитали почти на
всех материках Земли. Но больше всего свидетельств их
существования найдено в Америке и Азии. Здесь современная
картинка расположения континентов. А в эпоху динозавров Земля
выглядела иначе. Сначала это был единый континент - Пангея. Потом
он распался на Гондвану и Лавразию. Динозавры царили на Земле. В
океанах плавали морские рептилии. Воздух осваивали крылатые
ящеры. (Слайд 6)
Воспитатель. Как выглядели динозавры? Некоторые динозавры были
огромных размеров, с целую теннисную площадку, а другие -
маленькие, как курица. У одних кожа была гладкая, у других -
покрытая чешуйками, а то и вовсе роговым панцирем, защищающим
тело. Помимо этого у некоторых ящеров были рога или шипы.
Известно около 600 разновидностей динозавров. (Слайд 7)
Воспитатель. Была ли семья у динозавров? Некоторые ящеры,
подобно человеку, жили семьями. Эти семейные ящеры вскармливали
своих детенышей в гнездах на охраняемых площадках молодняка и
заботливо опекали их. При переселении в другие места в середине
стада бежали детеныши, опекаемые ящерами-мамами.
Представители мужской половины трусили рысцой с внешней стороны
стада, и защищали от врагов своих соплеменников. (Слайд 8)
Воспитатель. Как размножались динозавры? Представьте себе, что
гигантские динозавры откладывали яйца, из которых затем
вылуплялись детеныши! Динозавры размножались так же, как змеи,
ящерицы, черепахи и прочие рептилии. Детеныши великанов - ящеров
рождались очень маленькими и беспомощными. (Слайд 9)
Воспитатель. Чем питались динозавры? Большинство динозавров
питались травой. Ученые называют их травоядными. Кроме этих
миролюбивых поедателей травы были динозавры - хищники,
питавшиеся мясом. Бои между плотоядными и травоядными
динозаврами происходили ежедневно, потому что питающиеся мясом
хищники жили за счет мирных вегетарианцев. (Слайд 10)
Воспитатель. Почему исчезли динозавры? Существует несколько
теорий, обосновывающих разные причины вымирания динозавров 65
миллионов лет. Одна из них утверждает, что с Землей столкнулся
громадный метеорит, в результате чего произошел мощный взрыв.
Поднявшиеся в воздух пыль и водные пары уничтожили практически
все растения. Солнечный свет не мог пробиться сквозь пыльную
завесу, и поэтому на Земле стало очень холодно. (Слайд 11)
Воспитатель. Каких динозавров следует знать? Всех
существовавших некогда ящеров никто не знает, потому что их
известно около 600 разновидностей и все еще находят новые. Однако
несколько особенно интересных видов должен знать каждый,
интересующийся динозаврами. (Слайд 12,13 Дети и воспитатель
рассматривают несколько видов динозавров на экране.)
Физкультминутка «Динозаврики»
Воспитатель. А теперь, ребята, мы с вами поиграем, так как мамы
динозавры играли со своими детенышами.
Кончиками пальцев касаемся частей тела, согласно тексту
У динозавра есть мурашки
Очень крупные везде: На лбу, на ушах,
На шее, на локтях,
Есть на носах, на животах,
Коленях и носках,
У динозавра есть чешуйки
Есть чешуечки везде
На лбу, на ушах
На шее, на локтях,
Есть на носах, на животах
Коленях и носках.
Продуктивная деятельность детей.
Воспитатель. У меня для вас есть для вас замечательная книга
«Аппликация динозаврики». (Дети совместно с воспитателем
рассматривают книгу, и
подробно останавливаются на
панорамной композиции
«Динозаврики гуляют на
плато»).
Воспитатель. Ребята, а вы
хотите то же сделать таких
динозавриков? Тогда вы будете
работать в парах. И так
начинаем.
Дети создают образы
динозавров и динозавриков из
готовых силуэтов и отдельных элементов, заранее вырезанных
воспитателем. Составляют из них коллективное панно для своей
группы. Воспитатель с детьми складывает из детских работ
общий коллаж. Дети рассматривают панорамную композицию в
книге и свободно экспериментируют – оформляют силуэты
динозавров различными способами, по своему желанию.
Воспитатель. Молодцы, красивая у нас получилась композиция.
Ребята, скажите, а как мы назовем нашу совместную работу? (Дети
предлагают различные варианты.)
Воспитатель. Очень хорошее название вы придумали. Наша
композиция будет называться «Мир динозавров».
Подведение итогов, анализ.
– На этом наше путешествие в прошлое закончилось.
– Где мы сегодня побывали?
– Что нового и интересного вы узнали?
– Кто такие динозавры?
– Почему они исчезли?
Список литературы:
1. И.А. Лыкова. Демонстрационный материал « Аппликация
Динозаврики». ООО Издательский дом «Цветной мир», 2011;
2. Метод проектов в образовательной работе детского сада:
пособие для педагогов ДОО/ Л.В. Михайлова - Свирская. - М.:
Просвещение,2015;
3. Динозавры моя первая энциклопедия в вопросах и ответах./ М.
Лункенбайн. - М. Оникс, 1998;
4. Динозавры. Для дошкольного возраста/ Анна Касалис. ООО
«Издательство Астрель», 2002.
