Ученики на Учителя.com


Перспективный план на лето 2019 в средней группе

Перспективный план на лето 2019 г в средней группе.
Тематические блоки:
НЕДЕЛЯ
МЕСЯЦ
ИЮНЬ
ИЮЛЬ
АВГУСТ
1
«Лето красное пришло!»
Развлечение «Счастье, солнце,
мир и дружба – это то, что детям
нужно!»
03.06. – 07.06
«Родной свой край люби и знай»
Досуг «Азбука дорожного движения»
01.07 – 05.07
«Юные пожарные» Конкурс «Папа,
мама,я-здоровая семья!» (ДС)-
спортивный праздник
2
«В солнечном городе»
Чтение сказок А.С. Пушкин
Праздник «Нет на земле краше,
чем Родина наша!»
10.06 – 14.06
«Королевство витаминов»
08.07 – 12.07
Спортивно-музыкальное развлечение
«Дружная семейка»
«Моя семья».
Конкурс мини – газет о семье
«Мама, папа и я» (ДС)
3
«В цветочном городе»
Досуг «В гости к Доктору
Айболиту»
17.06 – 21.06
«Животные вокруг нас»
Спортивная эстафета(ДС)
15.07 – 19.07
«В сказочном царстве, в сказочном
государстве…»
Спортивная эстафета(ДС)
4
«В подводном царстве»-
Спортивная эстафета (ДС)
Конкурс «Летняя шляпка-2017»
24.06 – 28.06
«Чудеса из леса»
22.07 – 26.07
Конкурс совместных семейных
рисунков на тему: «Спорт – это сила и
здоровье!»
«В стране Игралии»
Развлечение «Вот и лето прошло..»
Конкурс рисунков о лете.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Июнь
ТЕМА
1-Я НЕДЕЛЯ
Лето.
2-Я НЕДЕЛЯ
О пользе и вреде солнечных
лучей для здоровья.
3-Я НЕДЕЛЯ
Самые разные цветы.
4-Я НЕДЕЛЯ
Для чего нужна вода?
Июль
ТЕМА
1-Я НЕДЕЛЯ
Моя малая Родина-мое село.
2-Я НЕДЕЛЯ
Овощи и фрукты – кладовая
здоровья.
3-Я НЕДЕЛЯ
Домашние питомцы.
4-Я НЕДЕЛЯ
Лесной дом.
Август
ТЕМА
1-Я НЕДЕЛЯ
Эти спички невелички.
2-Я НЕДЕЛЯ
Моя семья.
3-Я НЕДЕЛЯ
Маленькие человечки.
4-Я НЕДЕЛЯ
Свежий воздух нужен всем.
Наблюдения на прогулке
Июнь
ЖИВАЯ ПРИРОДА
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание:
- деревьев и кустарников;
- сорной травы;
- цветов на клумбе;
- бархатцев;
- красоты окружающей природы.
Наблюдения:
- за растениями: одуванчиками в
дневное и вечернее время;
- за птицами: воробьями, вороной,
синицей;
- за комарами и мошками;
- теми, кто обитает на дереве.
Наблюдения:
- за солнцем;
- за вечерним небом(д/з);
- луной(д/з);
- дождем;
- состоянием природы после дождя;
- состоянием природы после грозы;
- ветром и облаками;
- за природой в теплый вечер(д/з).
Рассматривание:
- тополиного пуха;
- песка и почвы.
Сравнение песка и почвы.
• Испарение воды.
• Веселые кораблики.
• Свойства песка.
• Свойство солнечных лучей.
• Что будет если огород не пропалывать?
Июль
ЖИВАЯ ПРИРОДА
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание:
- цветов в цветнике;
- деревьев;
- внешнего вида птиц;
- улитки.
Наблюдения:
- за растениями;
- за поливом цветов;
- за различием в поведении птиц;
- за различными живыми существами:
• за божьей коровкой
• за муравьями
Наблюдения:
- за погодой;
- за движением солнца;
- за вечерними облаками(д/з);
- за цветом неба;
- за вечерними тенями(д/з).
• Почему на тропинках не растут растения?
• Потребность растений в воде.
• Движение воздуха.
• Бумажные кораблики.
• Веселые кораблики.
• за стрекозой
• за кузнечиком
• за дождевым червем
• за шмелем
• за бабочкой
• за гусеницами бабочки.
Август
ЖИВАЯ ПРИРОДА
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание:
- всходов деревьев;
- белого одуванчика;
- подорожника;
- растущей травы;
- семян цветов;
- цветов на клумбе(д/з);
- урожая на огороде(д/з).
Наблюдения:
- за березой;
- за полетом парашютиков;
- за дождем и растениями;
- за насекомыми:
• бабочками
• стрекозами
• муравьями
• шмелем
• паучками и паутиной
- за полетом насекомых;
- за поведением птиц;
- за сбором урожая(д/з).
Наблюдения:
- за состоянием погоды;
- за погодой и солнцем;
- за солнечным зайчиком;
- за движением солнца;
- за кучевыми и перистыми облаками;
- за дождем, лужами;
- за радугой;
- за ветром;
- за небом;
- за изменениями в погоде.
• Свойства мокрого и сухого песка.
• Передача солнечного зайчика.
• Свойство солнечных лучей высушивать
предметы.
• Радуга.
• Состояние почвы в зависимости от
температуры воздуха.
Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие»
Июнь
1-Я НЕДЕЛЯ
2-Я НЕДЕЛЯ
3-Я НЕДЕЛЯ
4-Я НЕДЕЛЯ
РИСОВАНИЕ
«Нарисуй картинку про лето»:
Учить, доступными средствами
отражать полученные впечатления.
Закреплять приемы рисования
кистью. Поощрять рисование
разных предметов в соответствии с
содержанием рисунка.
«Солнышко и тучка»:
Закреплять умение
изображать предметы
круглой и овальной
формы. Закреплять
навыки работы
гуашевыми красками,
квачами, маркерами.
«Красивые цветы»:
Закреплять умение
рисовать кистью и
красками. Учить
передавать в рисунке
части растения.
Развивать эстетическое
восприятие, чувство
радости от созданного
изображения.
«Рыбки»:
Учить изображать рыбок,
плавающих в разных
направлениях; правильно
передавать их форму,
хвост, плавники.
Закреплять умение
рисовать кистью и
красками, используя
штрихи разного
характера.
ЛЕПКА
«Вылепи что хочется»:
Развивать самостоятельность и
творчество, умение создавать
изображения по собственному
замыслу. Закреплять разнообразные
приемы лепки.
Вот какой у нас арбуз»:
Лепка ломтей арбуза –
моделирование частей
(корка, мякоть) по
размеру и форме,
вкрапление настоящих
арбузных семечек.
«Жуки на цветочной
клумбе»:
Лепка жуков
конструктивным
способом с передачей
строения. Закрепление
способа лепки
полусферы (частичное
сплющивание шара).
«Наш аквариум»:
Активизация применения
разных приемов лепки
для создания красивых
водных растений и
декоративных рыбок.
АППЛИКАЦИЯ,
КОНСТРУИРОВАНИЕ
«Открытка про лето»:
Закреплять приемы работы с
ножницами. Учить
преобразовывать форму, нарезая
квадрат на треугольники, круг на
полукруги. Развивать
композиционные умения.
«Солнышко»:
Продолжать освоение
обрывной техники
аппликации.
Координировать
движения глаз и рук.
Воспитывать интерес к
познанию природы.
«Цветочная клумба»:
Составление
полихромного цветка
из 2-3 бумажных форм,
подбор красивого
цветосочетания.
Освоение приема
оформления цветка:
надрезание края
бахромой.
«Рыбки играют, рыбки
сверкают»:
Изображение рыбок из
отдельных элементов
(кругов, овалов,
треугольников). Развитие
композиционных
умений.
Июль
1-Я НЕДЕЛЯ
2-Я НЕДЕЛЯ
3-Я НЕДЕЛЯ
4-Я НЕДЕЛЯ
РИСОВАНИЕ
«Город, в котором живут люди»:
Учить рисовать большие дома,
передавая прямоугольную форму
стен, ряды окон. Развивать умение
дополнять изображение на основе
впечатлений от окружающей
жизни.
«Фруктовый стол»:
Закреплять умение
изображать предметы
круглой и овальной
формы. Закреплять
навыки работы
гуашевыми красками.
«Храбрый петушок»:
Рисование петушка
гуашевыми красками.
Совершенствование
техники владения
кистью: свободно и
уверенно вести кисть
по ворсу, повторяя
общие очертания
силуэта.
«Лесная птичка»:
Учить рисовать птичку,
передавая форму тела,
частей, красивое оперение.
Закреплять навыки
рисования кистью,
красками.
ЛЕПКА
«Вылепи что хочется»
Учить определять содержание
своей работы, использовать в лепке
знакомые приемы. Развивать
воображение, творческие
способности. «Солнечные
зайчики»:
Учить определять содержание
своей работы, использовать в лепке
знакомые приемы. Развивать
воображение, творческие
способности.
Развивать самостоятельность и
творчество, умение создавать
изображения по собственному
замыслу. Закреплять разнообразные
приемы лепки.
«Солнечные зайчики»:
Учить определять
содержание своей
работы, использовать в
лепке знакомые приемы.
Развивать воображение,
творческие способности.
«Козленок»:
Продолжать учить
лепить четвероногое
животное. Закреплять
приемы лепки
(раскатывание,
сглаживание,
прищипывание,
прикрепление частей).
«Медвежонок»:
Продолжать учить лепить
медвежонка.
Синхронизировать
движения обеих рук.
Развивать глазомер, чувство
формы и пропорции.
АППЛИКАЦИЯ,
КОНСТРУИРОВАНИЕ
«Красивое село»:
Закреплять умение конструировать
из деталей конструктора,
совершенствовать конструкторские
навыки. Развивать образное
восприятие, воображение.
«Огород»:
Закреплять:
- умение правильно
пользоваться
ножницами;
- приемы аккуратного
«Петя-петушок»:
Создание
выразительного образа
петушка из пластилина
и природного
материала.
«Теремок»:
Развивать конструкторские
навыки, фантазию,
творчество, умение
самостоятельно выполнять
последовательность
наклеивания.
Воспитывать
самостоятельность.
Экспериментирование с
художественными
материалами.
действий.
Август
1-Я НЕДЕЛЯ
2-Я НЕДЕЛЯ
3-Я НЕДЕЛЯ
4-Я НЕДЕЛЯ
РИСОВАНИЕ
«Тили-бом, тили-бом, загорелся
кошкин дом…»:
Учить передавать в рисунке образ
сказки. Развивать образные
представления, воображение,
самостоятельность и творчество.
«Нарисуй, что хочешь»:
Учить самостоятельно
выбирать тему своего
рисунка, доводить
задуманное до конца,
правильно держать
карандаш, закрашивать
небольшие части
рисунка. Развивать
творческие способности,
воображение.
«Маленький гномик»:
Учить передавать в
рисунке образ
маленького человечка –
лесного гномика,
составляя изображение
из простых частей:
круглая голова,
конусообразная рубашка,
треугольный колпачок.
«Цветные шарики»:
Продолжать знакомить с
приемами изображения
предметов овальной и
круглой формы. Закреплять
навыки закрашивания.
ЛЕПКА
«Волшебный коробок»:
Создание оригинальных
композиций в спичечных
коробках. Формирование интереса
к экспериментированию с
художественными материалами.
«Цветы-сердечки»:
Создание рельефных
картин в подарок
близким людям –
родителям. Поиск
вариантов изображения
цветов с элементами-
сердечками.
«Муха-цокотуха»:
Создание сюжетной
композиции по мотивам
сказки. Лепка насекомых
в движении с передачей
характерных
особенностей строения и
окраски.
«Игрушка-свистулька»:
Знакомство с игрушкой-
свистулькой как видом
народного декоративно-
прикладного искусства.
Формирование
представления о ремесле
игрушечных дел мастеров.
АППЛИКАЦИЯ,
КОНСТРУИРОВАНИЕ
«Пожарная машина»:
Упражнять в конструировании
пожарной машины. Уточнять
представления о геометрических
фигурах. Развивать способность к
плоскостному моделированию.
«Рамка для
фотографии»:
Закреплять приемы
работы с ножницами,
приемы аккуратного
наклеивания, умение
чередовать изображения
по цвету. Развивать
чувство ритма и чувство
цвета.
«В сказочном лесу»:
Продолжать знакомить с
различным природным
материалом. Учить
выполнять поделки из
природного материала с
использованием
шишки,желудя,скорлупы.
«Воздушный змей»:
Приобщать к изготовлению
простых игрушек оригами.
Учить складывать квадрат
по диагонали, пополам,
добавлять элементы для
украшения.
ИГРЫ
Июнь
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
• «Какое время года»
• «Кто больше назовет действий»
• «Так бывает или нет»
• «Выдели слово»
• «Найди ошибку»
• «Какое что бывает»
• «Где что можно делать»
• «Когда это бывает?»
• «Доскажи слово»
• «Какая, какой, какое»
• «Что это за насекомое»
• «Закончи предложение»
• «Что это за птица?»
• «Подбери похожие слова»
• «Назови ласково»
• «Кто больше вспомнит»
• «Придумай другое слово»
• «О чем я сказала»
• «О чем еще так говорят»
• «Найди, что опишу»
• «Отгадай, что это за растение».
• «Зайка»
• «Совушка»
• «Самолеты»
• «Найди и промолчи»
• «Мы веселые ребята»
• «Карусель»
• «Котята и щенята»
• «У медведя во бору»
• «Лягушки»
• «Жмурки с колокольчиком»
• «Лиса в курятнике»
• «Бездомный заяц»
• «Зайцы и волк»
• «Охотник и зайцы»
• «Птички и кошка»
• «Мышеловка»
• «Кто где живет»
• «Что происходит в природе?»
• «Ловишки»
• «Замри»
• «Дети и волк»
• «Найди себе пару»
• «Улиточка».
Июль
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
• «О чем еще так говорят»
• «Кто, что летает»
• «Узнай, чей лист»
• «Придумай сам»
• «Кто больше назовет действий»
• «Третий лишний» (птицы)
• «Когда это бывает»
• «Что это значит»
• «Когда ты это делаешь»
• «Что умеют делать звери»
• «Загадай, мы отгадаем»
• «Путешествие»
• «Найди листок, какой покажу»
• «Что это за насекомое»
• «Кто чем питается?»
• «Что умеют делать звери»
• «Третий лишний»
• «Отгадай-ка»
• «Найди листок, как на дереве»
• «Бывает – не бывает»
• «Да или нет»
• «Догони свою тень»
• «Кто как передвигается».
• «Пузырь»
• «Улиточка»
• «К названному дереву беги»
• «Что мы видели, не скажем…»
• «Воробушки»
• «Повар»
• «Найди себе пару»
• «Кот на крыше»
• «Жадный кот»
• «Жуки»
• «Песенка стрекозы»
• «Самолеты»
• «Кто как передвигается»
• «Жмурки с колокольчиком»
• «Журавль и лягушки»
• «Зайка»
• «Через ручеек»
• «Мячик кверху»
• «Утка и селезень»
• «Пчелки и ласточки».
Август
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
• «Подскажи словечко»
• «Быстро угадай»
• «Дерево, кустарник, цветок»
• «Что сажают в огороде»
• «Помнишь ли ты эти стихи»
• «Добрые слова»
• «Игра в загадки»
• «Придумай другое слово»
• «Огурцы»
• «Знаешь ли ты…»
• «Подскажи словечко»
• «Будь внимательным»
• «Рыба, птица, зверь, насекомое»
• «Кто кем будет»
• «Брать – не брать» (ягоды)
• «Где что растет»
• «Брать – не брать» (птицы)
• «Какая, какой, какое?»
• «Кто кем был»
• «Третий лишний » (птицы)
• «Какое время года»
• «Кто больше назовет действий».
• «Большой мяч»
• «Лягушки»
• «Пчелки и ласточки»
• «Узнай растение»
• «Улиточка»
• «Голубь»
• «Напои лошадку»
• «Огурцы»
• «Перенеси предмет»
• «Замри»
• «Ловишки с приседанием»
• «Самолеты»
• «Котята и щенята»
• «Солнышко и дождик»
• «Птички и кошка»
• «К названному дереву беги»
• «Воробушки»
• «Узнай растение»
• «Кот на крыше»
• «Зимующие и перелетные птицы»
• «Охотник и зайцы»
• «Пустое место»
• «Зайцы и медведи»
• «Бабочки, лягушки и цапли»
• «Зайка».
Чтение художественной литературы
ИЮНЬ - ИЮЛЬ – АВГУСТ
Потешки, песенки.
«Барашек» (английская, обр. С.Маршака);
«Ласточка» (армянская, обр. И.Токмаковой);
«Я по лесу, по зеленому бреду…);
«Купите лук» (шотландская, пер. И.Токмаковой).
Сказки.
«Что такое лес?» (Ю.Дмитриев);
«Три поросенка» (английская, пер. С.Маршака);
«Красная шапочка» (Ш.Перро);
«Лисичка-сестричка и волк»;
«Как собака друга искала» (мордовская, обр. С.Фетисова);
«Огниво» (Х.-К. Андерсен);
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;
«Петушок и бобовое зернышко».
Стихи.
Ю.Тувим «Овощи»;
Я.Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Огурцы»;
С.Михалков «Дядя Степа»;
С.Маршак «Вот какой рассеянный»;
С.Дрожжин «Улицей гуляет…»;
Л.Квитко «Бабушкины руки»;
Тим Собакин «До будущего лета».
Рассказы и повести.
К.Ушинский «Бодливая корова»;
А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»;
Е.Чарушин «Что за зверь?»;
Л.Берг «Рыбка»;
М.Пришвин «Ребята и утята», «Журка»;
В.Бианки «Первая охота», «Лесные домишки», «Хвосты»;
Н.Носов «Затейники»;
Из книги В.Зотова «Лесная мозаика»: «Береза», «Дуб», «Божья коровка», «Мать-и-мачеха», «Одуванчик», «Ромашка», «Кузнечик»,
«Майский жук».
Работа с родителями
МЕРОПРИЯТИЯ
ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
ИЮНЬ
1.Консультация для родителей «Чем занять детей
летом?» (папка-передвижка)
2.Выставка детских работ «Красивые цветы».
3.Консультация для родителей «Игры с ребенком летом
».
4.Конкурс «Летняя шляпка -2016».
5.Консультация для родителей «Как одевать ребенка в
жаркое время года»
• Распространение педагогических знаний среди родителей,
теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания
детей.
• Активизировать включенность родителей в интересы и
потребности ребенка.
• Выставка детских рисунков и совместных поделок
родителей и детей.
ИЮЛЬ
1. Выставка детских работ
2.Консультация для родителей «Пищевые
отравления».
3.Консультация для родителей «Укусы насекомых».
4.Конкурс «Папа, мама, я –здоровая семья»
5.Консультация для родителей «Витамины в жизни
ребенка»».
• Ознакомление родителей с основными факторами,
способствующими укреплению здоровья дошкольников в
летний период.
• Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах,
о правильном их употреблении.
• Выставка детских рисунков.
АВГУСТ
1.Консультация для родителей
«Купание – прекрасное закаливающее средство».
2.Конкурс мини -газет «Мама, папа и я».
3.Консультация для родителей «Огонь – друг, огонь -
враг».
4.Выставка детских работ «Воздушные змеи».
5.Фото отчет «Как мы провели лето»
• Реализация единого воспитательного подхода при обучении
ребенка правилам пожарной безопасности.
• Активизация педагогических знаний родителей.
• Активизация включенности родителей в работу детского
сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и
работников ДОУ.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: