Ученики на Учителя.com


Справка по итогам тематического контроля "Театрализованная деятельность в современном ДОУ с учетом ФГОС ДО"

Справка по итогам тематического контроля
« Театрализованная деятельность в современном ДОУ
с учетом ФГОС ДО»
Сроки проведения: 18.10.2019г. – 01.11.2019г.
Комиссия в составе:
старший воспитатель
учитель – логопед
воспитатель
Театр кукол – дом чудес,
Где сказка оживает просто!
Из ситца купол голубых небес,
И пальмы и волшебный остров…
И будешь верить в сказку ты,
Ведь снова здесь вернешься в детство:
В театре в явь вплетаются мечты,
Быль, небыль проживают по соседству.
Вот куклу бережно берет
Актер умелыми руками,
И кукла сразу оживет,
И это чудо наблюдаем с вами!
Театр кукол – дом чудес!
Какое мудрое искусство!
Оно доходит до сердец,
Чтобы зажечь живое чувство.
Что такое театр? Театр – в переводе с греческого – место для зрелищ, зрелище.
Театр это лучшее, по утверждению К.С. Станиславского, средство для общения
людей, для понимания их сокровенных чувств. Это чудо, способное развивать в
ребёнке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов,
совершенствовать телесную пластичность, формировать творческую
активность; способствовать сокращению духовной пропасти между взрослыми
и детьми. Вся жизнь ребёнка насыщена игрой, каждый ребёнок хочет сыграть в
ней свою роль. В игре ребёнок не только получает информацию об
окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и
учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это в
свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в
обществе.
Современные дошкольные учреждения мучительно ищут новые
гуманистические, личностно-ориентированные подходы к образованию.
Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей в
творческом взаимодействии с детьми.
Как сделать каждое занятие с ребенком интересным и увлекательным, просто и
ненавязчиво рассказать ему о самом главном – о красоте и многообразии этого
мира, как интересно можно жить в нем?
Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной
жизни? Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть,
чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании
является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической
привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и
социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие
педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи
ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Тяга
ребенка к театральному действию бесспорна и несомненна. Само
театрализованное действие своей динамикой больше всего соответствует
динамики детского душевного организма. Ребенок с ранних лет – с года, с двух
лет любит наблюдать, и сам быть участником «театрального события». Хорошо
всем известная приговорка «Сорока белобока, кашу варила, деток кормила..?»
Что это такое как не маленький театр, малыш мгновенно сам перевоплощается в
эту сороку, и кашку варит, и деток кормит. И чем старше он становится, тем с
большим интересом он тянется к театру: и тому, что ему показывают, и к тому
действию, в котором сам он выступает как артист.
Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных
событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже
познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает
ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.
Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими
личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.
Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог
входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без
предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не
будет найдено верное решение. А нам взрослым нужно стремиться создать
такую атмосферу, для детей, чтобы они всегда с огромным желанием играли и
постигали удивительный, волшебный мир. Мир, название которому – театр!
В МБДОУ д/с была проведена тематическая проверка по теме:
«Театрализованная деятельность в современном ДОУ с учетом ФГОС ДО» с
целью выявления уровня состояния работы в ДОУ по театрализованной
деятельности. Тематический контроль был осуществлен во всех группах
детского сада. Проанализированы следующие вопросы:
• система планирования работы по театрализованной деятельности;
• наличие условий для проведения театрализованной деятельности;
• знания, умения и навыки воспитателей при проведении
непосредственно образовательной деятельности
• работа с родителями
Использовались следующие формы и методы контроля:
• анализ планов воспитательно-образовательной работы с детьми;
• смотр – конкурс театральных центров во всех группах;
• анализ непосредственно образовательной деятельности и совместной
деятельности с дошкольниками;
• изучение материалов по взаимодействию с родителями
Анализ планов воспитательно-образовательной работы ДОУ показал, что
педагоги всех возрастных групп систематически планируют мероприятия
по активизации речевого общения дошкольников посредством
театральной деятельности. Педагоги подбирают для чтения и
рассказывания детям сказки, учитывая возрастные особенности детей, и
обязательно проводят беседы по их содержанию. Воспитатели ведут
работу по активизации речевого общения дошкольников, используя
разнообразные виды деятельности - это и беседы, подвижные игры,
хороводные игры, игровые ситуации, сюжетно-ролевые игры,
обыгрывание сказок, различные виды театров. Но в планах редко
прослеживается работа по показу сказок различными видами театров.
Систематическая работа отражена в планах групп компенсирующей
направленности.
Очень важны для развития театральной деятельности созданные условия и
развивающая предметно – пространственная среда групп. Во всех
возрастных группах развивающая среда обеспечивает совместную
театральную деятельность педагогов и воспитанников, в то же самое
время является основой для самостоятельной деятельности и
самообразования дошкольников. В каждой возрастной группе создан
театрально-игровой уголок, который представлен различными видами
кукольных театров. В ходе тематической проверки был проведен смотр –
конкурс на лучший центр театрализованной деятельности. Педагоги
творчески подошли к оформлению РППС, создали совместно с
родителями различные виды театров. Пополнили методическую копилку
картотеками и конспектами занятий с элементами театрализации.
Особенно хочется отметить насыщенность театральных уголков групп
компенсирующей направленности (I место), средней группы «Колобок»
(II место) и старшей группы «Солнышко» (III место).
Оценка знания и умения воспитателей проводились в ходе наблюдения
во время проведения непосредственно образовательной деятельности. В
основном все воспитатели знают программный материал по данному
разделу, хочется отметить воспитателей, которые соблюдают структуру
проведения НОД, могут заинтересовать детей, подвести к изучению нового
материала.
К сожалению не все занятия имеют развивающий характер. В некоторых
случаях отмечается формальный, нетворческий подход к занятию, педагог
с занятием не справилась, не смогла заинтересовать детей. Воспитатель не
продумала этапы своего занятия, не дала возможности детям
познакомиться с образом настоящей лисы (главный герой НОД), следовала
не по плану.
По оцениванию работы с родителями по театрализованной деятельности
хочется отметить следующее: в планах работа с родителями прослеживается
только в группах компенсирующей направленности и в I младшей группе
«Ромашка».
В целях улучшения работы по данному разделу рекомендовано:
1.Воспитателям всех возрастных групп продолжать пополнять РППС своей
группы. Воспитателям группы «Чиполлино» оформить центр по
театрализованной деятельности.
2. Воспитателям серьезнее готовиться к непосредственно образовательной
деятельности. Посещать занятия опытных воспитателей.
3.Воспитателям всех групп приобщать родителей к театрализованной
деятельности.
Старший воспитатель
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: