Справка по итогам внутришкольного контроля "Методика проверки и объема домашних заданий"

СПРАВКА

по итогам внутришкольного контроля

Тема: Методика проверки и объема домашних заданий.

Цель проверки: анализ дифференциации домашних заданий, их объем, проверка, фиксация.

Сроки: январь

Проверяющий: зам. директора по УВР ……….

В январе месяце был проведен анализ работы учителя по проверке и подаче домашних

заданий, их дифференциации.

В процессе контроля были проверены записи домашних заданий в дневниках обучащихся

по использованию учителями-предметниками дифференциации в домашних заданиях, посещены

уроки у учителей-предметников.

В результате проверки дневников было выявлено:

Дата

Класс

Уроки по

расписанию

Учитель

Запись в дневнике

на данную дату

24.01.14г.

ОБЖ

Русский язык

Математика

Русский язык

Франц.язык

Физкультура

У всех одно задание

Ничего

24.01.15г.

Русский язык

Франц.язык

Математика

История

Русский язык

Технология

У всех одно задание

Ничего

24.01.15г.

История

Геометрия

Русский язык

Физика

Биология

ИЗО

Физкультура

У всех одно задание

Ничего

24.01.15г.

Русский язык

Химия

Музыка

Биология

Геометрия

Информатика

Технология

У всех одно задание

Ничего

У всех одно задание

Ничего

24.01.15г.

Геометрия

Литература

Англ.язык

Химия

Обществознание

Информатика

Элективный

курс

У всех одно задание

Ничего

24.01.15г.

Информатика

Геометрия

История

Франц.язык

У всех одно задание

Русский язык

Физика

Обществознание

У всех одно задание

24.01.15г.

Физика

История

ОБЖ

Литература

Геометрия

Англ.язык

У всех одно задание

Не смотря на отсутствие дифференцированности домашних заданий в дневниках

школьников, из бесед с учениками и учителями, из анализа посещённых уроков было выявлено:

• большинство учителей-предметников комментируют домашнее задание, поясняют его

содержание и приёмы выполнения сами или привлекают для этого обучающихся,

• учитель физической культуры ………., не контролирует запись домашнего задания в

дневниках школьников,

• учитель биологии ………….. даёт на дом сообщения по теме,

• учитель истории и обществознания …………... практикует работу с документами в

домашних задания.

Для проверки домашних заданий учителя-предметники используют различные формы.

На уроке геометрии в 9 классе учитель математики ………….. использовала для проверки

домашнего задания повышенной сложности работу ученика у доски, а для проверки заданий

базового уровня использовала фронтальную устную проверку.

Учитель химии …………. на уроке химии в 8 классе по теме «Соединения химических

элементов» проверила домашнее задание через систему подобных заданий по индивидуальным

карточкам в одной группе учащихся, письменное задание было проверено у доски, что

обусловлено формированием практических навыков записи формул химических элементов и

ведением записей в тетрадях по химии.

Объем домашнего задания соответствует п. 10.30 САНПИН 2.4.2.2821-10

Выводы:

Учителя-предметники

• применяют разнообразные формы проверки домашних заданий, комментируют домашнее

задание, дают рекомендации по его выполнению,

• не в системе дифференцируют домашние задания,

• не отражают дифференциацию в дневниках учащихся и классных журналах,

Рекомендации:

1. Учителям-предметникам систематически дифференцировать домашние задания,

фиксировать дифференциацию домашних заданий в классных журналах и дневниках

обучающихся.

2. Учителям-предметникам использовать для проверки домашнего задания возможности

компьютерных технологий.

3. Учителю физической культуры …………. контролировать запись домашних заданий

обучающимися в дневники.

26.01.2015 г.

Зам. директора по УВР:

С рекомендациями ознакомлены:

Скачать материал

Справка по итогам внутришкольного контроля "Методика проверки и объема домашних заданий"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы