Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Совесть раскаяние. Притча о блудном сыне"

Тема урока: Совесть раскаяние. Притча о блудном сыне.
Цели:
1.Формирование представления о совести и раскаянии, их значении в жизни
человека.
2.Воспитание духовно-нравственной личности ребенка путём приобщения к
духовному опыту традиций Православия.
Задачи:
1. Личностные
– формирование представления о морали, нормах и правилах нравственного
поведения;
- усвоение нравственно – этического опыта взаимодействия со
сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми.
2. Метапредметные
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности;
- овладение навыками смыслового чтения и интерпретации литературного
произведения;
- умение вести диалог и работать в группе;
- готовность к сотрудничеству.
3. Предметные
- осмысление понятий греха, раскаяния и ответственности человека за свои
поступки;
- формирование религиозного понятия «притча»
- осмысление роли грех без раскаяния в формировании болезней души.
Методическое оснащение урока:
1. Материально-техническая база: компьютер, проектор, экран, презентация.
2.Дидактическое обеспечение:
Текст притчи о блудном сыне (в распечатанном виде у каждого ученика).
Учебник А.Кураева «Основы православной культуры».
Рабочая тетрадь для учащегося.
Дополнительная литература: словарь, стихотворение Э.Диккенсон
«Раскаяние».
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, беседа, работа с
текстом, работа со справочной литературой.
Основные понятия: добро, грех, совесть, раскаяние (покаяние), покаянные
молитвы.
Межпредметные связи: ИЗО, литература.
Ресурсы: ПК, мультимедиа, раздаточный материал.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная и
индивидуальная.
Работа с притчей о блудном сыне.
1. Введение понятия «притча».
В Библии есть короткие иносказательные истории, в которых скрыты
поучения или нравоучения, несущие нам урок. Они называются притчами.
На примере истории, изложенной в притче, мы делаем вывод о жизненных
ценностях, поступках людей, нравственных законах. - Христос на примере
притчей открывал общие для всех законы духовной жизни, чтобы мы могли
воспринимать поучение, каждый в меру своих возможностей.
2. Работа с толковым словарём С.Ожегова.
ПРИТЧА - В религиозной и старой дидактической литературе:
краткий иносказательный поучительный рассказ.
Например, Евангельская притча. Притча о блудном сыне.
3. Раскрытие содержания притчи о блудном сыне.
1) Именно с притчей о блудном сыне сегодня мы и познакомимся.
- Какое лексическое значение, по вашему мнению, имеет слово «блудный»?
(Отбившийся от своей семьи, заблудившийся, непочтительный к родителям
сын).
Эту притчу рассказал Иисус Христос, когда Его спросили об отношении Бога
к грешникам.
2) Беседа:
- О ком эта притча? (Об отце и двух его сыновьях)
- Какое решение принял младший сын отца? (Уйти из семьи, взяв свою долю
имущества).
- Почему отец не остановил его? (Уважал его выбор и право на
самостоятельность)
- Как сын распорядился своей долей? (Промотал, потратил на развлечения и
отдых)
- Что и почему случилось с младшим сыном? (Он, лишившись денег, жил в
нужде).
- Почему он решил попробовать вернуться к отцу после того как промотал
наследство? (Он так бедствовал и раскаивался в содеянном, что решил
положиться на милость отца и попросить разрешения вернуться в
родительский дом).
- Как его встретил отец и почему?(отец был рад его возвращению, потому что
несколько лет не имел о нём вестей и даже не знал, жив ли его младший
сын).
- Почему старший сын не проявил радости после возвращения брата?(Он был
обижен на то, что брату, промотавшему свою часть имущества, устроили
такой приём).
- Что вы думаете о его обиде? Была ли она справедливой? (Отчасти его
можно понять, но обида заслонила в его душе радость от возвращения брата
и счастья отца).
- Что сказал отец старшему сыну? («Ты всегда со мной и всё, что я имею,
является и твоим. А брат твой словно пропадал и нашёлся, словно умер и
воскрес).
4. Раскрытие смысла притчи.
- Кого имел в виду Иисус Христос под образом блудного сына? (Всех людей,
которым Бог дал нам свободу выбора, а они должны выбирать правильный
путь, чтобы спастись и прийти тем самым в Царство небесное).
- А кого он подразумевал под образом отца? (Бога. Господь- это Отец всех
людей, он всех любит и прощает, если мы раскаиваемся в своих грехах).
- А как относится Бог к праведным людям, которые стараются во всём
следовать его воле? (Он очень рад им).
_Как вы понимаете пословицу «За раскаявшегося грешника двух праведников
дают»? (Бог очень рад праведникам, но ещё больше он радуется, когда
грешники, раскаиваясь в совершённых ими грехах, приходят к Богу, желая
следовать его заповедям).
- Чему вас научила эта притча?
- Как нужно поступать с раскаявшимися грешниками?
- Как надо поступать с родителями?
5. Чтение стихотворения Э.Диккенсон «Раскаяние».
- Что чувствует человек, раскаивающийся в своём грехе?
- Зачем, по мнению поэта, Богом придумано раскаяние?
- Согласны ли вы с этим утверждением?
6.Итог работы.
- Чему научила вас история блудного сына и его семьи?
- Какую мысль хотел на примере этой притчи донести до нас Иисус Христос?
Притча о блудном сыне
У некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу:
«Отче! дай мне следующую [мне] часть имения». И им имение. Младший
сын, собрав всё, пошел в дальнюю сторону и там расточил имение свое, живя
в пирах и общаясь с недостойными друзьями.
Когда же он прожил всё, настал великий голод в той стране, и он начал
нуждаться; и пошел, пристал к одному из жителей страны той, а тот послал
его на поля свои пасти свиней; и он рад был есть из одного корыта со
свиньями, но никто не давал ему. Тогда он сказал: «Сколько наемников у
отца моего избыточествуют хлебом, а я умираю от голода; встану, пойду к
отцу моему и скажу ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже
недостоин называться сыном твоим; прими меня в число наемников твоих».
Встал и пошел к отцу своему. И когда он был еще далеко, увидел его отец
его и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его. Сын же сказал
ему: «Отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин
называться сыном твоим». А отец сказал рабам своим: «Принесите лучшую
одежду и оденьте его, и дайте перстень на руку его и обувь на ноги; и
приведите откормленного теленка, и заколите; станем есть и веселиться! Ибо
этот сын мой был мертв и ожил, пропадал и нашелся!» И начали веселиться.
Старший же сын его был на поле; возвращаясь, когда приблизился к дому,
услышал пение и ликование; и, призвав одного из слуг, спросил: что это
такое? Он сказал ему: «Брат твой пришел, и отец твой заколол
откормленного теленка, потому что принял его здоровым». Он осердился и
не хотел войти. Отец же его, выйдя, звал его. Но он сказал в ответ отцу: «Вот,
я столько лет служу тебе и никогда не преступал приказания твоего, но ты
никогда не дал мне и козлёнка, чтобы мне повеселиться с друзьями моими; а
когда этот
сын твой, расточивший имение своё, пришел, ты заколол для него
откормленного теленка». Отец же сказал ему: «Сын мой! Ты всегда со мною,
и всё мое твое, а о том надобно было радоваться и веселиться, что брат твой
сей был мертв и ожил, пропадал и нашелся!»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: