Ученики на Учителя.com


Картотека подвижных игр для интеграции познавательной и двигательной деятельности детей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 24 г. Лениногорска» муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
Картотека подвижных игр
для интеграции познавательной и
двигательной деятельности детей.
Воспитатель:1 квалификационной категории Шамситдинова А.Ф.
«Математические классики»
Цель: Физическое развитие: развивать глазомер, ловкость, двигательную активность. Познавательное развитие: учить
выполнять задания по схемам, решать арифметические задачи на сложение, закреплять знание геометрических фигур,
цифр.
Количество участников: от 2 до 10 детей.
Возраст: 1способ:5-7лет; 2 способ:6-7лет.
Материалы и оборудование: мешочки с песком, мел, карточки – схемы.
Описание: 1. Мелом нарисованы классики, с изображением геометрических фигур разного цвета или цифр. Дети получают
карточки – схемы, с изображённым маршрутом движения, по которому надо попрыгать на двух или одной ноге.
2. Классики с изображением цифр. Дети метают мешочки с песком различными способами в клеточки с цифрами, затем
подсчитывают количество набранных очков.
Ожидаемый результат: У детей развивается двигательная активность, глазомер. Дети закрепляют знание геометрических
фигур, цвета, цифр, чисел, умеют выполнять действия по карточкам-маршрутам.
«Волшебный канат»
Цель: Физическое развитие: развивать пространственную ориентировку и выразительность движений. Познавательное
развитие: закреплять знания геометрических фигур.
Количество участников: от 4 до 5 детей.
Возраст: 5-7 лет.
Материалы и оборудование: канат.
Описание: Дети получают канат со связанными концами, берутся за него двумя руками и по сигналы образуют различные
геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник).
Ожидаемый результат: Дети знают геометрические фигуры, у них развита ориентировка в пространстве.
«Помоги другу»
Цель: Физическое развитие: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.
Познавательное развитие: учить выполнять действия по указанию. Закреплять пространственные ориентировки
(влево – вправо), счет в пределах 10.
Количество участников: от 2 до 4детей.
Возраст: 6-7 лет.
Материалы и оборудование: платок для завязывания глаз, различные предметы – препятствия.
Описание: На полу расположены предметы, препятствия. Через них надо пройти на другую сторону. Препятствия проходит
игрок с завязанными глазами, слушая команды другого игрока «поводыря». Например: Два шага вправо, четыре шага прямо,
перешагивай, три шага влево, присядь, ползи, стоп и т.д.
Ожидаемый результат: Дети умеют ориентироваться в пространстве, выполнять действия по указанию. Закрепляют
счёт, знания пространственных ориентировок.
«Буратино»
Цель: Физическое развитие: развивать ориентировку в пространстве. Познавательное развитие: развивать
воображение, закреплять знания геометрических фигур,
Количество участников: от 2 до 20 детей.
Возраст: 5-7 лет.
Материалы и оборудование: ковёр.
Описание: Дети сидят на ковре «по-турецки» с закрытыми глазами. Воспитатель: Представьте, что ваш нос – это
карандаш. Нарисуйте им (круг, квадрат, овал, ромб, прямоугольник, треугольник, многоугольник ) Дети рисуют
воображаемым карандашом геометрические фигуры.
Ожидаемый результат: Дети ориентируются в пространстве, знают геометрические фигуры.
«Корзинки»
Цель: Физическое развитие: развивать ловкость, быстроту движение, ориентировку в пространстве, двигательную
активность. Познавательное развитие: закреплять знания геометрических форм, цветов, цифр.
Количество участников: от 5 до 19 детей.
Возраст: 6-7 лет.
Материалы и оборудование: наклейки с изображение геометрических фигур разных цветов и цифр.
Описание: Дети получают наклейки на футболки с изображением геометрических фигур разного цвета или цифр. Стоя
парами врассыпную, образовывают «корзинки». Водящий догоняет ребёнка, а он, убегая, прячется в «корзинку». Забежав в
«корзинку», ребёнок называет одного из детей по изображению наклейки. Например: «Красный круг!» Кого назвали, тот
теперь убегает от водящего. Водящий должен успеть осадить игрока, а игрок опять прячется в «корзинку», называя любого
другого игрока.
Ожидаемый результат: У детей развита двигательная активность, они знают цвета, цифры и геометрические фигуры.
«Математический автобус»
Цель: Физическое развитие: Развивать ловкость, ориентировку в пространстве, быстроту. Познавательное развитие:
закреплять знание геометрических фигур, цвета, цифр, умение находить цифру по количеству знаков,
соответствующих этой числу.
Количество участников: от 10 до 20 детей.
Возраст: 1 способ: 6-7 лет; 2 способ: 5-7 лет.
Материалы и оборудование: стулья, карточки с цифрами и геометрическими фигурами, карточки «билеты» с цифрами,
фигурами и различным количеством кружочков.
Описание: Из стульев собираются 3-4 автобуса с разными номерами (геометрическими фигурами - второй способ), у детей
билеты на автобусы с соответственным количеством кружочков (или цифр) (с изображением тех же фигур) Дети, бегая по
залу врассыпную, держат в руке билет. По команде дети находят автобус с нужной цифрой (или с такой же фигурой) и
занимают свое место. Игра повторяется несколько раз.
Ожидаемый результат: Дети хорошо ориентируются в пространстве, умеют соотносить число с количеством, знают
геометрические фигуры, цифры, цвета.
«Домики»
Цель: Физическое развитие: умение действовать по сигналу. Развивать быстроту и ловкость. Познавательное
развитие: закреплять знания детей о составе числа.
Количество участников: от 10 до 15 детей.
Возраст: 6-7 лет.
Материалы и оборудование: домики с цифрами, карточки с цифрами.
Описание: На ковре лежат домики, дети бегают или выполняют другие движения с цифрой в руке. По сигналу находят
свободное окошко для своей цифры, которая в сумме с другой цифрой обозначает состав числа на крыше домика. Усложнение
для игры, это когда дети по сигналу ищут себе пару и вместе выкладывают в пустые окошки свои цифры, которые в сумме
обозначают состав числа на крыше домика.
Ожидаемый результат: Дети умеют действовать по сигналу, закрепляют знание состава числа.
«Математическая дорожка»
Цель: Физическое развитие: умение ориентироваться в пространстве. Познавательное развитие: закреплять у детей
знания геометрических фигур и цвета. Учить пользоваться схемами.
Количество участников: от 5 до 15 детей.
Возраст: 5-7 лет.
Материалы и оборудование: мягкие геометрические фигуры, карточки – схемы.
Описание: На полу лежит дорожка из мягких геометрических фигур разного цвета. Дети шагают или прыгают по ним, в
соответствии с заданиями. Можно выполнять задания, двигаясь по геометрическим фигурам, используя схемы.
Ожидаемый результат: Дети знают геометрические фигуры, цвета. Могут пользоваться схемой. У детей развита
ориентировка в пространстве.
«Где кто живет?».
Цель: Физическое развитие: развивать внимание и двигательную активность. Познавательное развитие: уточнить
знания детей о домашних и диких животных.
Количество участников: от 10 до 20 детей.
Возраст: 5-7 лет.
Материалы и оборудование: карточки с изображением диких и домашних животных, мел.
Описание: Посредине начертить два круга; один круг – «двор», другой – «лес». У детей карточки с изображение диких и
домашних животных. Дети начинают бегать по площадке врассыпную по сигналу воспитателя. На сигнал «Лес», дети у
которых изображения диких животных бегут в свой круг, остальные продолжают бегать. По сигналу «Двор» - другие бегут
в свой круг. Затем дети обмениваются карточками и игра начинается заново.
Ожидаемый результат: Дети знают диких и домашних животных, умеют действовать по сигналу.
Игра «Назови меня».
Цель: Физическое развитие: развивать способность создавать «образ» животного, используя мимику и жесты.
Познавательное развитие: уточнить знания детей о характерных особенностях внешнего вида и повадках животных
Количество участников: от 5 до 20 детей.
Возраст: 5-7 лет.
Описание: Воспитатель предлагает детям загадать любого представителя фауны. Затем они по очереди изображают это
животное, пытаясь как можно точнее передать характерные особенности его поведения с помощью мимики и жестов. Игру
можно усложнить, предложив двум – трем детям изобразить одно животное.
Ожидаемый результат: Знают характерные особенности внешнего вида и повадок животных.
Игра «Хищник – добыча».
Цель: Физическое развитие: развивать быстроту и ловкость, умение действовать по сигналу. Познавательное
развитие: упражнять детей в установлении связей «хищник – добыча».
Количество участников: от 10 до 15 детей.
Возраст: 6-7 лет.
Материалы и оборудование: карточки с изображением разных животных, маски хищников.
Описание: Воспитатель выбирает двух детей и предлагает каждому из них назвать любое известное им животное –
хищника. Остальным участникам игры раздаются картинки с изображением разных животных. По сигналу воспитателя
«хищники» ловят «свою добычу». Например, лиса ловит зайца, утку, суслика, мышь. Побеждает тот, кто поймает больше
«своей» добычи. По мере усвоения правил количество «хищников» можно увеличить до трех – пяти. Пойманный признается
то животное, которым питается данный хищник. Начинать ловить можно только по сигналу воспитателя.
Ожидаемый результат: Дети умеют действовать по сигналу воспитателя, устанавливают связь «хищник- добыча».
Подвижная игра «Кто, где живет».
Цель: Физическое развитие: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу. Познавательное
развитие: учить группировать растения по их строению (деревья, кустарники).
Количество участников: от 10 до 20 детей.
Возраст: 5-7 лет.
Материалы и оборудование: маска лисы, карточки с изображением белок и зайцев.
Описание: Игра проводится во время прогулки в лес, парк. Воспитатель говорит детям: «сейчас поиграем. Вы будете
белочками и зайчиками, а кто-то один из вас лисой. Белочки ищут растения, на котором могут укрыться, а зайчики, под
которыми могут спрятаться». В ходе игры воспитатель помогает детям уточнить, что белки прячутся на деревьях, а у
зайцев дома нет, они прячутся в кустах. Выбирают водящего – лису, белок и зайцев. Зайчики и белочки бегают по поляне. По
сигналу: «Опасность – лиса!» - белочки бегут к дереву, зайцы – к кустам. Кто неправильно выполнил задание, тех ловит лиса.
Ожидаемый результат: Умеют группировать растения, действовать по сигналу.
«Ловишки» (с ленточками)
Цель: Физическое развитие: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу
быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Познавательное развитие: закреплять
знание различных цветов, развивать внимание.
Количество участников: от 10 до 20 детей.
Возраст:5-7 лет.
Материалы и оборудование: ленточки разных цветов.
Описание: Дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоят
«ловишки»(2-3 человека). Первый «ловишка» - ловит детей с синими лентами; второй – с фиолетовыми; третий - с
красными. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. «Ловишки» стараются вытянуть
ленточку со своим цветом. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета
правильности «пойманных», игра повторяется.
Ожидаемый результат: Развито внимание, дети знают цвета и оттенки. Умеют действовать по сигналу быстро.
«Краски»
Цель: Физическое развитие: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на
носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.
Познавательное развитие: закреплять счёт в пределах 20, цвет.
Количество участников: от10 до 15 детей.
Возраст: 6-7 лет.
Описание: Участники игры выбирают «хозяина» и двух «покупателей». Остальные игроки – «краски». Каждая «краска»
придумывает себе цвет и тихо называет его «хозяину». Когда все «краски» выбрали себе цвет и назвали «хозяину», он
приглашает одного из «покупателей». «Покупатель» стучит:
-Тук! Тук!
-Кто там?
-Покупатель.
-Зачем пришёл?
- За краской.
-За какой?
-За голубой.
Если голубой краски нет, «хозяин» говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» если
«покупатель» угадал цвет краски, то «краску» забирает себе. Идёт второй «покупатель», разговор с «хозяином»
повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает «покупатель» который набрал больше
краски. «Хозяин» может придумать задание сложнее задание, например: «скачи на одной ножке по красной дорожке».
2 вариант.
Разговор повторяется, если «покупатель» угадал краску, «продавец» говорит: «сколько стоит?» И «покупатель» столько
раз хлопает « продавца» по вытянутой ладони. С последним хлопком ребёнок, изображавший краску, убегает. А
«покупатель» догоняет его и, поймав, отводит в условленное место.
Ожидаемый результат: У детей развита ловкость и быстрота движений. Дети знают цвета и счет в пределах 20.
«Будь внимателен»
Цель: Физическое развитие: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно
принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений. Познавательное развитие: закреплять знание
геометрических фигур, цвета, цифр от 1 до 20.
Количество участников: 5-10 детей.
Возраст: 1 способ: 5-7 лет; 2 способ: 6-7 лет.
Материалы и оборудование: геометрические фигуры разных цветов по 5-10 штук каждые, карточки с цифрами от1 до 20
по 5-10 штук каждая.
Описание: На одной стороне площадки 5-10 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат
различные по цвету геометрические фигуры (2 способ - карточки с цифрами от 1 до 20) на сигнал «Беги!» дети
устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой предметов нужно взять, например зелёный
квадрат. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет,
если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его.
2 вариант
Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх.
Ожидаемый результат: Развита двигательная активность. Дети знают цифры в пределах 20, геометрические фигуры и
цвета.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: