Ученики на Учителя.com


Справка по результатам тематического контроля

СПРАВКА
по результатам тематического контроля
«Применение современных образовательных технологий в
воспитательно -образовательном процессе»
Согласно годовому плану и на основании приказа № 14 от
05.12.2017г. был проведён тематический контроль по теме с 8.12.2017г.
по 12.12.2017г. в Муниципальном бюджетном образовательном
учреждении – «Детский сад «Берёзка» с. Брянское Бахчисарайского
района РК (далее МБДОУ) проводился тематический контроль по
теме: «Эффективность реализации здоровьесберегающих технологий,
психологический комфорт детей в учреждении»
Цель: анализ состояния работы по использованию современных
( инновационных) образовательных технологий в образовательном
процессе, позволяющей формировать условия для полноценного
развивающего взаимодействия педагогов, детей и родителей.
Задачи:
• Анализ применения инновационных технологий в
МБДОУ. Определить уровень педагогической компетентности у
педагогов и специалистов: владение ими современными
инновационными технологиями.
• Анализ календарных планов и планов самообразования (портфолио)
воспитателей и специалистов.
• Создание условий в МБДОУ для внедрения инноваций. Изучить
насколько условия, созданные в группах, отвечают интересам и
потребностям детей и направлены на их всестороннее развитие;
• Анализ планирования работы с родителями в инновационном
режиме. Анкетирование с целью: выявить отношение родителей к
вопросу применения инноваций и нововведений в воспитательно-
образовательный процесс в МБДОУ, уровень компетентности в
данном вопросе;
• Определить перспективы работы по изучаемому направлению.
Предмет контроля: педагогическая деятельность и ее результат.
Объект контроля: система образовательной работы в МБДОУ.
Оценочный инструментарий:
• анкета для педагогов ;
• диагностическая карта оценки педагогической компетентности
педагогов в использовании инновационных технологий;
• карта проверки плана воспитательно-образовательной работы;
• карта оценки предметно-развивающей среды;
• карта проверки работы с родителями;
• карта проверки наглядной информации для родителей по
ознакомлению с изменениями, происходящими в дошкольном
образовании, формированию позитивного отношения к применению
и освоению нововведений, направленных на расширение кругозора
дошкольников.
С целью реализации годовой задачи по
формированию профессиональной компетентности педагогов в
области освоения новых форм методической работы, применения
современных технологий и нетрадиционных методик педагогической
деятельности. Создание условий для эффективного взаимодействия
педагогов ДОУ с семьями воспитанников. Использовать ИКТ во
взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития ребенка проведена
следующая методическая работа с кадрами:
Педагогический совет « Повышение профессиональной компетентности
по основным направлениям ФГОС.», теоретический семинар
«Организация воспитательно-образовательного процесса в рамках
реализации ФГОС », мастер-класс «Повышение ИКТ компетентности
педагогов. «Мастерство презентаций»», мастер-класс «Нетрадиционные
формы в воспитательно-образовательном процессе ДОУ», круглый
стол «Инновации в работе по ФГОС», мастер-класс «Использование
нетрадиционных методов оздоровления в работе с детьми дошкольного
возраста», круглый стол «Важные аспекты в работе с родителями».
Консультации для педагогов: «Применение современных
образовательных технологий в воспитательно - образовательном
процессе в условиях введения ФГОС», «Использование развивающих
технологий в работе с детьми», «Формы эффективного взаимодействия
педагогов ДОУ с семьями воспитанников», «Организация проектной
деятельности с детьми», «Методы и приемы педагогического
сопровождения игровой деятельности детей дошкольного возраста».
Открытые просмотры: «Использование слайдовой презентации в НОД»
(Абибуллаева М.А.), «Сюжетно-ролевая игра в развитии математических
способностей старших дошкольников» (Зиганшина А.Р.), «Применение
здоровьесберегающих технологий в НОД по физической культуре»
(Щигарева С.С.), «Применение современных технологий в НОД по
музыке» (Додоенко С.В.), «Исследовательская деятельность с детьми в
НОД по ФЦКМ» (Калиниченко Т.П..), «Проектная деятельность в работе с
детьми старшего возраста» (Зиганшина А.Р..), «Использование ИКТ в
НОД» (Потешкина Л.В.), «Использование технологии ТРИЗ в совместной
деятельности с детьми» ( Косилова И.А.).
Недели педагогического творчества: «Использование ИКТ в
непосредственно-образовательной деятельности и режимных моментах
(Елфимова М.А.), «Совместная деятельность с детьми с использованием
элементов предметно-развивающей среды» (Зубова А.Б), «Обновление
образовательного процесса в ДОУ с учётом ФГОС» ( Гурина
Ю.Н.), «Современные технологии в воспитательно-образовательном
процессе» (Потешкина Л.В.)
Работа с родителями:
Мастер-класс «Пальчиковые игры, как основа развития мелкой
моторики и развития речи детей», круглый стол «Я -взрослый, ты –
ребенок», круглый стол «Культура общения», математический КВН
совместно с детьми и родителями. Консультации: «Ребенок и детский сад.
Трудности первых дней пребывания», « Знакомство с ФГОС ДО», «Играем
с пальчиками и развиваем речь», «Игра как ведущая деятельность
дошкольников», «Охрана здоровья детей и формирование в семье
культуры здорового образа жизни», «Осторожно, ребенок на улице!», «
Интегрированные занятия в детском саду», « Семья в преддверии
школьной жизни».
Другие формы работы с родителями:
День открытых дверей в ДОУ, оформление информационных стендов для
родителей, семейные спортивные праздники и досуги, анкетирование
родителей по выявлению удовлетворенности качеством предоставляемых
ДОУ образовательных услуг, фотовыставка «Наша дружная семья».
В ходе тематической проверки просмотрена непосредственно
образовательная деятельность и совместная деятельность во всех
возрастных группах.
Проверка показала:
Оценка профессиональных умений педагогов.
Для выявления профессиональных знаний педагогов было
проведено анкетирование по теме «Инновации в педагогическом
процессе». Приняло участие 13 (100%) педагогов. Итоги анкетирования
таковы: А) Более точную характеристику инновационного процесса дали
12 (92%) педагогов. Они определили инновационный процесс как
процесс создания, распространения и использования новшеств
(инноваций), включающий условия, которые обеспечивают успешность
перехода системы в новое качественное состояние. Это использование
новых педагогических технологий при организации педагогического
процесса, развивающих программ, информационных технологий. Б) Где
педагог может узнать о различных инновациях? - из интернета – 11 (84%)
педагогов; - из дошкольных журналов – 9 (69%) педагогов; - из средств
массовой информации – 3 (23%) анкетируемых; - на методических
объединениях – 4 (30%) педагогов; - на курсах повышения квалификации
– 6 (42%) педагогов; - на семинарах, педсоветах – 4 (28%) анкетируемых;
- в процессе самообразования – 2 (14%) человек. В) Удовлетворение от
нововведений в педагогический процесс испытывают 8 (56%)
педагогов; частично, не в полной мере и не всегда – 6 (44%) педагогов.
Г) К инновационным технологиям для ДОУ можно отнести проблемное и
развивающее обучение, это отметили 9 (56%) педагогов.(Приложение 1)
Д) Инновационные технологии применяют в своей работе 12 (85%)
педагогов, участвующие в анкетировании. Это использование
компьютерных технологий, проектная деятельность, использование
вариативных моделей организации занятий с детьми, ТРИЗ, игровые
технологии, нетрадиционное рисование, инновационные формы работы с
родителями и педагогами, физкультурные занятия разного типа и с
применением нетрадиционного оборудования и здоровьесберегающих
технологий.
3. Анализ планирования воспитательно – образовательного процесса
показал, что педагоги планируют разнообразные виды деятельности с
детьми, учитывая их индивидуальные и возрастные особенности, а также
работоспособность детей с учетом времени суток (наиболее трудоемкие
виды деятельности организуются в утренние часы, когда ребенок бодр и
полон сил). При планировании все педагоги учитывают разнообразные
формы организации детей: групповые, подгрупповые, использование
вариативных моделей организации занятий с детьми, индивидуальный
подход к каждому ребёнку. У педагогов групп в планировании на день
прослеживается реализация всех основных направлений развития
ребенка.
Анализ организации НОД показал, что структура НОД выдержана,
воспитатели используют разнообразные методы и приемы,
активизирующие мыслительную активность детей, используют ИКТ,
учитывают индивидуальные особенности детей, проводят физ. минутки и
динамические паузы. НОД проводится в игровой форме, применяются
ТРИЗ технология, технология исследовательской деятельности.
На основе анализа планов самообразования (портфолио) педагогов,
нужно отметить, что у всех педагогов имеется портфолио, все педагоги
систематически пополняют его. У каждого педагога по самообразованию
разработан проект и составлен план работы на год.
Создание условий в ДОУ для внедрения инноваций.
Проанализировав условия в детском саду для внедрения инноваций,
можно сделать следующие выводы:
1. Педагоги информированы о нововведениях, имеют достаточные знания,
умения и потенциал для успешной реализации инновационной
деятельности, занимаются самообразованием, пытаются творчески
проявлять себя, участвуя в различных мероприятиях.
2. Для педагогов организуется методическая помощь, имеются в наличии
методические пособия.
3. Учитывается реалистичность планов достижения инновационных целей,
поиска идей и рекомендаций.
4.Условия для необходимой предметно-развивающей среды в
группах создаются совместными усилиями воспитателей и родителей.
5.В коллективе создана творческая атмосфера, доброжелательные
отношения, при которых снимаются напряжённость и страх быть не
понятыми.
6.Материально-техническая база ,обеспечивающая образовательный
процесс, соответствует современным требованиям.
Работа с родителями.
С родителями, согласно годовому плану, проводятся тематические
встречи, деловые игры, круглые столы, семинары, консультации.
Родители привлекаются и к участию в детских праздниках, конкурсах,
спортивных досугах, к формированию предметно-развивающей среды в
группах. По результатам анкетирования родителей можно сделать вывод,
что инновационная деятельность в ДОУ очень эффективна, интересна и
необходима. (Приложение 2)
Выводы: - Работа в детском саду по инновационной деятельности
проводится согласно годовым задачам ДОУ.
- Инновационные формы работы охватывают всех участников
образовательного процесса – детей, педагогов и родителей.
- Педагоги имеют достаточные знания, умения и потенциал для успешной
реализации инновационной деятельности. Они участвуют в различных
методических мероприятиях инновационной направленности: конкурсы,
семинары, деловые игры, тренинги, проектная деятельность и т.д.
(Приложение 1).
- Материально-техническая база ДОУ соответствует современным
требованиям, постоянно обновляется и совершенствуется.
Рекомендации:
Продолжать осуществлять и совершенствовать инновационную
направленность в деятельности педагогического коллектива, развивать
информационную, методическую, материально-техническую базу
детского сада для успешного проведения инновационной деятельности.
Педагогам продолжить повышать компетентность в данном направлении
путем самообразования и через прохождение КПК. Больше внимания
уделять мероприятиям совместно с родителями.
21.12.2017г. Старший воспитатель: Кныр Н.Н.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: