справка по результатам изучения уровня воспитанности по методике Капустина 1-4 классы
Аналитическая правка по результатам изучения уровня воспитанности
учащихся 1- 4 классов.
Место проведения исследования – МБОУ Ширинская ООШ №17.
Дата проведения исследования – май 2016 года.
Цель исследования: определить уровень развития нравственных качеств учащихся 1-4
классов, выявить уровень воспитанности путём оценки некоторых личностных свойств и
качеств самими учащимися, а также выявление представлений классного руководителя
(учителя).
Участники исследования: учащиеся 1-4 классов.
Количество учащихся принявших участие в исследовании: 81 человек.
Методики, используемые в исследовании:
- Методика изучения уровня воспитанности Н.П. Капустина.
1. Организационный этап:
-согласование расписания с администрацией школы;
-получение согласия родителей на участие детей в психодиагностических исследованиях с
педагогом – психологом;
-подготовка необходимого обеспечения.
2. Диагностика:
-анкетирование. В анкетах содержатся критерии, по которым и оценивается результат.
Каждый критерий состоит из показателей, которые отражают связи (отношения) ученика с
объектами, отраженными в целях воспитания.
Методика определяет следующие критерии оценки:
1. Любознательность;
2. Прилежание;
3. Отношение к природе;
4. Я и школа;
5. Прекрасное в моей жизни.
Оценка результатов: 5 – всегда; 4 – часто; 3 – редко; 2 – никогда; 1 – у меня другая
позиция. Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным
определением уровня воспитанности.
Средний балл: 5 - 4,5 – высокий уровень; 4,4 – 4 – хороший уровень; 3,9 – 2,9 –
средний уровень; 2,8 – 2 – низкий уровень.
Описание уровней:
Низкий уровень. Слабое, неустойчивое положительное поведение, которое
регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и
побудителями, самоорганизация и саморегуляция ситуативны.
Средний уровень. Свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и
саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
Хороший уровень. Положительная самостоятельность в деятельности и поведении,
общественная позиция ситуативна.
Высокий уровень. Устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и
поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.
Методика является рефлексивной, предоставляет возможность для сочетания внешней
оценки с внутренней самооценкой. Исследование проводится раз в год в мае.
-обработка результатов диагностики;
-анализ результатов и написание отчета по результатам исследования.
3. Представление результатов в ОУ.
Критерии выявления группы педагогического риска:
- наличие показателей низкого уровня воспитанности;
2
Результаты исследования.
Методика изучения уровня воспитанности Н.П. Капустина (Приложение 1).
Цель методики: определить уровень развития нравственных качеств учащихся 1-4
классов, выявить уровень воспитанности путём оценки некоторых личностных свойств и
качеств самими учащимися, а также выявление представлений классного руководителя
(учителя).
Результаты, полученные нами, предоставлены в таблице 1, рисунке 1.
Начальные классы
Колл.
учащих
ся
%
Уровень
воспитанности
1
2 «А»
2 «Б»
3
4
2-4
класс
комп.
высокий
4
5
4
3
1
1
18
(23%)
хороший
12
9
2
6
7
8
44
(53%)
средний
3
1
5
4
3
3
19
(24%)
низкий
0
0
0
0
0
0
0
0
Всего учеников
19
15
11
13
11
12
81 уч.
Уровень
воспитанности
62 уч. (высокий и хороший уровень)
76%
Таблица 1. Результаты изучения уровня воспитанности учащихся 1-4 классов.
0
2
4
6
8
10
12
1 кл. 2 "А" кл. 2 "Б"кл. 3 кл. 4 кл. 2-4 корр. Кл.
высокий
хороший
средний
низкий
Рисунок 1. Результаты изучения уровня воспитанности учащихся 1-4 классов.
Всего в исследовании приняло участие 81 ученик, из них:
- 18 чел. (23%) учащихся начальных классов имеют высокий уровень воспитанности;
- 44 чел. (53%) учащихся имеют хороший уровень воспитанности;
- 19 чел. (24%) учащихся имеют средний уровень воспитанности;
- низкий уровень 0% учащихся.
В результате проведенного исследования установлено, что преобладающее
большинство учащихся начальных классов 62 чел. (76%) имеют высокий и хороший уровень
воспитанности.
Заключение:
Проведено исследование уровня воспитанности учащихся школы по показателям
воспитанности с целью выявления степени сформированности нравственных качеств
личности ребёнка и определения направлений дальнейшего их развития, результативности
деятельности классных руководителей по разным направлениям воспитательной работы.
3
1. 76% учащихся начальных классов имеют высокий и хороший уровень
воспитанности. Следовательно, у большинства учащихся начальных классов сформированы
нравственные качества личности.
2. В результате исследования не выявлено детей с низким уровнем воспитанности.
3. По направлениям: самые высокие показатели по критерию «отношение к природе».
Выводы:
На основании анализа результатов следует сделать вывод: нравственные качества
личности учащихся начальных классов сформированы на хорошем уровне. Воспитательная
работа в начальных классах находится на хорошем уровне и дает положительный результат.
Рекомендации классным руководителям:
Необходимо продолжить проводить мероприятия в начальных классах, направленные
на развитие духовно-нравственных качеств, использовать деятельностный подход в
воспитании. Применять проектные технологии.
Справку составил педагог-психолог __________ А.С. Торина
4
Приложение 1
Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустина) (1 - 4 классы)
Я оцениваю
себя
Меня
оценивает
учитель
Итоговые
оценки
1. Любознательность:
- мне интересно учиться
- я люблю читать
- мне интересно находить ответы на
непонятные вопросы
- я всегда выполняю домашнее задание
- я стремлюсь получать хорошие
отметки
2. Прилежание:
- я старателен в учебе
- я внимателен
- я самостоятелен
- я помогаю другим в делах и сам
обращаюсь за помощью
- мне нравится самообслуживание в
школе и дома
3. Отношение к природе:
- я берегу землю
- я берегу растения
- я берегу животных
- я берегу природу
4. Я и школа:
- я выполняю правила для учащихся
- я выполняю правила внутришкольной
жизни
- я добр в отношениях с людьми
- я участвую в делах класса и школы
- я справедлив в отношениях с людьми
5. Прекрасное в моей жизни:
- я аккуратен и опрятен
- я соблюдаю культуру поведения
- я забочусь о здоровье
- я умею правильно распределять время
учебы и отдыха
- у меня нет вредных привычек
