Классно-обобщающий контроль в 5-х классах

Классно-обобщающий контроль в 5-х классах Школа № ………….. Санкт- Петербург 2013-2014 учебный год Тема: «Адаптация учащихся 5 класса к условиям обучения в среднем звене школы». Цель: учёт индивидуальных особенностей и личностных качеств учащихся в адаптации школьников к условиям обучения в среднем звене, сформированность ЗУН, условия нормализации учебной нагрузки учащихся. Для организации классно-обобщающего контроля была проведена следующая работа:

• Посещение уроков русского языка, литературы, математики, истории, иностранного языка, природоведения, физкультуры.
• Сравнительный анализ результатов успеваемости в начальной школе, входных и текущих проверочных работ по русскому языку и математике.
• Проверка рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных работ по русскому языку и математике.
• Проверка дневников.
• Хронометраж домашнего задания.
• Анкетирование учащихся на выявление дезадаптации

	5а	5б	Итого
По списку	32	29	61
Писали	25	25	50
5	13	6	19
4	9	16	25
3	4	2	6
2	-	1 …………...	1
%успеваемости	100	96	98
% качества знания	88	88	88

Анализ входной контрольной работы но русскому языку

Цель проверки: определение уровня знаний учащихся по русскому языку

за курс начальной школы после повторения.

Сравнительная диаграмма качества знаний по русскому языку

Результаты входного контроля математической подготовки

Входной контроль по математике проходил в виде теста представленного Российским оргкомитетом конкурса «Кенгуру» и Институтом продуктивного обучения РАО.

Средний балл по всем участникам тестирования

(всего 16940 участников) - 56, 39

По 5-м классам в нашей школе - 65, 46

Средний балл ниже 56,39 – 20 чел., т. е. 37 %,

качество знаний 63%

Анализ уровня математической подготовки был дан на каждого участника тестирования по 10 параметрам.

Сравнительная диаграмма качества знаний по математике     Программные знания и умения:           Программные знания и умения:      

• Арифметические действия
• Именованные величины и их сравнение
• Доли и буквенные выражения
• Текстовые задачи
• Геометрия

   Общее развитие:

• Базовые навыки
• Логика
• Понимание математического языка
• Установление последовательности действий
• Вопросы повышенной сложности

Выводы.

• Не все учащиеся 5 класса подготовлены к изучению учебного материала.
• Адаптация к условиям обучения в среднем звене школы проходит в пределах допустимой нормы.
• Общий настрой классов, их «эмоциональный портрет» позитивный.
• Отсутствуют «проблемные» предметы и негативное отношение к учителям, работающим в классе.
• Система работы учителей, работающих в 5-х классах способствует успешной адаптации учащихся в среднем звене.

Рекомендации.

• Учителям - предметникам с целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебного материала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока, регулярно проводить физкультминутки.
• Учителям-предметникам следить за своевременным выставлениям текущих оценок в дневник.
• Учителям, работающим в 5 классах вести работу по адаптации учащихся, учитывая результаты анкетирования, психолого-возрастные, индивидуальные особенности и личностные качества учащихся.
• Учителям-предметникам продолжить работу по формированию устойчивых ЗУН у учащихся, учитывая результаты входного контроля, наметить пути ликвидации пробелов в знаниях учащихся, вести работу по повышению уровня каллиграфии.
• Педагогу-психологу учителям-предметникам, классным руководителям продолжить наблюдение за процессом адаптации пятиклассников, своевременно оказывать им необходимую психологическую помощь. 

Спасибо за работу!