Конспект квест - занятия "Насекомые" старшая группа
Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад № 88
комбинированного вида г. Новосибирска
Конспект квест - занятия по теме:
«Насекомые» (старшая группа)
Выполнила:
Киселева Юлия Александровна
Воспитатель I категории
Новосибирск 2019
Цель:
Показать знания детей полученные в течении года
Задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
• Закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь
детей обобщающее понятие «насекомые». Продолжать упражнять в
составлении предложений разных конструкций с использованием
союза потому - что. Продолжать учить составлять небольшой рассказ
по серии картин.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
• Развивать зрительную и слуховую память.
• Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.
• Развивать связную речь.
• Развивать образность речи.
• Развивать словесно-логическое мышление детей, умение
устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать
выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего
ответа.
• Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.
• Развивать общую моторику, координацию.
• Совершенствовать прыжки в высоту
• Совершенствовать навыки ориентации в пространстве
• Продолжать учить группировать предметы по основным признакам.
• Закреплять навыки составлять число
• Закреплять навыки умения прямого и обратного счета
Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик,
муравей, гусеница, стрекоза, муха, жук, мотылек, светлячок ). Снаряд с
препятствием, узкая доска, дидактическая игра «Четвертый лишний», Д/и
«Что сначала, что потом» (сюжетные картинки на которых показано
превращение гусеницы в бабочку), краски, карандаши, кисти, непроливайки,
тряпочки, обруч с пауком, карточки с количеством кружков, магнитная доска
с магнитными числами и знаками, поляна для насекомых.
Ход занятия:
Воспитатель:
- Сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной
полянки. Дети, а вы хотите в гости к маленьким жителям?
Дети: Да
Воспитатель: А чтобы нам туда добраться, нужно пройти по мостику.
2.Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на полянке никого нет, я не вижу ни
одного живого существа. А вы видите живых существ?
Дети: Нет, мы не видим.
Воспитатель: Злой паук заколдовал маленьких жителей лесной полянки.
Только письмо лежит. Давайте прочитаем письмо.
Дети: Давайте
Воспитатель читает письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук
заколдовал нас, помогите, нам, пожалуйста! Шестиногие малыши».
Воспитатель: А спасти их можно, если выполним все задания паука.
Воспитатель: Ребята, а кто такие шестиногие малыши?
Дети: Насекомые
Воспитатель: Ребята, с шестиногими малышами что-то случилось, вы
готовы помочь?
Дети: Да
Воспитатель: А вот и первое задание от паука: «Нужно отгадать загадки и
найти картинки – отгадки».
Карточка 1.
Загадка 1
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела.
И большие, большие глаза,
Называют ее…(стрекоза).
Воспитатель: Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли
найти отгадку?
Ответы детей
Загадка 2
Сок цветов душистых пьет,
Дарит нам и воск, и мед.
Людям всем она мила
А зовут ее... (пчела).
Воспитатель: Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?
Ответы детей
Загадка 3
Он работник настоящий
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. ( муравей).
Воспитатель: Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?
Ответы детей
Загадка 4
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (бабочка).
Воспитатель: Какие слова вам подсказали, что это бабочка?
Ответы детей
Воспитатель: Какие вы молодцы. Мы с вами спасли жука (появляется жук).
Воспитатель: А вот и второе задание от паука:
Карточка 2
Распознать насекомых по признакам
Воспитатель: Какой основной признак всех насекомых?
Дети: У всех насекомых по 6 лапок.)
Воспитатель: А паук – это насекомое? Почему? (дети должны обосновать
свой ответ)
Дети: Нет. Паук относится к паукообразным.
Воспитатель: Назовите полезных насекомых.
Дети: бабочка, пчела, муравей.
Воспитатель: Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей?
Дети: Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по
лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.
Воспитатель: Назовите вредных насекомых.
Дети: Муха, комар –разносят микробы).
Воспитатель: Мы помогли бабочке выбраться из паутины (появляется
бабочка).
Воспитатель: А вот и третье задание от паука:
Карточка3.
Игра «4 лишний». Ваш ответ должен начинаться со слов «потому что».
Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая
картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?
Разложены карточки: паук, пчела, комар, кузнечик.
Дети: Лишний паук, потому что он не относится к насекомым.
Разложены карточки: муравей, пчела, муха, стрекоза.
Дети: Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые
летают.
Разложены карточки: таракан, жук, гусеница, бабочка
Дети: Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые не
летают.
Воспитатель: Вот мы с вами еще спасли муравья (появляется муравей).
Продолжим наше путешествие.
Воспитатель: А вот и четвертое задание от паука:
Карточка 4.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Появляется гусеница, ворчит, очень недовольна:
- Всё про бабочек, да про бабочек, а про меня забыли.
Воспитатель: Нет, гусеница не забыли. Мы тебе поможем превратиться в
бабочку. Ребята, давайте поможем гусенице превратиться в бабочку.
Дети: Давайте
Воспитатель проводит беседу:
Воспитатель: Что сначала откладывает бабочка?
Дети: Бабочка откладывает яйца.
Воспитатель: Кто появляется из яйца?
Дети: Из яйца появляется гусеница.
Воспитатель: Что делает гусеница, что бы вырасти?
Дети: Она питается листьями и растет.
Воспитатель: В кого она превращается?
Дети: Гусеница превращается в куколку.
Воспитатель: Кто выходит из куколки?
Дети: Из куколки появляется бабочка, у нее мокрые крылья. Бабочка сушит
крылья на солнышке, как только крылья подсохнут, бабочка начинает
летать.
Воспитатель: Мы помогли кузнечику выбраться из паутины (появляется
кузнечик).
Воспитатель: А вот и пятое задание от паука:
Карточка 5
В каждом углу лежат карточки
Распределить по группам
Воспитатель: В верхнем правом углу расположите птиц
Воспитатель: В нижнем левом углу расположите насекомых,
Воспитатель: В нижнем правом углу расположите диких животных
Воспитатель: В верхнем левом углу расположите домашних животных
Воспитатель: Молодцы! Мы помогли стрекозе выбраться из паутины
(появляется стрекоза).
Воспитатель: А вот и шестое задание от паука:
Карточка 6
Воспитатель: В следующем задании вам предстоит узнать какая цифра
больше, меньше или равно.
На столе разложены карточки с цифрами и знаками. Вам нужно правильно
поставить знаки между цифрами: 5 и 7, 6 и 10, 9 и 4.
Дети дают ответы.
Воспитатель: На сколько 5 меньше 7?
Дети дают ответы.
Дети дают ответы.
Воспитатель: На сколько 6 меньше 10?
Дети дают ответы.
Дети дают ответы.
Воспитатель: На сколько 9 больше 4?
Дети дают ответы.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Справились с 6 заданием паука и помогли
мухе выбраться из паутины (появляется муха).
Воспитатель: А вот и седьмое задание от паука:
Карточка 7
Воспитатель: Перепрыгнуть через веревочку и обратно пролезть под ней
Воспитатель: Молодцы! Помогли пчелке выбраться из паутины (появляется
пчела).
Воспитатель: А вот и восьмое задание от паука:
Карточка 8 (повторение день и ночь)
Воспитатель: Какие части суток вы знаете?
Дети: день, ночь, утро, вечер
Воспитатель: Какое насекомое не спит ночью, но спит днем
Дети: мотылек, светлячки
Воспитатель: Ребята! Вы помогли еще одному нашему другу комару
выбраться из паутины (появляется комар ).
Воспитатель: А вот и девятое задание от паука:
Карточка 9
Состав числа
Воспитатель: Как можно получить число 5? На столе карточки с цифрами.
Нужно выбрать правильные карточки (например: 2 и 3, 1 и 4)
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Как можно получить число 7. На столе карточки с цифрами.
Нужно выбрать правильные карточки (например: 4 и 3, 1 и 6, 2 и 5)
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Вы помогли мотыльку выбраться из паутины (появляется
мотылек ).
Воспитатель: А вот и десятое задание от паука:
Карточка 10
В каких произведениях встречаются насекомые?
Ответы детей
Воспитатель: Вот мы и помогли выбраться светлячку из паутины
(появляется светлячок ).
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали?
Дети: Мы выполняли все задания паука, чтобы расколдовать и вернуть всех
на лесную полянку.
Воспитатель: А давайте вспомним, кому мы помогали?
Дети: Бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, стрекоза, муха, жук,
мотылек, светлячок.
Воспитатель: Молодцы
Воспитатель: Как вы думаете, мы справились? Что было самое сложное?
Ответы детей
Воспитатель: А давайте нарисуем нашим насекомым друзей на ваш выбор?
Дети: Давайте.
Воспитатель: Что общего у насекомых и по каким признакам мы
определяем насекомых.
Ответы детей
Воспитатель: Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по
земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают
бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается
голубым и зеленым!
Список используемой литературы
1. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников.
Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
2. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Старшая группа. -
М.: Мозаика-Синтез, 2015.
3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Старшая группа. -М.: Мозаика-Синтез, 2015.
4. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа
дошкольного
образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.:
Мозаика-Синтез, 2015.
5. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа.
Конспекты
занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2010.
6. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных
математических представлений.
Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
7. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая
группа. - М.:
Мозаика-Синтез, 2014.
8. Степаненкова Е.Я. Методика физического воспитания в детском саду. - М.:
Мозаика-синтез, 2005.
9. Степаненкова Е.Я. Методика проведения подвижных игр. - М.: Мозаика-
Синтез, 2010.
10. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика-
синтез, 2004.
