Ученики на Учителя.com


Организация работы с одарёнными детьми через проектную, исследовательскую и творческую деятельность в условиях использования УМК (Радченко О.А.)

Организация работы с одарёнными детьми через
проектную, исследовательскую и творческую деятельность в
условиях использования УМК (Радченко О.А.) «Вундеркинды»
Применение проектной методики повышает интерес учащихся к изучению
иностранного языка путем развития внутренней мотивации при помощи
переноса центра процесса обучения на ученика. А позитивная мотивация –
это ключ к успешному изучению иностранного языка. Современные подходы
к обучению языку подчеркивают важность сотрудничества и взаимодействия
между учениками как мотивирующего фактора.
Работа в условиях использования УМК (Радченко. О.А.) "Вундеркинды»
издательства «Просвещение» позволила мне выявить одарённых и
талантливых детей и диагностировать потенциальные возможности детей.
Материал УМК помог одаренным учащимся в самореализации их творческой
направленности, а мне как учителю осуществить контроль над обязательным
участием детей данной категории в конкурсах разного уровня, в их
интеллектуальном развитии.
Предлагаемые авторами УМК проекты идеально развивают у учащихся
навыки работы в группах, учат анализировать, работать творчески.
Проблемный характер представленных материалов комплекса стимулирует
познавательный и коммуникативный интерес к изучению материала,
проводить собственные исследования и успешно представлять результаты на
муниципальных, региональных, Всероссийских лингвострановедческих
конференциях. Такие проектные и исследовательские работы, как «Сапожок
Николауса», «Рождественская открытка», «Сказочный король» , «Немецкий
бутерброд» , «Система образования в Германии», «Школа будущего», «Цвета
и узоры в немецком языке», «Идеальный ученик. Какой он?», «Учитель
Будущего.», «Баварская кухня», «Школьная вечеринка» и др. учащихся
МБОУ СОШ №2 г. Цимлянска стали значимыми в условиях участия
учащихся в днях немецкого языка Южного Федерального Университета. Это
свидетельствует об интеллектуальном уровне учащихся нашей школы,
умениях определять цели в изучении немецкого языка и достигать их.
Интересное и лично значимое содержание текстов УМК способствует
совершенствованию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся с
целью создания продукта, значимого для других сверстников и участия в
проектах Гете института, проектах МАУПН ( Межрегиональной Ассоциации
учителей и преподавателей немецкого языка). Так учащиеся группа
учащихся стала победителем в международном проекте МАУПН «Футбол
объединяет миллионы» и была награждена ценными призами Ассоциации.
Скриншоты интернет -страниц, ссылки на информацию различных сайтов
прививают у учащихся интерес к чтению, развивают их умения
систематизировать и представлять итог свое творческой деятельности ,
например, при создании проекта- опроса о желании учащихся участвовать в
различных экологических, волонтерских и других проектах.
О высоком уровне проектной деятельности свидетельствуют Благодарность
представителей Посольства Германии. Одаренные учащиеся выбирают в
качестве экзамена по выбору немецкий язык и сдают его успешно!
Старшеклассники нашей школы принимают активное участие в районном
клубе «Мы вместе». Работа с одаренными детьми продолжается и на
каникулах. Ежегодно организуется профильный оздоровительный лагерь
«Гриммланд» для 2-5-х классов, где также выявляется творческий потенциал
учащихся.
Два раза в год происходит встреча с родителями одаренных детей. На этих
встречах учащиеся демонстрируют свои успехи и достижения.
Ежегодно я составляю лестницу достижений и успехов одаренных детей
нашей школы по немецкому языку.
Лестница достижений и успеха обучающихся МБОУ
СОШ №2
Лещенко
Александр
2010
Конкурс юных знатоков
немецкого языка
Лауреат
Грамота
2011
Конкурс знатоков
немецкого языка
Лауреат
Грамота
2012
Международный
экзамен FIT-1
Сертификат
2012
Конкурс среди 5
классов «Deutschreise»
2 место
Грамота
2012
Викторина Гете-
института «Учи
немецкий»
Книги и спортивная
майка от Гете-
института
2013
Всероссийская
дистанционная
олимпиада
Победитель
Диплом
2013
Участие в проекте
«Немецкий язык против
вредных привычек»
Мотивация к
изучению немецкого
языка
2013
Олимпиада «Олимпус»
Победитель
Диплом
2013
Всероссийская
олимпиада по
немецкому языку
Победитель
Диплом
2013
Международный
экзамен Гете-института
FIT-2
Сертификат
2013
Конкурс издательства
«Просвещение» «Das
können wir»
Сертификат
2013
Конкурс издательства
«Просвещение» «Мой
урок немецкого языка»
Сертификат
2013
Областной конкурс
видеороликов
«Германия и Россия
вместе строим
будущее»
1 место в районном
конкурсе.
Грамота
2013
Олимпиада «Покори
Воробьевы горы».
Олимпиада
«Ломоносов».
Межрегиональная
Призёр
Призёр
2014
2014
олимпиада школьников
«Евразийская
лингвистическая
олимпиада».
Районная олимпиада
среди 7-8классов.
Районная конференция
по немецкому языку
«Немецкий язык в
контексте
межкультурного
многоязычия»
Региональная
олимпиада по
лингвострановедению
Германии
Призёр
Призёр
Призёр
2-ое место
2015
Муниципальный этап
ВСОШ по немецкому
языку
Грамота, 1-е место
2016
Областная конференция
по немецкому языку
Диплом, 1-е место
2016
Олимпиада Юфу для
школьников по
немецкому языку
Победитель
2017
Проект МАУПН
«Футбол объединяет
миллионы»
Лауреат
2017
Районная интернет-
олимпиада по
немецкому языку
Призер
2018
Районная интернет-
олимпиада по
немецкому языку
Призер
2018
Олимпиада Юфу для
школьников по
немецкому языку
Победитель
2018
Муниципальная и
областная конференции
по немецкому языку
1место, 1 место
Грамоты
2018
Сдача ЕГЭ по
немецкому языку
77 баллов
2018
Студент ЮФУ,
кафедра зарубежной
филологии
Гуляева Алина
2017
Муниципальная
конференция по
немецкому языку
Грамота, 1 место
2017
Областная конференция
по немецкому языку
Грамота, 2 место
2017
Интернет-олимпиада
Герцена
1 место, диплом
2017
Акция от издательства
«Просвещение»
-«Команда, без которой
мне не жить
Сертификат
2018
Муниципальная
конференция по
немецкому языку
1 место, победитель
2018
Областная конференция
по немецкому языку
2 место, грамота
2018
Муниципальный этап
ВСОШ по немецкому
языку
Победитель, грамота
2019
Участие во
всероссийском
конкурсе «Форум
Вундеркиндов», г.
Томск
1место, грамота
2018
Районная интернет-
олимпиада по
немецкому языку
Призер, сертификат
2018
Участие в акции
«Тотальный диктант»
1 место, сертификат
2018
Олимпиада «Учитель
школы будущего»
Призер
2018
Олимпиада СПБГУ по
немецкому языку
Призер
2018
Муниципальный этап
ВСОШ по немецкому
языку
Победитель, грамота
2019
Областной этап ВСОШ
по немецкому языку
5 место, призер,
диплом
2019
Участие в акции
«Толлес Диктат»
1 место, сертификат
2019
Муниципальная
конференция по
немецкому языку
Победитель, грамота
2019
Муниципальная
онлайн-олимпиада по
немецкому языку
1 место, грамота
2019
Олимпиада ЮФУ
2 место, диплом
Калустова
Алина
2016
Сдача международного
экзамена по немецкому
языку «Fit 1»
Сертификат
2017
Муниципальная
конференция по
немецкому языку
1 место, грамота
2017
Областная конференция
по немецкому языку
3 место
2017
Участие в акции
«Тотальный диктант»
1 место, сертификат
2017
Акция от издательства
«Просвещение»
-«Команда, без которой
мне не жить
Сертификат
2018
Олимпиада «Учитель
школы будущего»
Призер
2018
Олимпиада СПБГУ
Призер
2018
Участие в акции
«Тотальный диктант»
1 место, сертификат
2019
Муниципальный этап
ВСОШ по немецкому
языку
1 место, грамота
2019
Областной этап ВСОШ
по немецкому языку
Призер, диплом
2019
Участие в акции
«Тотальный диктант»
1 место, сертификат
Чтобы вырастить творчески мыслящего ученика, сам учитель должен быть
творческой личностью. Одну из важнейших характеристик учителя,
работающего с одаренными детьми, составляет мотивация, позитивная Я-
концепция. Учитель, отличающийся низкой самооценкой, как правило,
испытывает чувство опасения перед своими талантливыми воспитанниками,
а значит, не может вызывать у них уважения, поэтому учитель, который
работают с одаренными детьми, должен отличаться следующими
качествами:
• высокая профессиональная компетентность
• высокий уровень теоретической подготовки
• активная научно-педагогическая деятельность
• стремление к самообразованию и самосовершенствованию
• общекультурная эрудированность
В итоге необходимо подчеркнуть, что работа с одаренными детьми – это
сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителя
профессионального роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в
области психологии одаренных детей и их обучения, а также тесного
сотрудничества с психологами, другими учителями, администрацией и
обязательно с родителями одаренных учеников. Креативное творчество
ученика и учителя способствует поиску нового, оригинального, нетипичного
развития. Как утверждал одних из лучших знатоков детского развития
швейцарский психолог Ж. Пиаже, «всякий раз, когда мы учим ребенка чему-
то раньше, чем он сам мог открыть, мы не позволяем ему изобрести это, а,
следовательно, и понять полностью». Максимально верным данное
утверждение является для каждого учителя, работающего с интеллектуально
одаренными детьми.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: