Ученики на Учителя.com


Реализация проекта каникулярной занятости детей "Под парусом детства"

1
Реализация проекта каникулярной занятости детей
"Под парусом детства"
Чуруксаева Тамара Яковлевна,
методист,
МБУДО г. Иркутск ДДТ№2
Сегодня у нас есть возможность поделится с вами своим опытом
работы с детьми в каникулярное время. Каникулы – это не только время
отдыха, но это одновременно и период значительного расширения
практического опыта ребёнка, творческого освоения новой информации,
формирования новых умений и способностей. Мы рассматриваем каникулы
не только, как период рекреации, для нас это ещё одна возможность выявить,
поддержать и развить творческие способности детей, закрепить успех
ребенка в научно-исследовательской, спортивной, художественно –
творческой деятельности, поэтому организации каникулярного отдыха детей
и подростков мы отводим большое значение. И у нас родилась идея создать
такой проект, который бы охватывал всё каникулярное время. И таким
проектом стал долгосрочный досуговый проект «Под парусом детства».
Цель проекта – организация досуга и занятости, оздоровления и
творческого развития детей и подростков в каникулярный период на базе
МБУДО г. Иркутска ДДТ№2. Данный проект имеет несомненную ценность,
поскольку направлен на успех каждого ребенка, стимулирует развитие
умений и навыков у детей, предоставляет право ребенку выбирать и
участвовать в различных видах деятельности в соответствии с его
мотивационно - потребностной ориентацией, способствует социализации
ребенка в обществе.
Досуговый проект «Под парусом детства» включает в себя четыре
программы:
1. «Радужное настроение» (летние каникулы)
2. «Осенняя мозаика» (осенние каникулы)
3. «Белая метелица» (зимние каникулы)
4. «Весенний калейдоскоп» (весенние каникулы)
Каждая из программ имеет свою особенность, так в основе программы
"Осенняя мозаика", мы её ещё называем "Liba Cemp" - умные каникулы,
лежат познавательно-развивающие мероприятия: квесты, творческие
мастерские, экскурсии, литературная гостиная "Улицы родного города»,
художественно-творческий проект социокультурной деятельности «Осенний
2
вернисаж», который является дополнением проекта "Мир вокруг нас",
реализующегося, в рамках программы развития учреждения.
Программа "Белая метелица" проходят под девизом "В здоровом теле,
здоровый дух", в основе её Малая зимняя олимпиада: лыжные соревнования,
командные эстафеты, спортивные лагерные сборы, зимние игровые забавы
(программы).
А вот программа "Весенний калейдоскоп" самая краткосрочная,
включает в себя цикл мероприятия экологической направленности, которые
позволяют открыть и проиллюстрировать красоту просыпающейся природы,
научить видеть и беречь прекрасное. Именно здесь предлагается ребятам
участие в художественно-творческих проектах социокультурной
деятельности «Наши пернатые друзья", "В гостях у Сибирячка",
«Бианковские чтения», "Родные просторы", проводимые совместно с
областной библиотекой им. Молчанова – Сибирского, журналом
«Сибирячок», Гуманитарным центром имени семьи Полевых.
И если осенние, зимние и весенние каникулы входят в непрерывный
воспитательно-образовательный процесс, то летние каникулы в какой-то
мере выпадают из него. Да, мы предлагаем летние оздоровительные
площадки, оздоровительные смены в лагере, но не всех это устраивает и
причины в этом разные. Наступает лето - ребенок получает свободу, семья
находится в поиске, как организовать отдых ребенка, чтобы он был и
полезным, и интересным, и финансовом отношении мало затратным, и тут
мы на открытых парусах движемся им навстречу с летней программой
«Радужное настроение». Вот с ней я и хочу познакомить вас более подробно.
Особенность данной программы заключается в том, что она является
связующим звеном в формировании непрерывного единого образовательно-
воспитательного пространства.
Цель и задачи программы:
- обеспечение непрерывного единого образовательно-воспитательного
пространства;
- выявление и развитие способностей детей, закрепления их
успешности, посредством вовлечения в неформальную деятельность
сотрудничества, сотворчества и межличностного общения;
- привлечение новых детей в творческие коллективы учреждения
В плане реализации, каникулярная программа «Радужное настроение»
самая насыщенная и длительная, т.к. включает в себя три календарных
месяца. Мы используем две формы работы для ее осуществления:
3
- это организация и проведение летней оздоровительной смены по программе
«Азбука Иркутска», для детей с дневным пребыванием, возрастная
категория: 9-16 лет, срок: 23 календарных дня;
- и массовые очные и дистанционные мероприятия, проводимые в июне,
июле и августе, для детей различных возрастных категорий, в основе
которых организация спортивно-оздоровительной, нравственно-
патриотической и творческой деятельности через разнообразие форм
проведения мероприятий, неограниченное количество участников и
доступность в изучении предложенных тем для участия в них и свобода
выбора.
На второй форме работы, по реализации программы "Радужное
настроение», массовые очные и дистанционные мероприятия, я бы хотела
остановиться поподробнее, так как считаю, что с ней вы незнакомы, и вам
это будет интересно, так как это время совпадает с периодом отпусков.
Итак, с чего мы начали. В течении всего учебного года и особенно в
мае, педагоги активно проводили большую информационную работ, в
первую очередь среди родителей, детей и общественности доводя до них
сведения о работе учреждения в летний период. Выпускались рекламные
листы «Здравствуй, лето!»; вывешивались баннеры; на открытых занятиях и
отчетных концертах педагоги знакомили с предварительным планом работы
учреждения на лето. Выявив и изучив интересы детей, потребности и
запросы родителей мы составили сводный план очных и заочных
мероприятий, отобрав наиболее интересные, учитывая все возрастные
категории, разнообразие форм. Для успешной реализации мероприятий
педагоги заранее написали положения к конкурсам, методические
разработки, сценарии, приготовили дидактический материал, необходимый
для их проведения. А так, как лето - это не только время каникул, но и время
отпусков, мы составили гибкий график проведения мероприятий учитывая
планы и возможности педагога.
Обратите внимание на таблицу сводных мероприятий, дата: 27 июня-27
августа, в ней обязательно указывается название мероприятия, место
проведения (адрес), возрастная категория детей, требования к одежде,
электронный адрес педагога, телефон и ответственный за мероприятие. План
разработанных мероприятий был согласован и утвержден директором
учреждения, а затем выставлен на сайт учреждения для ознакомления
общественности.
Информационная папка с планом мероприятий находилась на вахте
всех структурных подразделения, желающие могли позвонить по указанному
телефону и уточнить интересующую его информацию.
4
На период реализации плана очных и дистанционных мероприятий за
каждым структурным подразделением был закреплён ответственный,
который чётко следил за выполнением графика запланированных
мероприятий. В течении 3-х дней, после его проведения ему высылался
отчет, в виде таблицы, с указанием числа участников, фотографиями, и
отзывом участников, для этого у нас были разработаны анкеты: для
дошкольного и школьного возраста.
Всего на лето 2019г было запланировано 57 мероприятий
Из них:
- 37 очных,
-20 дистанционных
Было проведено:
-33 очных из них 6 мероприятий совместных (по 2 педагога)
-12 дистанционных,
-12 не осуществлено, что составило 67% от выполнения намеченного плана.
Очень удачной формой работы для наших педагогов стала работа в
группах. Во-первых – это творческий союз, во-вторых – это страховка на не
предсказуемую ситуацию; ну и в-третьих – один в поле не воин, здесь и
слаженность, и вдохновение, и удовлетворение. Несомненно, это позитивный
момент в проведении летних мероприятий и это мы будем использовать в
дальнейшем.
Количество детей, принявших участие в очных мероприятиях,
составило 266 человек; заочных- 105 человек.
Всего: 371 ребенок.
Все четыре программы проекта объединяет одно, они направлены на
выявление, поддержку и развитие способностей ребенка, мотивацию его на
успех.
Проект «Под парусом детства!» -это:
- структурированная, профессиональная, работа команды наших педагогов;
- путь к целостности образовательно-воспитательного процесса, который
является главным аспектом в развитии современной педагогики;
- тропинка к успешности ребёнка, которая с помощью педагога позволит
выйти ему на дорогу большого успеха.
Литература:
1. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика
организации [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец.
5
100103 "Соц.-культ. сервис и туризм" / Г. А. Аванесова. - Москва:
Аспект Пресс, 2006. - 236 с. КХ (1),
2. Вараксин, В.Н. Организация отдыха и досуговой деятельности
детей [Текст]: пособие для работников детских оздоровительных
центров / В. Н. Вараксин. – Москва: Школьная Пресса, 2006. - 96 с.:
табл. - (Воспитание школьников. Б-ка ж-ла; вып. 75).
3. Когда закончились уроки [Текст]: [методические рекомендации] /
[авт.-сост.: В. Н. Пунчик, А. Р. Борисевич, Е. П. Семенова]. - Минск:
Красико-принт, 2009. - 125, [3] с.: рис. ; 20 см. - (Деятельность
классного руководителя). - Библиогр.: с. 123-124
4. Шопина, Л. П. Встать рядом и чуть впереди [Текст]: [досуговая
педагогика С. А. Шмакова (1931-1988)] / Л. П. Шопина // Народное
образование. – 2012. - № 3. - С.94-100.
Электронные ресурсы удаленного доступа
5. Антонова, Л.Ю. Ценностные аспекты досуговой культуры
старшеклассника [Электронный ресурс] / Л.Ю. Антонова// Вестник
Вятского государственного гуманитарного университета. - 2010. - Т. 4 ,
№ 3. - С. 69-73. – Режим
доступа: http://elibrary.ru/download/11267220.pdf. – 17.03.2016
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: