Ученики на Учителя.com


Система работы по формированию каллиграфического почерка

Система работы по формированию каллиграфического почерка.
Сейчас очень часто можно слышать, что у школьников плохой почерк.
Обвиняют в этом новые приёмы письма, отсутствие времени на установку
красивого почерка и т. д. Мне захотелось что-нибудь сделать, чтобы
исправить почерк моих учащихся. В процессе своих наблюдений я заметила
у детей слабую координацию движений, медленную реакцию на различные
положения рук, а также быструю мышечную усталость в связи с большим
объёмом письменной работы. Всё это заставило меня включить в свою
работу серию упражнений для рук, для пальцев, для формирования красивого
почерка. Вначале эти упражнения выполнялись детьми с трудом, многие
упражнения не получались. Но занимательный их характер делал тренировки
учащихся настойчивыми, так что вскоре мы стали включать их в
физкультминутки. Вот несколько упражнений.
Упражнение 1. Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы по одному
сначала одной руки, затем другой. Повторяют это упражнение в обратном
порядке.
Упражнение 2. Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы сразу
обеих рук, начиная с мизинца.
Упражнение 3. Дети зажимают ручку (или карандаш) средним и
указательным пальцами. Сгибают и разгибают эти пальцы, следят, чтобы
ручка (или карандаш) не опускалась ниже большого пальца.
Упражнение 4. На столе лежат 10—15 карандашей (палочек). Одной рукой
(не помогая другой) надо собрать в кулак карандаши (палочки), беря их по
одному, затем положить карандаши (палочки) на стол, кладя их по одному.
Упражнение 5. Учащиеся зажимают ручку вторыми фалангами указательного
и среднего пальцев и делают «шаги» по поверхности стола.
Упражнение 6. Дети зажимают конец ручки средним и указательным
пальцами правой руки. Большой конец ручки находится дальше от груди.
Дети переворачивают ручку и вкладывают ее длинным концом в левую руку.
Очередным переворотом вкладывают ее в правую руку и т.д.
В этом упражнении ручка вращается в вертикальной плоскости. Руки при
этом упираются в край парты так, что локти чуть свешиваются, а ладони
приподняты над партой. Если поставить локти на парту, то это упражнение
дает возможность вращать ручку в горизонтальной плоскости.
Упражнение 7. Это упражнение напоминает перекатывание мячика в руках.
Дети, представив себе, что у них в ладошках мячик большой, или средний,
или маленький, делают движения, имитирующие поворачивание мячика в
разные стороны.
Коррекция почерка у школьников. Ваш юный школьник вот-вот перейдет в
следующий класс, а каракули в его тетрадях до сих пор сложно разобрать ?
Возможно, сложности с красивым написанием букв были и у вас в детстве,
ведь многие из нас корпели над тетрадками по письму, переписывая
упражнения так, чтобы было красиво. Конечно, сейчас мы редко пишем что-
то «от руки», разве что список продуктов, которые нужно купить в магазине,
или записку ребенку, с напоминанием, что ему нужно взять с собой в школу -
основная часть эпистолярного общения перешла в область компьютерного
набора текста. Но это у взрослых, а что же делать ребенку, если учитель,
проверяя его тетради, не понимает, что там написано, и снижает оценки за
почерк? В чем причина плохого почерка у ребенка и как с этим можно
бороться, давайте попробуем понять в нашем сегодняшнем материале.
Обозначаем цель и средства Откройте тетради своего любимого ученика. Что
именно в написанном вас тревожит больше всего? Это может быть «грязь» в
виде многочисленных помарок, наведений и перечеркиваний, наклон букв
«вразнобой», перепутанные или пропущенные буквы. Выделите «цель» и
начинаем работу! Сразу оговоримся, что если слова нормально читаются и в
тексте, написанном ребенком, нет серьезных грамматических ошибок , то
вряд ли стоит переживать, возможно, почерк ребенка просто не дотягивает до
определенных канонов перфекционистов-родителей. Конечно, приятно
держать в руках тетрадку, страницы которой заполнены ровными и
красивыми буквами, однако, разве мы любим своих детей за то, что они
красиво пишут? Психолог Наталья Карабута рассказывает : «Если ребенок
при письме сильно давит на ручку, отвлекается, хочет побыстрее написать
лишь бы как и заняться своими делами - все это является признаком
повышенной тревожности, которая, безусловно, не делает детский почерк
лучше. Однако школьные каракули вряд ли станут образцом для подражания,
если над ребенком, как «дамоклов меч», будет стоять грозный родитель,
отчитывающий за каждое неправильное соединение. И это вполне
объяснимо, под воздействием подобного прессинга тревожность ребенка
только увеличится, а вот вера в собственные силы - серьезно пострадает.
Вспомните себя, иногда ответственное задание никак не получается, а
подготовленное выступление стремится к провалу, потому что вы тушуетесь
под грозным оценивающим взглядом руководителя, будучи даже абсолютно
уверенным в своих знаниях и умениях. Что же можно говорить о ребенке, у
которого взрослые таким «церберским» поведением формируют зажатость,
комплекс неполноценности и абсолютную нелюбовь к письму как таковому.
Помните, необходимым фактором для того, чтобы ребенок смог выработать
красивый почерк является родительское терпение и понимание». Итак,
вооружаемся терпением и пониманием и начинаем тренировочные занятия.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: