Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Весна. День рождения Весны"

Март
II неделя
Тема: Весна. День рождения Весны.
О цель: Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы:
солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на
деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки
животные, появляются насекомые. Уточнять и расширять представления детей о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост
деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свои гнезда, норы, выводят потомство; весна для
всех создает хорошие условия (много света, тепла, пищи). Развивать интерес к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе,
действовать с природными объектами, желание активно познавать и действовать с природными объектами. Воспитание стремления сохранять и
оберегать природный мир, видеть его красоту.
Итоговое мероприятие: Викторина «Весенняя капель»
Дата
ННОД
Образовательная деятельность, осуществляемая в режимных
моментах
Работа по
обогащению
предметно-
игровой среды
для
самостоятельно
й деят-ти детей
Взаимодействие
с родителями,
социальными
партнерами
09.03
Вт
1. ОО РР/Развитие речи
(логопед)
2. ОО ХЭР/Музыка
3. ОО ПР/Ознакомление с
миром природы(2,4 неделя)
Тема: Мир комнатных
растений.
О цель: Расширять
представления о
многообразии комнатных
растений. Учить узнавать и
правильно называть
комнатные растения.
Рассказать о профессиях,
I половина дня
1. ОО ПР/Трудовое воспитание. Дежурство в уголке природы:
поливаем растения.
О цель: Учить детей выбирать растения, которые нуждаются в
поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само
растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное
отношение к поручениям, ответственность за растения.
Инд. работа: закреплять названия растений
2. ОО ПР/Дидактическая игра «Назови три предмета».
О цель: Упражнять детей в классификации предметов по заданному
признаку, учить выявлять признак, по которому предметы
объединены в группы. Развивать логическое мышление, связную речь.
Инд. работа:
Слов. работа: Пластмассовый, деревянный, бумажный,
Оборудование
для труда.
Геом. фигуры,
пластм.
игрушки, дерев.
предметы.
Д/И «Все для
счета»
Предложить
родителям
поиграть с
детьми в игры:
«Подбери
слово» (подбор
прилагательных
к слову весна)
Весна какая? -
«Сосчитай» (со
гласование
числительных с
существительны
ми в роде, числе
и падеже):
связанных с уходом за
комнатными растениями.
Закреплять знания об
основных потребностях
комнатных растений с
учетом их особенностей.
Совершенствовать навыки
ухода за растениями.
Формировать желание
помогать взрослым по уходу
за комнатными растениями.
Воспитывать бережное
отношение к растениям.
Формировать эстетическое
отношение к природе.
Физкультминутка «Посажу
я зернышко в маленький
горшок…»
Материал и оборудование.
Мультимедийный проектор,
ноутбук; слайды с
изображением комнатных
растений в интерьере школы,
офиса и магазина. Фикус,
фиалка, аспидистра, кливия.
Оборудование для ухода за
комнатными растениями —
палочки для рыхления,
лейки, опрыскиватель с
водой, тряпичные салфетки,
клеенка, тазики, фартуки.
Слов. работа: Комнатные
растения – цветы, фиалка,
фикус, аспидистра, кливия,
поливать, рыхлить,
опрыскивать, протирать
листья, подкармливать,
геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, овал.
3. ОО ПР/ФЭМП/Дидактическая игра «Что дальше?»
О цель: Закреплять знания детей о порядке следования чисел, умение
выполнять порядковый счет в пределах 10. Развивать быстроту
реакции, слуховое внимание.
Инд. работа:
4. ОО ПР/ОО РР/ Трудовое воспитание. Наблюдение за трудом
взрослых: подготовка рассады. Познавательный рассказ
«Семечко – рассада - помидор».
О цель: Систематизировать и дополнить знания детей о том, как
можно вырастить растение из семян, уточнить представления об
овощных культурах и способах их выращивания. Познакомить с
приемами посадки семян, рассказать, как выращивают рассаду.
Привлечь всех детей.
5. Развитие игровой деятельности. Сюжетно-ролевая игра
«Библиотека».
О цель: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к
самостоятельному созданию игрового замысла. Предложить ребятам
подобрать в групповой библиотеке литературу по теме «Весна».
Привлечь желающих детей.
Утренняя прогулка № 6
Инд. работа:
II половина дня
1. ОО ФР/Гимнастика пробуждения.
2.ОО РР/Индивидуальная работа по заданию логопеда.
3. ОО ФР/ Работа в уголке физического воспитания. Бадминтон.
О цель: Продолжать знакомить детей с техникой движения с
использованием атрибутов физкультурного уголка. Учить выполнять
отдельные упражнения с ракеткой и воланом, отрабатывать элементы
игры в бадминтон. Развивать ловкость, быстроту реакции. Привлечь
желающих детей.
4. Развитие игровой деятельности. Предварительная работа к
Картинки «Что
сначала, что
потом»
Книги,
энциклопедии по
теме.
Игра
«Бадминтон»
Текст
Одна сосулька,
две сосульки,
пять сосулек.
(солнце, скворец,
дерево., почка,
листок, сугроб,
ручей,
проталина,
подснежник,
лужа, льдинка,
грач)
«Почемучка?»
(установление
элементарных
причинно -
следственньгх
связей)
Почему весной
тает снег? (Снег
тает, потому что
пригревает
солнышко)
Почему бегут
ручьи?
Почему тает лед?
Почему
трескается лед?
Почему
набухают почки
Почему
прилетают
птицы?
Почему
радуются люди?
Почему люди
одеваются легче,
ухаживать, заботиться,
ухоженные, зеленые, чистые.
Инд. работа: привлечь детей
к уходу за комнатными
растениями –
(О.А. Соломенникова
«Ознакомление с природой в
д/с», стр. 68, № 13)
сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «О любимой маме»;
чтение стихотворения А. Барто «Настенька»; изготовление
игрушечной посуды.
О цель: Учить детей усложнять игру путем увеличения числа
сюжетных линий и количества участников, согласования и
прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с
сюжетом игры. Привлечь желающих детей.
5. ОО ХЭР/Музыка/Слушание музыкальных произведений: П.И.
Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года».
О цель: Учить детей различать оттенки настроений, передаваемых
музыкальным произведением, выделять средства музыкальной
выразительности, использованные композитором. Привлечь
желающих детей.
6. ОО РР/Ознакомление с художественной литературой:
заучивание стихотворения А. Фета «Кот поет, глаза прищурив».
О цель: Учить детей выразительно декламировать стихотворение, вы-
делять изобразительные средства языка, использованные поэтом,
подбирать соответствующие содержанию средства выразительности
речи. Развивать интерес к чтению. Привлечь желающих детей.
Вечерняя прогулка.
1. ОО ПР/ОО РР/Наблюдение: характеристики ветра.
О цель: Организовать наблюдение, помочь детям увидеть связь меж-
ду характеристиками ветра и различными природными явлениями.
Например, сильный, порывистый ветер во время снегопадов вызывает
метели. Привлечь всех детей.
2. ОО ФР/Подвижная игра «Мороз».
О цель: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как
нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить
детей бегать на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать
чувство товарищества. Привлечь желающих детей.
3. ОО ФР/Игровое упражнение «Кенгуру».
О цель: Учить детей выполнять прыжки в длину с места, с продвиже-
нием вперед на двух ногах; развивать мышцы ног, способствовать
повышению двигательной активности. Привлечь желающих детей.
стихотворения,
набор посуды.
Ноутбук, запись
музыки.
Текст
стихотворения
чем зимой?
10.03
Ср
1. ОО ПР/ ФЭМП № 2
О цель: Познакомить детей с
записью числа 10.
Продолжать учить делить
круг на две равные части,
называть части и сравнивать
целое и часть. Продолжать
учить сравнивать два
предмета по ширине с
помощью условной меры,
равной одному из
сравниваемых предметов.
Закрепить умение
последовательно называть
дни недели. Развивать
память, умение логически
мыслить. Воспитывать
умение выслушивать ответы
товарищей до конца, не
перебивать.
Физминутка: «Дружат в
нашей группе…»
Материалы: ДМ- грузовик,
10 брусков, 2-3 полоски
(условные мерки), круг из
цветной бумаги, котенок-
игрушка; РМ – круг из
цветной бумаги, ножницы, 2
набора числовых карточек с
изображением от 1 до 7
кругов, конверты с цифрами,
счетные палочки
Сл. работа: равное
количество, стало, было,
больше, меньше, десяток,
ширина, измерить, целое,
часть, две равные части,
I половина дня
1. ОО ПР/ОО РР/Работа в уголке природы: сравнительное
рассматривание овощей (свекла, морковь, картофель).
О цель: Закреплять у детей умение использовать известные им при-
емы обследования овощей, выделять их отличительные особенности,
комментировать свои действия, составлять описательный рассказ по
плану. Расширять сенсорный опыт детей. Привлечь всех детей.
2. ОО СКР/Трудовое воспитание/Дежурство по занятиям.
О цель: Учить детей осуществлять самопроверку по результатам
уборки после занятия, сверять свои действия с графическим планом,
использовать параметры оценки деятельности. (Например: кисти
тщательно вымыты, поставлены в баночки для просушки вверх
ворсом.)
Инд. работа:
3. ОО РР/Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».
О цель: Развивать связную речь детей, логическое мышление,
внимание, творческие способности. Привлечь желающих детей.
4. ОО РР/Беседа с детьми на тему «Как я помогаю маме».
О цель: Обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим.
Воспитывать уважение к труду мамы. Привлечь всех детей.
5. Развитие игровой деятельности/ Игры со строительным
материалом: конструирование по замыслу.
О цель: Учить детей планировать работу, реализовывать замысел, под-
бирать необходимые детали. Формировать у детей умение вносить
различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их.
Привлечь желающих детей.
Утренняя прогулка № 7
Инд. работа:
II половина дня
1. ОО ФР/Гимнастика пробуждения.
2.ОО РР/Индивидуальная работа по заданию логопеда.
3. ОО РР/ОО ПР/Д/ игра «Угадай, чей голосок».
О цель: Развитие слуховой памяти, слухового восприятия,
Картинки
овощей, овощи.
Картинки по
теме.
Деревянный
конструктор,
мелкие игрушки.
разделить, совместить,
неделя.
Инд. работа: Помочь детям
измерить полоской бумаги
ширину различных
предметов
(И.А. Помораева, В.А.
Позина «ФЭМП» стр. 53)
2. ОО Физическая
культура (на воздухе)
3. ОО ХЭР/ИЗО/Рисование
Тема: «Была у зайчика
избушка лубяная, а у лисы
— ледяная»
(По сказке «Лиса и заяц»)
О цель: Продолжать
развивать у детей образные
представления, воображение.
Формировать умения
передавать в рисунке образы
сказок, строить сюжетную
композицию, изображая
основные объекты
произведения. Закреплять
приемы рисования разными
изобразительными
материалами (красками,
сангиной, угольным
карандашом).
Физминутка «Раз –
присядка, два –наклон…»
Материалы. Листы белой
или цветной бумаги А4,
коммуникативных и регулятивных функций речи.
Инд. работа:
4. ОО РР/ОО ПР/Работа в уголке книги: выставка произведений,
положенных в основу мультфильмов.
О цель: Предложить детям рассмотреть книги, выбрать произведения,
по которым созданы знакомые ребятам мультфильмы, рассказать, как
книга становится основой фильма. Привлечь детей к организации
выставки, расширять кругозор, развивать связную речь. Привлечь
желающих детей.
5. ОО РР/Ознакомление с художественной литературой:
заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».
О цель: Помочь детям запомнить стихотворение, добиваться четкого
произнесения слов, интонационной выразительности. Воспитывать
уважение и любовь к маме. Привлечь желающих детей.
6. Развитие игровой деятельности/Сюжетно-ролевая игра
«Семья»: сюжет «Званый ужин».
О цель: Проверить умение детей согласовывать тему игры, распреде-
лять роли, договариваться о последовательности совместных
действий. Привлечь желающих детей.
Вечерняя прогулка.
1. ОО ПР/ОО РР/Наблюдение за метелью и поземкой.
О цель: Продолжать знакомить детей с сезонными явлениями. Обра-
тить внимание детей на то, как движется снег, как воет ветер.
Предложить по результатам наблюдения рассказать, что такое метель,
что называют поземкой. Привлечь всех детей.
2. ОО ФР/Подвижная игра «Мышеловка».
О цель: Упражнять детей в выполнении движений в соответствии с
текстом игры; учить подлезать под веревку боком, действовать по
сигналу. Развивать ловкость, внимание. Привлечь желающих детей.
3. ОО ФР/Спортивные упражнения: катание на санках.
О цель: Закреплять у детей умение катать друг друга на санках, спус-
каться с горы, останавливаться в определенном месте. Развивать
вестибулярный аппарат, способствовать совершенствованию
различных видов движений.
Книги
«Простоквашино
»,
«Винни Пух и
все..»,
«Теремок» и др.
Текст
стихотворения
краски гуашь, банка с водой,
салфетки, кисти.
Инд. работа: В процессе
занятия обращать внимание
детей на приемы рисования
гуашью -
(Т.С. Комарова «Изоб. деят-
ть в ст. гр.», стр. № )
Привлечь желающих детей.
11.03.
Чт
1. ОО Развитие речи
(Логопед)
2. ОО Физическая
культура
3. ОО ПР/Конструктивно –
модельная деятельность
Тема: Метро.
О цель: Упражнять детей в
построении схем; развивать
пространственное
мышление, фантазию,
воображение; формировать
конструкторские навыки,
элементарную учебную
деятельность (понимание
задачи, самостоятельность
выполнения, самоконтроль,
определение способов
действий, установление
логических связей).
Материалы: Бумага,
простые карандаши, ластики,
строительный материал,
конструкторы, мелкие
I половина дня
1. ОО ПР/ОО РР/ ОО СКР/Трудовое воспитание/Дежурство в
уголке природы: подкормка растений.
О цель: Рассказать детям о необходимости подкормки растений,
опираясь на знания ребят о том, что источником питания для растений
является почва, о том, что постепенно, отдавая питательные вещества
растениям, почва истощается. Показать, как выполняется подкормка
растений.
Инд. работа:
2. ОО ПР/ОО РР. Беседа на тему «Старина - старинушка».
О цель: Учить детей сравнивать то, как выглядели уголки города, раз-
личные предметы в прошлом и сегодня, учить использовать в речи
исторические названия, активизировать и дополнить представления
детей о быте наших предков. Привлечь всех детей.
3. ОО РР/Артикуляционная гимнастика «Конфетка».
О цель: Улучшить речедвигательную функцию, развивать точность
движений напряженного кончика языка внутри рта, тренировать
подвижность мышц щек. Привлечь всех детей.
4. ОО ПР/ОО СКР/Воспитание навыков культурного поведения:
поведение в общественном транспорте.
О цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, выбрать
оптимальные модели поведения, пояснить свой выбор. Учить
оценивать действия участников ситуаций. Привлечь всех детей.
5. Развитие игровой деятельности. Сюжетно-ролевая игра «Салон
красоты».
Инвентарь для
труда, почва для
подсыпания,
картинки.
Лепбук «Город
Бор»
Внести ширму
для игры,
помочь в
фигурки людей для
обыгрывания.
Физминутка «Весна»
Слов. работа: Транспорт,
метро, электричка,
машинист, подземный вид
транспорта, удобно,
комфортно, быстро.
Инд. работа
(Л.В. Куцакова
«Конструирование из строит.
материала» ст.гр., №7, стр.
43)
О цель: Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятель-
ности в выборе роли, способствовать освоению различных моделей
поведения в спорных ситуациях. Развивать коммуникативные и
рефлексивные функции речи.
Привлечь желающих детей.
Утренняя прогулка № 8
Инд. работа:
II половина дня
1. ОО ФР/Гимнастика пробуждения.
2.ОО РР/ Индивидуальная работа по заданию логопеда.
3. ОО СКР/ОО РР/Трудовое воспитание. Работа в уголке книги:
починка ветхих книг.
О цель: Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в починке,
определять, что с ними случилось, какие правила обращения с книгой
были нарушены. Выяснять, какие книги нужно подшить, какие
подклеить, учить выполнять соответствующие трудовые операции.
Привлечь желающих детей.
4. ОО ХЭР/Музыка/ Слушание музыкальных произведений: А.
Гречанинов «Подснежник».
О цель: Учить детей различать изобразительные и выразительные
средства музыки, развивать эстетические чувства детей, учить
сопоставлять образы природы, выраженные разными видами
искусства (живописью, поэзией, музыкой). Развивать музыкальную
память детей, способность узнавать музыкальное произведение по
вступлению, мелодии. Привлечь желающих детей.
5. ОО РР/ОО ПР/Ознакомление с художественной литературой:
«Небылицы», немецкая песенка в обработке В. Викторова.
О цель: Формировать умение эмоционально воспринимать своеобра-
зие песенки, рассказывать, почему она относится к жанру небылиц.
Помочь ребятам сделать вывод о том, как отличить небылицу от
произведений других жанров. Привлечь желающих детей.
6. Развитие игровой деят./Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
О цель: Формировать у детей умение согласовывать тему игры, дого-
вариваться о последовательности совместных действий,
подборе
атрибутов.
Картинки по
теме.
Оборудование и
инструменты
для работы.
использовании предметов-заместителей. Привлечь желающих детей.
Вечерняя прогулка.
1. ОО ПР/ОО РР/Наблюдение: солнце ранней весной.
О цель: Обсудить с детьми смысл поговорки о том, что зимой солнце
светит, но не греет. Предложить ребятам найти на участке доказа-
тельства того, что весеннее солнышко и светит, и греет (на открытых
солнечных местах снег растаял, нагрелись предметы, появились пер-
вые насекомые и т.д.). Привлечь всех детей.
2. ОО ФР/Подвижные игры по выбору детей.
О цель: Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно на-
зывать их, рассказывать правила, договаривать с товарищами, объеди-
няться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с
правилами. Привлечь желающих детей.
3. ОО ФР/Игровое упражнение «Белые медведи».
О цель: Учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп;
способствовать профилактике плоскостопия, укреплять мышцы
стопы; доставить детям радость от прогулки. Привлечь желающих
детей.
Картинки
весенних
первоцветов,
запись
произведения.
Тексты небылиц.
Помочь в
выборе
атрибутов игры.
12.03.
Пт
1. ОО Развитие речи
Тема: Составление
рассказов на тему «Как мы
поздравляли сотрудников
детского сада с
Международным женским
днем». Дидактическая игра
«Где мы были, мы не
скажем…»
О Цель: развивать умения
детей составлять подробные
и интересные рассказы на
темы из личного опыта;
развивать инициативу,
способность
импровизировать.
Физминутка по желанию
I половина дня
1. ОО СКР/Трудовое воспитание/Дежурство по занятиям.
О цель: Учить дежурных самостоятельно раскладывать материал,
после занятия выполнять уборку, организовывать работу остальных
детей. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное
отношение к материалам.
Инд. работа:
2. ОО ПР/ОО РР/Беседа о волшебнице - воде.
О цель: Предложить детям рассказать о значении воды в нашей жиз-
ни, обобщить, конкретизировать и дополнить ответы ребят.
Рассказать, где и в каком виде существует вода. Привлечь всех детей.
3. ОО РР/ОО ПР/ «Игра с пчелкой» (би- бот, СТЕМ).
О цель: упражнять детей в четком проговаривании слов со звуками Л-
Ль, , определять позицию звука в слове, развивать умение
просчитывать шаги, программировать робота.
Инд. работа:
Картинки по
теме.
Пчела-робот,
поле, картинки.
детей.
Материалы: интерактивная
доска, ноутбук, контуры
яблок, цветные карандаши,
фломастеры, восковые
карандаши.
Слов. работа: праздник,
весна, весенний, радостный,
добрый, любимые, дорогие,
пожелания, девочки,
девушки, женщины, мамы,
поздравить, пожелать,
радость, улыбка, красное,
зеленое, желтое.
Инд. работа:
(В.В. Гербова «Развитие
речи в ст. гр.», стр. 89, № 3)
2. ОО ХЭР/Музыка
3. ОО ХЭО/Рисование.
Тема: Рисование по
замыслу
О цель: Развивать
творчество, образные
представления, воображение
детей. Учить задумывать
содержание своей работы,
вспоминая, что интересного
они видели, о чем им читали,
рассказывали. Учить
доводить начатое дело до
конца. Упражнять
в рисовании цветными
4. ОО ПР/ОО РР/Работа в уголке сенсорного воспитания.
О цель: Продолжать знакомить детей со свойствами песка и глины.
Учить выполнять сравнительный анализ свойств песка, глины и
камней при их взаимодействии с водой. Развивать эмоционально-
ценностное отношение к окружающему миру, стимулировать
познавательную активность и любознательность. Привлечь желающих
детей.
5. Развитие игровой деятельности. Сюжетно-ролевая игра
«Библиотека».
О цель: Предложить детям обыграть ситуацию подготовки к
выставке. Предложить разделиться на группы и подготовить выставки
книг по различным темам. Учить детей использовать в игре свои
знания о содержании книг, умение выполнять правила обращения с
книгами. Привлечь желающих детей.
6. ОО ПР/ОО РР/Д/игра «Кукла Маша ждет гостей на чай».
О цель: Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов
посуды, их назначение, формировать умение сервировать стол для
чаепития.
Инд. работа:
Утренняя прогулка № 9
Инд. работа:
II половина дня
1. ОО ФР/Гимнастика пробуждения.
2.ОО РР/ Индивидуальная работа по заданию логопеда.
3. ОО РР/Ознакомление с художественной литературой: русская
народная сказка «У страха глаза велики».
О цель: Учить детей отслеживать последовательность событий, вы-
разить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки
персонажей. Привлечь всех детей.
4. ОО ПР/ОО РР/Д/ игра «Парные картинки» по теме
«Профессии».
О цель: Учить детей соотносить картинки, выявлять признаки
сходства и различия. Учить рассказывать о своих действиях,
аргументировать их.
Инд. работа:
Песок и глина,
емкости для
опытов,
фартуки.
Книги на тему
«Весна»,
«Птицы»,
«Профессии»
Посуда,
картинки
сервировки.
Текст сказки
Игра
«Профессии»
восковыми мелками,
сангиной, простым
карандашом и др. Закреплять
умение радоваться красивым
и разнообразным рисункам,
рассказывать о том, что в
них больше всего
понравилось.
Физминутка «Весна»
Материалы. Простой
(графитный) карандаш,
цветные восковые мелки,
акварель, сангина, листы
бумаги разного размера на
выбор (на каждого ребенка).
Инд. работа:
(Т.С. Комарова «Изоб. деят.
в ст. гр.», стр.88 , №82)
5. ОО ФР/Работа в уголке физического воспитания, игры со
скакалками.
О цель: Напомнить детям правила безопасного поведения со
скакалкой, совершенствовать умение прыгать через скакалку. Развивать
самостоятельность, творчество, ловкость, выносливость, поощрять
активность детей.
Инд. работа:
6. ОО ХЭР/Работа в уголке музыкального воспитания: учимся
играть на детских музыкальных инструментах «Звенящий
треугольник» (музыка Р. Рустамова).
О цель: Организовать освоение детьми приемов звукоизвлечения при
игре на треугольнике, учить детей исполнять мелодию на
металлофоне.
Инд. работа:
7. ОО РР/ОО ПР/Викторина «Весенняя капель».
О цель: Закреплять знания по теме «Весна».
Активизировать словарь. Развивать внимание, память, логическое
мышление. Продолжать учить детей разгадывать загадки.
Совершенствовать координацию движений.
Вечерняя прогулка.
1. ОО ПР/ОО РР/Наблюдение за дождем.
О цель: Предложить детей по результатам наблюдения отметить ха-
рактерные особенности весеннего дождя, вспомнить песенки и
стихотворения, в которых дождь предстает именно таким, какой видят
ребята сегодня. Привлечь желающих детей.
2. ОО ФР/Подвижная игра «Караси и щуки».
О цель: Совершенствовать умение детей действовать по сигналу, спо-
собствовать автоматизации правильного выполнения основных
движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с
действиями товарищей. Привлечь желающих детей.
3. ОО ФР/Игровое упражнение «Цапли».
О цель: Учить детей перешагивать через предметы (высотой 20-25
см), выполнять шаги с высоким подниманием колен. Формировать
правильную осанку, способствовать повышению двигательной
активности.
Инд. работа:
Скакалки
Треугольники,
запись песенки.
Цветик-
семицветик,
задания в
конвертах,
картинки,
подарки-
раскраски.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: