Ученики на Учителя.com


Конструкт занятия по аппликации "Лодки плыву по воде" средняя группа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5»
(Детский сад №5)
Конструкт
занятия по аппликации
«Лодки плыву по воде»
Средняя группа
Составитель:
Ржавина Н.И., воспитатель
I Квалификационная категория
Каменск – Уральский
2018 г.
Дата проведения: 18.10.2018г.
Время: 9-30
Форма: непосредственно образовательная деятельность
Место проведения: группа
Вид деятельности: интегрированный
Интеграция образовательных областей, включенных в мероприятие:
1. Художественно-эстетическое;
2. Познавательное развитие;
3. Социально-коммуникативное;
4. Речевое.
Группа: средняя «Бирюзовая жемчужинка»
Воспитатели: Ржавина Наталья Ивановна
Тема: «Лодки плывут по воде»
Цель: Формирование у детей умения создавать изображения предметов из
геометрических фигур способом аппликации.
Воспитательные:
• Воспитывать желание помогать другим, аккуратность во время
выполнения работы, эстетичность.
Развивающие:
• Развивать мелкую моторику пальцев рук, согласованность в работе
обеих рук, глазомер.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память.
• Развивать двигательную активность.
Обучающие:
• Учить создавать изображение предмета, срезая углы у прямоугольника
и разрезая квадрат по диагонали.
• Закреплять умение составлять красивую композицию.
• Продолжать учить работать ножницами, соблюдая технику
безопасности.
Оборудование: листы бумаги по количеству детей, бумажные полоски
(прямоугольники) разных цветов, квадраты разных цветов бумаги,
ножницы, клей, салфетки.
Методы и приемы:
1 .Наглядный (картинки кота Леопольда, мышей).
2. Словесный (беседа, указания, пояснения, художественное слово),
3.Эвристический (развитие находчивости и активности),
4.Мотивационный (стимуляция активности детей за счет включения
проблемной ситуации);
5. Практические (задания, игра)
Предварительная работа: Рассмотреть иллюстрации и картинки с
изображением кораблей, парусных судов, моря.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Ход совместной деятельности:
Этапы
деятельности
время
НОД
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
I этап
Организационно-
мотивационный
(2 минута)
-Колокольчик поёт, всех ребят в кружок зовёт! Покажите
мне ладошки, я поглажу их немножко, а вы друг на друга
посмотрите и улыбку подарите! Давайте улыбнёмся и
подарим хорошее настроение друг другу!
-Ребята, что за музыка звучит у нас?
-Ребята, как вы думаете, кто поёт эту песенку?
-Правильно это кот Леопольд.
-Помните, ребята, что всегда повторял мудрый кот
Леопольд?
-Надо жить дружно.
-А кому он повторял всегда эти слова?
-Вот и мышата поняли, что дружба очень важна. И решили
подружиться с котом. Пригласили его в гости, но там, где
они живут, протекает большая река.
-Как вы думаете, на чём можно переправиться через реку
коту Леопольду, чтобы попасть в гости к мышатам?
-А у кота Леопольда нет лодки.
-Поможем Коту Леопольду попасть в гости к мышатам?
-А как мы можем помочь ему?
Правильно. Мы поможем коту Леопольду — сделаем для
него лодочки. Но не простые лодочки, а с развевающимися
на ветру парусами, чтобы он мог быстрее добраться до
своих друзей. Такие лодки еще называют парусниками.
-А из чего мы можем сделать лодки?
Ребята вы предложили много способов, а посмотрите на
столы и скажите, из чего мы будем делать лодочки?
В руках воспитателя
колокольчик. Гладит детей по
ладошкам. Звучит песня из
мультфильма «Кот Леопольд».
Показ картинки кота Леопольда
и двух мышат.
Показ картинки с мышатами
Дети внимательно
слушают, отвечают.
Вовлекаются в
деятельность
Дети отвечают
Варианты ответов детей
Варианты ответов детей
IIэтап.
Содержательный
(16 минут)
Верно, нам понадобится цветная бумага.
Для того чтобы сделать лодку ее нужно внимательно
рассмотреть. Ребята, назовите ее части.
Посмотрите внимательно, у меня на доске находятся
Показ образца
Ответы детей
Дети называют части лодки
Корпус лодки, парус
геометрические фигуры. Назовите их.
Какие геометрические фигуры нам понадобятся, чтобы
сделать лодочку?
На какую геометрическую фигуру больше всего похож
корпус лодочки?
Правильно на прямоугольник.
Даша, покажи короткие стороны прямоугольника.
Маша, покажи длинную верхнюю сторону прямоугольника
и нижнюю.
Посмотрите, что нам нужно сделать, чтобы получилась
лодочка. Ставим ножницы на нижнюю сторону
прямоугольника и обрезаем уголок у короткой стороны с
одной и другой стороны.
Наш друг поплывет по реке. А чтобы лодка плыла
быстрее, ей нужен парус, поэтому мы сделаем нашей
лодке парус. На какую геометрическую фигуру похож
парус? А у нас есть только квадрат. Как из квадрата
получить треугольник?
Все детали нашей лодки готовы. Осталось ее только
собрать. Это работа не простая и нам нужно отдохнуть.
Я предлагаю вам встать на ноги.
Физкультминутка
Мы топаем ногами-1,2,3.
Мы хлопаем руками-1,2,3
Киваем головой-1,2,3
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
И кружимся потом.
Мы топаем ногами:
Топ-топ-топ.
Мы хлопаем руками:
Хлоп-хлоп-хлоп.
Мы руки разведем
И побежим кругом.
Мододцы!!!
Присаживайтесь.
Объяснение -показ
Приглашает поиграть
на прямоугольник
Индивидуальный показ
ребенком.
Ответы детей
Дети включаются в
игровую деятельность
Выполняют движения
согласно тексту
И так, все детали готовы, напомните, что нам нужно
сделать из этих геометрических фигур?
Можно я первая сделаю лодку-парусник коту Леопольду?
А вы внимательно посмотрите.
Сначала я прикладываю, примеряю детали лодки к
листочку. Дальше я беру корпус лодки, переворачиваю
цветной стороной вниз на салфетку, хорошо очень
промазываю сторону клеем, приклеиваю на волну,
придавливая салфеткой.
Точно также я намазываю клеем парус. Приклеиваю.
Вам понравилась?
Теперь ваша очередь. Наш друг хочет поскорее
отправиться в путешествие к своим друзьям.
Присаживайтесь на столы.
Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, как
нужно пользоваться ножницами.
Повторение техники безопасности при работе с
ножницами.
1. Брать и резать ножницами можно только с разрешения и
в присутствии взрослых.
2. Не размахивать ножницами, чтобы не поранить кого-
либо.
3. Держать ножницы прямо от себя, не раскрывать их
широко
А чтобы пальчики хорошо работали и слушались, сделаем
пальчиковую гимнастику. Выбирайте, какую: «Разотру
ладошки сильно» или «Этот пальчик мой танцует»
В1
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою
Пальчик к пальчику сложу.
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Объяснение - показ
В2
Приготовим наши пальчики:
Этот пальчик мой танцует
Этот вот кружок рисует
Этот пальчик ловко скачет
Будто легкий-легкий мячик.
А мизинчик мой, малышка,
Ноготком скребет как мышка.
А большой мой толстячок,
Тот улегся на бочок.
А теперь все по порядку.
Пальцы делают зарядку
Молодцы.
Лодки и паруса бывают разных цветов, для этого у вас
есть разноцветные прямоугольники и квадраты. Выбирайте
тот цвет, который вам нравится. Приступаем к работе.
Самостоятельная деятельность
Давайте начнем работу с корпуса лодочки.
-А какая геометрическая фигура нам понадобится,
напомни, Вовочка?
Берите в левую руку прямоугольник, в правую ножницы.
Влада берет в левую руку ножницы, в правую
прямоугольник. Ставим ножницы на нижнюю сторону
прямоугольника и обрезаем уголок у короткой стороны с
одной и другой стороны. Корпус готов.
А теперь нам нужен парус. Из какой геометрической
фигуры мы будем делать парус? Как мы его будем делать,
Даша? Примеряем. Намазываем клеем. Приклеиваем.
Теперь возьмите каждый свою работу, и положите их на
синий стол.
Воспитатель помогает по ходу
выполнения работы
Самостоятельная работа
детей
Дети садятся за столы
выполняют работу
III этап
Заключительный
(2минуты)
Собираются вокруг стола.
Оценивают работы.
Высказывают
предположения
Переходят в другую
деятельность
20 минут
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: