Конспект НОД "Буратино в гостях у ребят"
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
«Буратино в гостях у ребят»
Направление развития детей: познавательно – речевое
Группа: средняя общеразвивающей направленности
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Безопасность», «Чтение
художественной литературы», «Социализация»
Задачи: - совершенствовать умение находить главные и дополнительные функции посредством
игры «Что можно делать с предметом?» («Познание»);
- расширять и уточнять представления детей о причинно – следственных связях между
предметами и явлениями посредством решения проблемной ситуации «какой самолет нужен
слону» («Познание»);
- развивать мышление, воображение через решение проблемных ситуаций («Познание»);
- развивать целостное восприятие через дидактическую игру «Разрезные картинки»,
конструирование («Познание»);
- развивать конструктивные способности посредством конструирования самолета («Познание»);
- активизировать речь детей: измерялка, стучалка, махалка и т. д. («Коммуникация»);
- совершенствовать грамматический строй речи через игровое упражнение «Закончи
предложение» («Коммуникация»);
- формировать представление о вреде шума транспорта для здоровья людей через решение
ситуаций («Безопасность»);
- формировать умение осознанно воспринимать художественное произведение, работать над его
содержанием («Чтение художественной литературы»);
- воспитывать дружеские взаимоотношения посредством работы в группах («Социализация»)
Материалы: предметные картинки (по количеству детей); карандаш, линейка, машинка, книга,
ложка; картинки с изображением слона, бегемота, самолета, вертолета; разрезные картинки
«Слон» и «Бегемот»; Мальчик-великанчик, Дюймовочка; мяч, Буратино, золотой ключик, слон,
слоненок; разные виды конструктора, шкатулка.
Логика образовательной деятельности
1. Игровая мотивация.
Раздается стук в дверь. Дети открывают ее и видят Буратино с коробкой. В коробке предметные
картинки. На стульчик садится тот, кто скажет, что можно делать с предметом, который
изображен на картинке.
- А у меня тоже есть предмет. Что это? (Линейка)
- Что с ней можно делать?
Измерять – измерялка
Стучать – стучалка
Чесать – чесалка
Махать – махалка
2. Игра «Что можно делать с предметом?»
Дети делятся на 4 группы, подходят к предмету, говорят что с ним можно делать и придумывают
существительное.
Карандаш – рисовать – рисовалка; тыкать – тыкалка; мешать – мешалка; ковырять – ковырялка.
Машинка – играть - игралка; катать – каталка; возить – возилка.
Книга – читать – читалка; смотреть – смотрелка; листать – листалка.
Ложка – кушать – кушалка; мешать – мешалка; стучать – стучалка.
Вывод: обычные предметы могут выполнять необычные функции и их можно называть
необычными словами.
3. Игра с мячом «Закончи предложение»
Буратино предлагает отгадать загадку:
Бьют его, а он не плачет,
Если бросят, он подскачет,
Бросят снова – мчится вскачь,
Ну конечно, это… (мяч)
Воспитатель предлагает детям закончить предложение:
- Я взяла карандаш, чтобы…
- Я взяла мяч, чтобы…
- Я взяла книгу, чтобы…
- Я взяла ложку, чтобы…
4. Физминутка «Буратино»
5. Дидактическая игра «Разрезные картинки»
Буратино отдает детям золотой ключик, при помощи которого открывается шкатулка, в которой
разрезные картинки. Дети собирают разрезные картинки и говорят, кто у них получился.
- Что может делать слон? (Ответы детей)
- А может ли он летать? (Ответы детей)
6. Чтение и обсуждение стихотворения И. Семенова «Слон и бегемот»
- О чем мечтал слон?
- Слон хочет полететь, но не может. Что делать? (Предположения детей)
7. Конструирование «Самолет для слона» (из разных конструкторов)
8. Анализ работ
- На каком самолете может полететь слон?
- А настоящий слон может полететь на этом самолете?
- Какой самолет ему нужен?
- Кто нам поможет увеличить самолет?
Вывод: чем больше пассажир, тем больше должен быть транспорт.
9.Решение ситуации
- Где летают самолеты?
- А если самолет будет очень большим, как он будет работать?
- Как же люди смогут защититься от этого шума?
- Где ездят машины?
- Мешает нам шум машин?
- Как людям отгородиться от этого шума?
10. Итог
- А природе машины приносят вред? (Ответы детей)
- Об этом мы поговорим в следующий раз.
Дети прощаются с Буратино.
