Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Народные праздники" 4 класс

1
Методическая разработка урока музыки в 4-м классе
учителя ГБОУ школы № 135 Выборгского района Санкт-Петербурга
Киреевой Светланы Вячеславовны
Дата урока: 10.01.2014.
Тема урока: «Народные праздники».
Место урока в системе: обобщающий.
Цель урока: Познакомить учащихся с обычаями народного праздника на примере обряда
«Святки».
Задачи урока:
• создать условия для осмысления ключевых элементов (обычаев) русского народного
праздника «Святки» через групповое участие в драматизации обрядового действия;
• активизировать познавательную деятельность, развивать учебно-творческие способности
(пения и декламации), навык работы в группе, самостоятельной и групповой исследовательской
деятельности;
• исполнить народную песню разученные ранее (1-2 классе) «Уж как шла коляда», «Приходила
коляда», разучить и исполнить народные песни «Сеем, сеем…», «Авсень»;
• закрепить навык пения с опорой на графическую запись мелодии (по нотам);
• познакомить учащихся с основными понятиями урока: народный праздник, обычай, обряд,
жанром календарно-обрядовой песни;
• создать условия для воспитания художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств:
любви и уважения к истории, традициям и культуре России.
Тип урока: обобщения и систематизации знаний и умений.
Форма урока: деловая игра
Форма организации учебной деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная.
Возрастная категория: 4 класс.
УМК: Сергеева Н.Г., Критская Е.Д., Шмагина Т.С. Музыка 4 класс. – Просвещение, 2012.
Методическое обеспечение урока:
Технологии: игровые, проблемно-диалогический подход, элементы проектной деятельности,
драматизация.
Дидактические материалы и средства обучения:
• презентация PowerPoint;
• карты образовательного маршрута «Историки», «Костюмеры-декораторы», «Фольклористы»,
«Этнографы»;
• реквизит (мешок Мехоняши, корзина сеятеля, красные ленты Коляде, заготовки для масок,
ножницы);
Методическая разработка урока музыки в 4-м классе
учителя ГБОУ школы № 135 Выборгского района Санкт-Петербурга Киреевой Светланы Вячеславовны
2
• доска;
• компьютер;
• проектор;
• фортепиано.
Материал:
1Фрагмент 1 симфонии «Зимние грезы» П.И. Чайковского.
Русские народные песни «Уж как шла коляда», «Сеем, сеем», «Авсень».
Репродукция картины К.Е. Маковского «Святочные гадания».
Фрагмент баллады В.А. Жуковского «Светлана».
Библиография использованных методических материалов:
1. Этнокалендарь Санкт-Петербурга.- СПб: Фрегат, 2013.
2. Ширяева Н. Фольклорные праздники. – СПб: УПМ, 1997.
3. Ширяева Н. Старинные русские обряды и праздники. – СПб: УПМ, 1997.
4. Русский фольклор. Детские праздники /составитель Т.Ю. Камаева, - СПб: Композитор, 1996
5. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка.4 класс»: Уроки музыки. 1-4 класс –
СПб: Просвещение, 2013.
Опорные понятия, термины: народный праздник, обряд, обычаи, русская народная песня.
Новые понятия: Святки, колядование, коляда, Авсень.
Формы контроля: составление краткого отчета об исследовании (фольклорной экспедиции).
Домашнее задание: разыграть обряд колядования дома в семье.
Методическая разработка урока музыки в 4-м классе
учителя ГБОУ школы № 135 Выборгского района Санкт-Петербурга Киреевой Светланы Вячеславовны
3
Ход урока
1. Организационный момент. (2 минуты)
Дети входят в кабинет, звучит фрагмент 1 симфонии П.И. Чайковского «Зимние грезы».
Подготовка к уроку, деление класса на 5 команд.
2. Мотивация учебной деятельности. (3 минуты) /.(Слайд 1)
Что объединяет все эти даты? (это праздники).
Какая дата здесь лишняя? (1 января – это светский государственный праздник).
Остальные праздники религиозные и 14 января – народный (напомнить о связи русской
народной и религиозной культуры)
Как вы думаете, почему именно эти 3 даты, что их объединяет? (обряд «Святки»)
Мы сегодня совершим фольклорную экспедицию (исследование).
Формулирование темы урока детьми: «Народные праздники. Святки».
Формулирование цели урока детьми: «Узнать об обычаях народного праздника на примере
обряда «Святки». (Слайд 2)
3. Актуализация знаний (5 минут)
Для чего нам пригодятся эти знания? (изучение культуры и традиций родного края, части
русской истории, мы сможем поделиться своими знаниями с одноклассниками, учащимися
школы, семьей…)
Выделяем опорные слова: обычаи, обряд, народный праздник (разбираем понятия).
Команды получают задания.
4. Обобщение и систематизация знаний (10 минут)
Выполнение исследовательских и творческих проектов по группам.
Историки.
Работают с Этнокалендарем. Учитель обращает внимание на краткость, четкость и
лаконичность ответов на поставленные вопросы.
Костюмеры-декораторы
Создают костюмы и маски для двух групп фольклористов, общаются с группами. Изображают
символ обряда «Святки» на доске – рисуют шест со звездой. Учитель контролирует
взаимодействие групп.
Фольклористы (колядование)
С группой разучиваются новые песни, основная задача – чистота интонирования и
выразительность исполнения.
Фольклористы (ряженые)
Контроль со стороны педагога в распределении ролей, повторение ранее изученных
произведений. Основная задача - выразительность декламации и вокального исполнения.
Методическая разработка урока музыки в 4-м классе
учителя ГБОУ школы № 135 Выборгского района Санкт-Петербурга Киреевой Светланы Вячеславовны
4
Этнографы
Подводят итог урока. Задача группы в четкости обобщения основных понятий урока. Они будут
экспертами в правильности заполнения отчета об исследовании (фольклорной экспедиции),
могут помочь учителю в индивидуальном оценивании учеников класса. Целесообразно заранее
продумать эту группу, её состав.
5. Применение знаний и умений в новой ситуации (15 минут) /.(Слайды 3-6)
Выступление групп (защита групповых проектов) в последовательности приведенной выше.
Учитель контролирует, фиксирует для себя вопросы и комментарии.
«Жито» – объяснить новое слово.
6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция (5 минут) / (Слайд 7)
Запись в тетрадях темы урока составление отчета об исследовании (фольклорной экспедиции).
Закрепление и контроль новых понятий (терминов). Эксперты (группа этнографов) проверяют.
Формулируют правильные ответы.
7. Рефлексия (5 минут) / (Слайд 8)
- Мы сегодня совершили фольклорную экспедицию по изучению русского народного обряда
«Святки».
Ключевые элементы обряда:
Какой вид искусства обязательно был представлен в обряде? (музыка)
Каким жанром он представлен? (песней)
Как вы думаете, могли ли эти песни исполняться при других условиях, в другое время года?
(нет, они связаны с определенным периодом, календарной датой)
Такие песни принадлежат к жанру календарно-обрядовых, почему?
Они связаны с воплощением (верой) каких-либо представлений человека земледельца:
«Кто не даст пирога – тому куричья нога», - кричали колядующие.
Для чего проводили эти обряды? (чтобы новый год принес счастье, удачу, хороший урожай)
Кто участвовал в обряде? (все – праздник народный).
Подведение итогов урока:
Все участвовали и в народном празднике и в сегодняшнем уроке. В фольклорном обряде не
бывает зрителей – все участники.
Выставление оценок, оценкой (по народной традиции могут быть сладости-конфеты).
Чтобы счастья в Новом году не обходило и ваши дома, я предлагаю следующее домашнее
задание: «Разыграть обряд колядования дома в семье. Дата выполнения задания должна быть
до…? (19 января)».
На следующем уроке в тетради должна быть записана дата вашего обряда и (или) отзыв ваших
участников (родителей, друзей…).
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: