Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока математики "Время и его измерение. Обобщение" 4 класс УМК «Планета Знаний»

Предмет: математика.. Класс: 4 Учитель: Трескина Оксана Ивановна
УМК: «Планета Знаний».
Тема: Время и его измерение. Обобщение.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений..
Цель урока:
создать условия для обобщения и систематизации знаний и умений по теме «Единицы времени».
Задачи:
- систематизировать знания учащихся о соотношениях единиц времени;
- формировать умения определять начало, конец, продолжительность событий;
- совершенствовать умения преобразовывать единицы времени;
- научиться распределять временные промежутки
-развивать навыки устного счёта;
-развивать логическое мышление, математическую речь, умение объяснять и доказывать;
-воспитывать любознательность, стремление познавать новое, интерес к предмету.
- содействовать воспитанию активной личности.
Планируемые результаты образования:
Личностные УУД:
-осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности,
Метапредметные:
Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной
задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать
свое предположение;
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, умение с достаточной точностью и
полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Познавательные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, умение использовать наглядные модели (схемы), добывать новые знания:
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Оборудование: Математика. Учебник для 4 класса начальной школы в 2 частях. Часть 2. / М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова – М.: АСТ: Астрель, 2015
Математика. Рабочая тетрадь №1 к учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдовой «Математика»:4 кл./ М.Г. Нефёдова – М.: АСТ: Астрель, 2015, лист
самооценки, презентация.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1.Самоопределе
ние к
деятельности
(орг. момент)
2. Постановка
цели и задач
урока.
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
3. Актуализация
знаний.
-Сейчас у нас урок математики.
-Какими качествами должен обладать человек, чтобы он
смог открыть математическую тайну?
-А вам нравится открывать тайны математики?
-Я рада, что у вас хорошее настроение и вы готовы к
открытию новых знаний.
-Какую тему мы с вами изучаем?
Слайд 2:
Сутки – единица времени, равная периоду обращения
Земли вокруг своей оси. ДА
Сутки – единица времени, равная периоду обращения
Земли вокруг своей оси. НЕТ
Месяц – промежуток времени, близкий к периоду
обращения Луны вокруг Земли. ДА
6ч 7мин = 67мин НЕТ
6ч 3мин = 363 мин ДА
Четвертая часть суток- 6 ч. ДА
Определим тему урока и цель.
Лист самооценки.
Слайд 3.
Сравните длительность промежутков времени
и запиши их в порядке увеличения
Самопроверка по слайду. В лист самооценки напротив
задания2- + или -.
Позитивно настраиваются на
урок, готовятся к мыслительной
деятельности и продуктивной
работе на уроке.
Отвечают на вопросы.
-Время и его измерение.
Ответ- поднимают смайлик
Зеленый-да,
Красный- нет
Дают ответ по каждому
выражению, объясняют, где
ответ –нет.
Формулируют цель урока, ставят
задачи. Закрепить:
Соотношение единиц данной
величины
Перевод единиц данной
величины
Сравнение единиц данной
величины
Арифметические действия с
единицами измерения
Выполняют задание в тетради.
Осуществляют проверку..
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Познавательные: логические –
анализ объектов с целью
выделения признаков.
общеучебные: самостоятельное
выделение – формулирование
познавательной цели;
логические: формулирование
проблемы. Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Регулятивные: контроль,
коррекция. Познавательные:
общеучебные – умение
структурировать знания,
формирование умения применять
правила, умения осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание, рефлексия
способов и условий действия.
4.Обобщение и
систематизация
знаний
5.Применение
знаний и умений
в новой
ситуации
Слайд. 2017 год.
-Чем знаменателен этот год?
-В каком году был основан город Кострома? 1152г.
-Сколько лет городу? 865л.
-В каком веке основан город Кострома? Сколько веков
назад?
Мы с вами сегодня на уроке совершим виртуальное
путешествие в Кострому.
Слайд.
Выберите на каком виде транспорта мы отправимся,
(средняя скорость каждого вида транспорта на слайде), если
нам надо приехать пораньше.
Во сколько мы приедем, если расстояние 232км, выезжаем
без четверти 7. А если бы мы выезжали в 22.25?
Лист самооценки.
Мы в центре города. Нам надо посетить 6
достопримечательностей. Времени у вас 1ч 45 мин.
На каждую достопримечательность одинаковое количество
времени. Вычислите это время.
В Костроме есть терем Снегурочки. Физкультминутка.
Работа с таблицей.
Заполните таблицу, сколько времени остается до
отправления автобуса.
-как используем оставшееся время?
1-Музей природы
2-Ипатьевский монастырь
3-Берендеевка
4-Цирк
Уровни сложности-
1 уровень.
1-1800с 2-120 мин 3-90 мин 4-3600с
2 уровень.
Отвечают.
Год экологии.
Юбилей города Кострома.
Отвечают.
Вычисляют .
Анализируют выполненную
работу.
Регулятивные:
Выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей, оценивать уровень
владения тем или иным учебным
действием, уметь вносить
необходимые корректировки в
действие после завершения на
основе оценки и учёта характера
сделанных ошибок.
Познавательные:
Преобразовывать модели в
соответствии с содержанием
учебного материала и
поставленной учебной целью.
Коммуникативные:
Осуществлять взаимный
контроль, планировать способы
взаимодействия
Регулятивные:
Планировать решение учебной
задачи: выстраивать алгоритм
действий, выбирать действия в
соответствии с поставленной
задачей.
Познавательные:
Воспроизводить по памяти
информацию, необходимую для
решения учебной задачи,
обосновывать выбор.
6.Контроль
усвоения,
обсуждение
допущенных
ошибок и их
коррекция.
7.Рефлексия
(подведение
итогов занятия)
1-4ч16мин-3ч46мин 2-7200с
3--59мин20с+30мин40с 4-3600с
3 уровень- 2сут-1сут23ч30мин
5сут1ч-4сут23ч 5400с
3сут-71ч
-Где мы еще успеем побывать ? Еще есть варианты?
Контроль по листам самооценки.
− Что необходимо сделать, прежде чем мы закончим урок?
(Подвести итог нашей работы.)
– Какую цель вы поставили в начале урока?
− Вы достигли поставленной цели?
− В чём у вас было затруднение?
Слайд рефлексия- запускаем смайлики.
Отвечают на вопросы.
Личностные:
Применять правила делового
сотрудничества.
Регулятивные: контроль,
выделение и осознание того, что
уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению;
Коммуникативные:
формулировать понятные
высказывания, обосновывать
своё мнение, используя термины,
в рамках учебного диалога,
управление поведением
партнёра- контроль, коррекция
Регулятивные:
контроль и оценка способов
своей деятельности ;
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли;
Познавательные : рефлексия;
Личностные: оценивать
результат своей деятельности.
Продолжительность
Дорога в Кострому
Завтрак
45 мин
Экскурсия по центру Костромы
1ч 45мин
Посещение терема Снегурочки
1ч 15мин
Обед
60 мин
?
Отправление из Костромы
Продолжительность
С какого момента времени по какой
Дорога в Кострому
Завтрак
45 мин
Экскурсия по центру Костромы
1ч 45мин
Посещение терема Снегурочки
1ч 15мин
Обед
60 мин
?
Отправление из Костромы
16ч 10мин
Продолжительность
С какого момента времени по
какой
подъем
7ч 45 мин
зарядка
15мин
Завтрак
45 мин
уроки
4ч45 мин
Обед
60 мин
?
сон
21ч 10мин
Продолжительность
С какого момента времени по
какой
подъем
7ч 45 мин
зарядка
15мин
Завтрак
45 мин
уроки
4ч45 мин
Обед
60 мин
?
сон
21ч 10мин
1 уровень.
1) 1800с 2) 120 мин 3) 80 мин 4) 3600с
2 уровень.
1) 4ч16мин-3ч46мин 2) 7200с 3) 59мин20с+20мин40с 4) 3600с
3 уровень-
1) 2сут-1сут23ч30мин 2) 5сут1ч-4сут23ч 3) 4800с 4)3сут-71ч
1 уровень.
1) 1800с 2) 120 мин 3) 80 мин 4) 3600с
2 уровень.
1) 4ч16мин-3ч46мин 2) 7200с 3) 59мин20с+20мин40с 4) 3600с
3 уровень-
1) 2сут-1сут23ч30мин 2) 5сут1ч-4сут23ч 3) 4800с 4)3сут-71ч
Что такое выражение.
Что такое значение
выражения.
Как называют числа,
которые складывают.
Как называют
результат сложения.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: