Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по литературе 9 класс 2019-2020 уч. год (Г.С. Меркин, С.А. Зинин)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №176»
ЗАТО г. Зеленогорска Красноярского края
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по базовому курсу литературы
9а,г классов уровня ООО
на 2019 - 2020 учебный год
На основании Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ
Минобрнауки России от 17.12.2010г. №1897 с изменениями) и Основной образовательной программы МБОУ «СОШ
№176»:
количество часов в год: 102
количество часов в неделю: 3
Учитель: русского языка и литературы
МБОУ "СОШ №176"г. Зеленогорска
Абрамова Татьяна Михайловна
2019 г.
РАССМОТРЕНА
на заседании методического
объединения учителей русского
языка и литературы МБОУ «СОШ
№176»
Протокол №
от «29» августа 2019 г.
СОГЛАСОВАНО:
зам. директора по УВР МБОУ
«СОШ №176»
____________ О.А. Доронина
от «30» августа 2019 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «СОШ №176»
____________ С.А. Дресвянский
Приказ № 123
от «30» августа 2019 г.
2
1.Пояснительная записка
Основное содержание курса «Литература» в 9 классе разработано на основе Примерной основной образовательной программы
основного общего образования и соответствует требованиям ФГОС ООО к личностным, метапредметным и предметным результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Рабочая программа по литературе разработана на основе концепции курса, представленного в программе по литературе для 5-9-х
классов общеобразовательной школы к учебникам Г.С. Меркина. ФГОС. Авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин – 3-е изд.,– М.:ООО
«Русское слово», 2014.
Авторы новой программы (Г.С. Меркин, С.А. Зинин,– 3-е изд. М., «Русское слово» - РС», 2014) предлагают для реализации задач
литературного образования в 9 классах изучение линейного курса на историко-литературной основе (древнерусская литература – литература
XVIII в. – литература первой половины XIX в.).
Используемый учебно-методический комплект:
1) «Литература. 9 класс. Учебники. В 2-х частях. ФГОС». Авторы: Г.С. Меркин, В.И. Сахаров, В.А. Чалмаев – 5-е изд., – М.: ООО
«Русское слово», 2019.
2) Методические рекомендации. 9 класс. Авторы: С.А. Зинин, Л.В. Новикова.
Нормативная основа рабочей программы:
– ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (№273, декабрь 2012г.);
– Закон Красноярского края от 26 июня 2014 года №6-2519 "Об образовании в Красноярском крае";
– СанПиНы, раздел X. «Гигиенические требования к режиму образовательного процесса» (СанПиН 2.4.2.2821-10);
– Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004г. №1312);
– Изменения, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных
учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004г.
№1312(приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011г. №1994);
– «Методические рекомендации к учебнику «Русский язык» под ред. Е.А. Быстровой», учебник «Русский язык. 8 класс»;
– Устав МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №176» (Распоряжение Администрации ЗАТО города Зеленогорска
Красноярского края № 1001-р от 19.05.2015г.).
3
2.Место учебной дисциплины в базисном учебном плане образовательного учреждения
Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей
принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания
и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-
литературных понятий:
− осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
− выразительное чтение художественного текста;
− различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);
− ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
− заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
− анализ и интерпретация произведения;
− составление планов и написание отзывов о произведениях;
− написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;
− целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
Предмет «Литература» в 9 классе согласно учебному плану изучается в объеме 3 часа в неделю. Общее количество часов за год
обучения составляет 102 часов.
3.Преподавание русского языка в 9-м классе направлено на достижение следующих целей:
– приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы, формирование их представлений о литератур е
как об одном из важнейших достижений культуры;
– формирование гуманистического мировоззрения учащихся;
– развитие у учащихся способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а также отраженных в них явлений
жизни;
– воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, гражданской позиции; культуры речи учащихся
4.Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
Учебный предмет «Литература» – одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и
русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова.
Искусство слова раскрывает все богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение
4
русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета -
важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой
культуры.
В результате освоения данной программы ученик научится:
• составлять тезисный план;
• на основе прочитанных фрагментов характеризовать личность героя произведения;
• давать развернутый ответ на проблемный вопрос;
• готовить сообщение по выбранной теме;
• находить нужные цитаты в тексте;
• самостоятельно формулировать микровыводы и выводы;
• записывать основные положения лекции учителя;
• характеризовать основные элементы художественной системы произведения (сюжет, конфликт, образный мир, композиция,
художественная идея);
• проводить исследовательскую работу с текстом;
• давать сопоставительную характеристику героев, произведений;
• выразительно читать, в том числе наизусть.
5.Содержание
Количество часов
Введение
1
Из Древнерусской литературы
6
Из русской литературы XVIII века
2
Литература XIX века
58
Литература XX века
28
Зарубежная литература
7
Итого:
102
5
6. Формы организации учебного процесса:
– классно-урочная;
– неурочная.
Формы организации обучения:
• урок-погружение;
• урок с групповыми формами работы;
• урок-диалог;
• урок-семинар;
• урок-консультация;
• урок-зачет;
• урок-путешествие.
7. Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков:
– Устный опрос, комментированное чтение;
– Сочинение (на основе литературного произведения или анализ эпизода, лирического стихотворения);
– Исследовательская работа с текстом;
– Промежуточный пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица);
– Выразительное чтение, в том числе и наизусть;
– Развёрнутый ответ на вопрос;
– Анализ эпизода, лирического стихотворения;
– Тест;
– Сравнительная характеристика по заданным критериям, комментированное чтение;
– Составление простого или сложного плана по произведению;
– Творческий зачёт (или защита проектов).
6
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 9 классе
102 часа
№ п/п
Название темы
Кол-во часов
ТЕМА 1 Введение
1
1.
Периодизация литературного процесса. Литература и история.
1
ТЕМА 2 Из Древнерусской литературы
6
2.
Литература Древней Руси, её культурное и нравственно-воспитательное значение.
1
3.
«Слово о полку Игореве» - уникальный памятник древнерусской литературы. История написания и
публикации.
1
4.
Историческая основа сюжета и проблематика «Слова…». Система образов.
1
5.
Идейно-образный строй поэмы. Человек и природа в художественном мире поэмы.
1
6.
Проблема ответственности за судьбу Руси в «Слове…»
1
7.
Историческая и художественная ценность «Слова о полку Игореве».
1
ТЕМА 3 Из русской литературы XVIII века
2
8.
А.Н.Радищев и его литературная деятельность. Книга «Путешествие из Петербурга в Москву.
1
9.
Тематика и основная проблематика книги. Сюжет и система образов.
1
7
ТЕМА 4 Литература XIX века
58
10.
Литературный процесс конца XVIII - начала XIX века. Характеристика литературных явлений:
классицизм, сентиментализм, романтизм.
1
11.
А.С. Грибоедов. Основные вехи биографии Грибоедова. Писатель, государственный деятель,
дипломат.
1
12.
Комедия «Горе от ума». Творческая история. Личное и социальное в конфликте.
1
13.
Система образов. Фамусовская Москва как «срез» русской жизни начала XIX столетия.
1
14.
Человек и государство, проблема идеала, нравственная проблематика. Образ Чацкого, Софьи.
1
15.
Тема ума в комедии. Своеобразие языка. Художественное богатство комедии.
1
16.
Сочинение по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».
1
17.
Поэты пушкинского круга. К.Н. Батюшков «Есть наслаждение и в дикости лесов…».
1
18.
А.А. Дельвиг «Романс», «Русская песня».
1
19.
Е.А. Баратынский «Муза», «Чудный град порой сольется…».
1
20.
Н.М. Языков «Родина».
1
21.
А.С. Пушкин (15ч.). Биография, темы и мотивы лирики.
1
22.
Вольнолюбивая и философская лирика в творчестве Пушкина.
1
23.
«Поговорим о странностях любви…» (любовная лирика поэта).
1
24.
Образ поэта и тема творчества в лирике Пушкина.
1
8
25.
Анализ лирического текста (мое любимое стихотворение).
1
26.
Конкурс чтецов.
1
27.
Романтическая поэма «Цыганы». Художественные особенности поэмы – время, пространство,
персонажи, язык.
1
28.
Основная проблематика поэмы.
1
29.
«Повести Белкина». Богатство образов и характеров.
1
30.
Проблематика «Повестей…». Реализм прозы А.С. Пушкина.
1
31.
Роман в стихах «Евгений Онегин» – «энциклопедия русской жизни». Творческая история.
1
32.
Система образов. Онегин – Ленский. Образ автора.
1
33.
Образ Татьяны в свете нравственной проблематики романа.
1
34.
Художественные открытия в «Евгении Онегине». Белинский о романе.
1
35.
Сочинение по роману «Евгений Онегин».
1
36.
М.Ю.Лермонтов (9 ч.). Творческая биография.
1
37.
Темы и мотивы лирики Лермонтова «Нет, я не Байрон…», «Когда волнуется желтеющая нива…»,
«Нет, не тебя так пылко я люблю…».
1
38.
Образ поэта в представлении М.Ю. Лермонтова «Поэт», «Пророк».
1
39.
Сопоставительный анализ стихотворений.
1
40.
Роман «Герой нашего времени». Сюжет, композиция.
1
9
41.
Автор и его герой (Предисловие. Глава «Бэла»).
1
42.
Индивидуализм Печорина, его личностные и социальные истоки (главы «Максим Максимыч» и
«Тамань»).
1
43.
Печорин – Грушницкий. Печорин – Мэри.
1
44.
Идейно-композиционное значение главы «Фаталист».
1
45.
Н.В. Гоголь (9ч.). Творческая биография.
1
46.
Поэма «Мертвые души». Замысел и история создания поэмы «Мёртвые души». Новый тип героя.
1
47.
Губернский город NN и его обитатели.
1
48.
Образы помещиков в поэме. Чичиков – Манилов, Коробочка.
1
49.
Чичиков – Собакевич. Чичиков – Ноздрев.
1
50.
Чичиков – Плюшкин.
1
51.
Образ Чичикова.
1
52.
Роль лирических отступлений. Художественное своеобразие произведения.
1
53.
Сочинение по поэме Гоголя «Мертвые души».
1
54.
Ф.И. Тютчев (2ч.). Основные вехи биографии. Темы и мотивы лирики.
1
55.
Художественное своеобразие стихотворений.
1
56.
А.А. Фет (2ч.). Основные вехи биографии. Темы и мотивы лирики.
1
10
57.
Любовь, природа и человек в лирике Фета. Художественное своеобразие человека.
1
58.
Н.А. Некрасов (2ч.). Творческая биография.
1
59.
Отражение в лирике гражданской позиции и взглядов революционной демократии. «Памяти
Добролюбова».
1
60.
Ф.М. Достоевский (4ч.). Основные вехи биографии.
1
61.
Роман «Бедные люди»: материальное и духовное в произведении. Характеристика образов.
1
62.
Развитие темы «маленького человека» (повесть «Шинель»).
1
63.
Образ Акакия Аккакиевича. Позиция автора.
1
64.
Л.Н. Толстой (4ч.). Основные вехи биографии. Автобиографическая проза.
1
65.
Повесть «Юность». Нравственные идеалы, мечты и реальность.
1
66.
Становление личности. Основные приемы создания образов.
1
67.
Комплексный анализ одной из глав повести.
ТЕМА 5 Литература XX века
28
68.
Литературный процесс начала XX века. Развитие реализма, новые эстетические школы.
1
69.
М.Горький (4ч.). Основные вехи биографии. Своеобразие прозы раннего М. Горького.
1
70.
Рассказ «Челкаш».
1
71.
Люди «дна» и проблема человеческого в человеке.
1
11
72.
«Песня о Буревестнике». Художественная идея.
1
73.
Поэзия Серебряного века (6ч.). Многообразие поэтических голосов эпохи.
1
74.
Художественные особенности стихотворений поэтов Серебряного века (стихи А.А. Блока, С.А.
Есенина, В.В. Маяковского).
1
75.
Поэзия М.И. Цветаевой, Н.С. Гумилева, А.А. Ахматовой. Основные темы и мотивы.
1
76.
Анализ лирического произведения (комплексный анализ).
1
77.
Литературная гостиная «Серебряный век в поэзии и музыке».
1
78.
Конкурс чтецов.
1
79.
М.А. Булгаков (4ч.). Основные вехи биографии.
1
80.
Повесть «Собачье сердце». Проблематика и образы (профессор Преображенский, Шариков).
1
81.
Художественная идея повести.
1
82.
«Собачье сердце»: предупреждение об опасности социальных экспериментов. Авторская позиция.
1
83.
М.А. Шолохов (4ч.). Основные вехи биографии.
1
84.
Рассказ «Судьба человека». Русский характер в изображении М.А. Шолохова.
1
85.
Образы главных героев: Андрей Соколов и Ваня. Проблема человека на войне.
1
86.
Роль сюжета и композиции в раскрытии художественной идеи.
1
87.
А.Т. Твардовский (2ч.). Сведения о поэте. Военная тема в лирике Твардовского. Художественное
своеобразие лирики Твардовского о войне.
1
12
88.
Стихотворение «Я убит подо Ржевом». Мотивы исторической и человеческой памяти.
1
89.
А.И. Солженицын (3ч.). Основные вехи биографии.
1
90.
Промежуточная аттестация (сочинение).
1
91.
Рассказ «Матренин двор». Творческая история произведения. Реалии и художественные обобщения
в рассказе.
1
92.
Образы Матрены и рассказчика.
1
93.
В.С. Высоцкий. (2ч.). Авторская песня – новое явление в русской литературе XX века.
1
94.
Основные темы и мотивы авторской песни. Тематика песен Высоцкого.
1
95.
Обзор современной литературы.
1
Зарубежная литература
7
96.
Эпоха Возрождения. У. Шекспир. Проблематика трагедий.
1
97.
Трагедия «Гамлет». Центральный конфликт пьесы. Образы Гамлета и Офелии.
1
98.
Общечеловеческое, злое и доброе в трагедии «Гамлет».
1
99.
Ж.Б. Мольер. Тематика и проблематика комедий Мольера.
1
100.
Комедия «Мнимый больной». Образы в комедии, основной конфликт пьесы.
1
101.
И.В. Гете. Сведения о поэте. Выдающийся деятель немецкого Просвещения. «Фауст» – вершина
философской литературы.
1
102.
Итоговый урок.
1
13
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: