Рабочая программа по геометрии 9 класс 2019-2020 уч. год (Л.С. Атанасян)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Новоуспенская средняя общеобразовательная школа
Согласована
зам.директора Л.Г. Иванова
Рассмотрена на Методическом совете
протокол №__ от «__»______ 2019г.
Утверждаю
Директор _________Е.В.Пусенкова,
приказ № __ от «__» ____ 2019г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по геометрии
9 класс
Учитель: Дядечкина М.Ю.
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Геометрия» для 9 класса разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утвержденная Министерством образования и науки от 17.12.2010г. 1897,
Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644, от 31.12.2015 N 1577 «О внесении изменений в ФГОС ООО от 17 декабря 2010 г. N
1897», Геометрия. Рабочая программа к учебнику Л.С.Атанасяна и других. 7-9 классы: пособие для учителей общеобразов. учреждений /
В.Ф.Бутузов. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2013 и учебника для общеобразовательных учреждений Геометрия. 7-9 классы: учеб. для
общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. - 3-е изд. - М.: Просвещение,
2015; ООП ООО МКОУ Новоуспенской СОШ.
Цели: развитие у учащихся пространственного воображения и логического мышления путём систематического изучения свойств
геометрических фигур на плоскости и применения этих свойств при решении задач вычислительного и конструктивного характера.
Существенная роль при этом отводится развитию геометрической интуиции.
Задачи:
- научить учащихся выполнять действия над векторами как направленными отрезками;
-познакомить с использованием векторов и метода координат при решении геометрических задач;
- развить умение учащихся применять тригонометрический аппарат при решении геометрических задач;
- расширить знания учащихся о многоугольниках;
- рассмотреть понятия длины окружности и площади круга для их вычисления;
- познакомить учащихся с понятием движения и его свойствами;
- дать начальное представление о телах и поверхностях в пространстве.
Количество часов
По программе — 68 ч.
По учебному плану — 68 ч.
Фактически планируется провести — 68 ч.
Особенности класса
В классе обучается 11 человек. . Занимаются на 4 Шестиловская Юля, Народов Кирилл, Злобина Вика. У ребят очень хороший темп работы,
практически все задания выполняют самостоятельно. Но при выполнении заданий повышенного уровня сложности у них могут возникать
затруднения. Ребята правильно используют имеющийся опыт, выполняя новую работу. У них всегда имеются выполненные домашние
задания, всегда готовы к урокам. Шумский Матвей, Жерносек Никита, Бурмага Алена иногда допускают вычислительные ошибки из-за
невнимательности. Хохлунова Мария, Посох Артем, Павлович Дарья готовятся к урокам систематически, но иногда не учат теоретический
материал урока, из-за невнимательности часто допускают вычислительные ошибки, поэтому за ними необходим контроль со стороны
учителя. Особый контроль не обходим за Кузнецовым Дмитрием, Кузиной Валерией – они испытывают затруднения при ответах на вопросы,
в решении задач.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
У обучающегося сформируется:
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
способность к преодолению стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
качества личности, обеспечивающие социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
качества мышления, необходимые для адаптации в современном обществе;
интерес и уважение к другим народам России и мира, принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному
сотрудничеству;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и
готовность противостоять им;
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии
мира;
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание
стыда и вины при их нарушении. В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:
Обучающийся получит возможность для формирования:
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
готовности к самообразованию и самовоспитанию;
адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;
компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций участников
дилеммы, ориентации на их мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и
обеспечение благополучия адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
основ прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.