Использование ИКТ на уроках физической культуры в условиях ФГОС в начальной школе

Использование ИКТ на уроках физической культуры в условиях ФГОС в начальной школе

Лубенец Марина Константиновна

учитель физической культуры МАОУ «Школа №118 с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Нижний Новгород

Тема ТЕМА: Использование ИКТ на уроках физической культуры в условиях ФГОС в начальной школе Новые требования ФГОС одной из важнейших задач ставит: "Ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность) являются важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность. Научно-исследовательские условия: Изучение: - Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования от 6 октября 2009 года №373 Минобрнауки - Основная образовательная программа НОО МАОУ «Школа №118 с углублённым изучением отдельных предметов»

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «О введении в действии санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
• Физическая культура. Программа 1-4 классов Т.В. Петрова;
• «Педагогические технологии на основе информационно-комуникативных средств»,Г.К.Селевко
• Методические условия:
• Участие в рабочей группе по разработке электронного стенда для участия во Всероссийской выставке РФ;
• Участие в интернет-конкурсах.
• Организационно-педагогические условия:
• Работа в должности учителя физической культуры; тренера-преподавателя по баскетболу; преподавателя физической культуры; педагога ДО

Значимость: Социальный заказ общества; Ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность) являются важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность; активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета. Затруднения: недостаточная двигательная активность; отсутствие интереса к физической культуре и спорту; разный уровень учебных возможностей школьников; недостаточная образованность учащихся в сфере физической культуры в использовании ИКТ при формировании знаний. Решения: Просмотр мотивационных видеороликов на спортивную тематику; Повышаем интерес и мотивацию к обучению у учащихся с помощью медиатеки об известных спортсменах; Индивидуализация и дифференцированный подход к учащимся; Обеспечить учащихся статьями, тестами дидактическим материалом в сфере физического воспитания. «Теоретическое обоснование» «…если все учителя – предметники не будут активно и постоянно использовать компьютер и технологии, с ним связанные, то мы не сдвинемся с мертвой точки. Ребенок должен осознавать необходимость информационно-коммуникационных технологий при изучении других предметов, а эту мотивацию ему может создать только учитель-предметник. Только тогда мы достигнем успеха в решении поставленной перед нами задачи».  В.А.Болотов. Цель и задачи педагогической деятельности. Выяснить эффективность применения ИКТ  в обучении на уроках физкультуры в условиях ФГОС в начальной школе.

• Изучить методическую  литературу по проблеме исследования;
• Выяснить влияние и результаты использования ИКТ;
• Разработать  методические рекомендации по применению ИКТ на уроках физической культуры.

Цель:

Задачи:

Ведущая педагогическая идея Информационные технологии обучения являются необходимым инструментом информатизации образования если в основу теоретических занятий по физической культуре  положить информационно-коммуникационные технологии и на основе этого рассматривать принципы и методы обучения, то это позволит повысить качество обучения информационная технология обучения является новой методической системой, позволяющей рассматривать учащегося не как объект, а как субъект обучения, а компьютер - как средство обучения. Средства ИКТ:

• Создание электронной презентации к урокам;
• Работа с ресурсами Интернета;
• Использование готовых обучающих программы (видеороликов, презентаций);
• компьютерные   иллюстрации для поддержки различных видов занятий;

Продолжительность непрерывного использования в образовательной деятельности технических средств обучения Формы использования ИКТ Здесь учебная программа представлена в виде плакатов, где определенное двигательное действие разбито на фазы. Это помогает учителю указать на правильность выполнения и предвосхитить неправильное выполнение и травмы. Формы использования ИКТ Демонстрационные программы: для наглядной демонстрации (картины, фотографии, видеофрагменты, плакаты) Формы использования ИКТ Учебные программы: используются в основном для объяснения нового материала Применение компьютерных технологий возможно на всех этапах урока. Когда с помощью видеоряда, звука и текста школьник получает представление об изучаемом двигательном действии Когда учитель может откорректировать и отследить закрепленные знания. На помощь придет компьютерный контроль. Использование ИКТ на уроке физкультуры

Использование ИКТ на уроке физкультуры

Теоретические знания

Техника безопасности по видам программного материала

Виды программного материала:

Лёгкая атлетика

Спортигры

Гимнастика

Лыжная подготовка

Правила спортивных игр (просмотр видеороликов)

Контроль знаний (тесты)

Результатами использования интерактивной доски на уроках физкультуры является: в повышении уровня наглядности на уроке;

• в исключении неточного и некачественного показа учителем
сложнокоординационных физических упражнений, за счет возможности использовать видеопоказ выполнения данных двигательных элементов знаменитыми спортсменами или специалистами;
• в пропаганде здорового образа жизни посредством показа сюжетов
отражающих последствия вредных привычек человека, различных видов зависимостей и др.;
• в популяризации различных видов спорта посредством показа
фрагментов спортивных соревнований, жизни знаменитых спортсменов и др.;
• в расширении знаний учащихся об истории развития физкультуры и спорта и
его влиянии на человека;

Влияние ИКТ на ученика:

• способствует повышению познавательного интереса к предмету;
•    содействует росту успеваемости учащихся по предмету;
•   позволяет учащимся проявить себя в новой роли.

Методические рекомендации внедрения ИКТ

ИКТ на уроке

При изложении нового материала

При закреплении

При подготовке к экзаменам, олимпиаде

Для контроля знаний

При выполнении домашнего задания

При работе с детьми группы «риска»

Достоинства ИКТ Технические Дидактические быстрота создание эффекта присутствия («Я это видел!») маневренность у учащихся появляется ощущение подлинности, оперативность реальности событий, интерес, желание узнать и возможность просмотра видеороликов увидеть больше компьютерная поддержка позволяет вывести современный урок на качественно новый уровень, повысить статус учителя, использовать различные виды деятельности на уроке, эффективно организовать контроль и учет знаний учащихся Показатель качества обучающихся теоретических знаний и двигательных действий по физической культуре:

87,4%

Адресная направленность: Хотите добиться эффективности и качества в обучении ,то используйте ИКТ Трудности и риски: При недостаточной мотивации к работе учащиеся часто отвлекаются на игры, музыку, проверку характеристик ПК и т.п. Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам. Нет компьютера в домашнем пользовании многих учащихся и учителей, время самостоятельных занятий в компьютерных классах отведено далеко не во всех школах Недостаточная компьютерная грамотность учителя Литература Литература «Педагогические технологии на основе информационно- коммуникативных средств» Г.К.Селевко Селевко Г.К. « Современные образовательные технологии» М.1999г.  Лехтина Л.П. Модели педагогических информационно-коммуникационных технологий (электронный ресурс)  «ИТО – Ростов -2010» Дядюшкина Т.С. «Использование информационных технологий на уроках физической культуры»