Ученики на Учителя.com


Тематическое планирование по технологии 1 класс (Малышева, Н.А.)

Тематическое планирование по технологии.
№
п/п
№
урока
дата
Тема урока.
(страницы
учебника,
тетради)
Решаемые
проблемы
Планируемые результаты
(в соответствии с ФГОС)
Понятия
УУД
Личностные
результаты
1
2
3
4
6
7
1 четверть.
1.
1.
Знакомство с
учебником.
с 3-17.
Познакомить
детей с новым
учебником и его
специфическими
особенностями;
раскрыть
содержие, создать
творческую
атмосферу урока.
Изделия,
рабочее место.
технология,
материалы,
инструменты,
приспособления,
графические
обозначения,
свойства;
Р.- принимать и
удерживать
учебную задачу.
П.- осознанно
пользоваться
инструментами,
различными
материалами.
Р.- аргументиро-
вать свой выбор
Уметь различать
природные
материалы и
искусственные.
2.
2.
Мир профессий.
Что такое
профессия.
с 94-95
Выясним, как дети
ориентируются в
мире профессий.
Профессия,
рабочее место,
Р.- принимать и
удерживать
учебную задачу.
П.- узнавать по
признакам
различные
профессии.
К.- вести устный
диалог с учителем.
Правильно
организовывать
своё рабочее место.
Уважительное
отношение к труду.
Природные материалы. ( 3 часа).
3.
3.
Заготовка, сушка и
хранение
материалов.
С.18-21
Как заготавливать,
сушить и хранить
материалы.
Заготовка, сушка,
хранение.
Р.-работа в паре,
последовательность
действий.
П.-ориентироваться
в разнообразии
природного
материала.
К.- проявлять
активность во
взаимодействии
для решения задач.
Использование
знаний в
повседневной
жизни.
4.
4.
Знакомство с
семенами овощей и
фруктов.
Как отличить по
внешнему виду
семена овощей и
фруктов.
Овощи, фрукты,
семена.
Р.- использовать
речь для регуляции
своего действия.
П.-ориентироваться
в разнообразии
овощей и фруктов.
К. – соотносить
правильность
выбора.
Экологическая
культура,
ценностное
отношение к
природному миру.
5.
5.
Делаем детали
конструктора.
Мозаика.
С. 22-23.
Как делать поделки
из природного
материала.
Поделки, мозаика,
шаблон.
Р.- преобразование
практической
задачи в познава-
тельную.
П.- самостоятельно
строить мозаику из
природного
материала.
К- обращаться за
помощью,
формулировать
свои затруднения.
Мотивация учебной
деятельности.
Пластичные материалы. ( 1 час).
6.
6.
Мозаика на
пластилиновом
фоне.
С.32-37
Как пользоваться
пластилином.
Пластилин, лепка,
раскатывание,
оттягивание,
расплющивание.
вдавливание,
Р, - применять
установленные
правила в работе.
П.- обобщение
приёмов лепки.
К - предлагать
помощь и
сотрудничество.
Навыки
сотрудничества.
Проволока и фольга.(2 часа).
7.
7.
Изготовление
изделий из
проволоки.
С.66-71.
Как пользоваться
проволокой.
Проволока,
резание, сгибание,
выпрямление,
навивка. скручивание.
Р.- постановка
учебной задачи.
П.- использовать
общие приёмы
решения задачи.
К.- проявлять
активность во
взаимодействии
для решения задач.
Использовать
приобретённые
знания в
повседневной
жизни.
8.
8.
Изготовление
изделия из фольги.
С 72-75.
Как работать с
фольгой.
Фольга, формовать.
Р.- составлять план
и последователь-
ность действий.
П.- учить
передавать форму и
строение предмета.
К- концентрация
воли для
преодоления
затруднений.
Использовать
приобретённые
знания в
повседневной
жизни.
Текстильные материалы ( 1 час).
9.
9.
Приёмы обработки
соединения,
свойства.
С. 78
Как изготавливают
ткань.
Текстильные
материалы: ткань,
нитки, пряжа.
Р.- планирование
хода рассуждения.
П.- синтез.
сравнение, анализ,
классификация.
К.- аргументиро-
вать свою позицию.
Навыки
сотрудничества.
2 четверть.
Природные материалы (2 часа).
10.
1.
Аппликация из
опавших листьев.
С. 24-25.
Как создавать
композицию из
опавших листьев.
Аппликация.
Образ, детали, фон.
Р.- использовать
речь для регуляции
своего действия.
П.- анализировать и
обобщать.
К.- осуществлять
самоконтроль.
Приобретение
умения.
11.
2.
Моделирование из
семян, шишек,
листьев.
С.26-27.
Как создавать
поделки из семян.
шишек, листьев
Моделирование:
плоскостное и
объёмное.
Р.- составлять план
и последователь-
ность действий.
П.- самостоятельно
создавать
оригинальный
художественный
образ.
К.- определять
общую цель и пути
её достижения.
Приобретение
опыта
мыслительной
деятельности,
выражение своих
мыслей в работе.
Пластичные материалы. ( 2 час).
12.
3.
Орнамент на
пластилиновой
Как пользоваться
картоном и
Орнамент, картон.
Р.- планирование
хода работы.
Умение
контролировать
основе.
С.38-39
пластилином.
П.- рефлексия
способов и условий
действий.
К.- соотносить
правильность
выбора с
результатом
действия
поставленной
задачи.
свои действия в
процессе
выполнения работы
и после её
завершения.
13.
4.
Изготовление
деталей
конструктора
С.40
Как изготовить
деталь
конструктора?
Алфавит,
конструктор
Р.- определять
последовательность
своих действий в
работе.
П.- самостоятельно
создавать алгоритм
действия.
К.- вести устный
диалог.
Использование
знаний и умений в
повседневной
жизни.
Бумага и картон (3 часа).
14.
5.
Мозаика из
кусочков бумаги.
С.48-49
Как создать из
бумаги мозаику?
Древесина,
целлюлоза,
Гофрированная
бумага, калька.
Какая была бумага у
древних людей?
Р.- планирование
хода рассуждения.
П.- синтез.
сравнение, анализ,
классификация.
К.- аргументиро-
вать свою позицию.
Навыки
сотрудничества.
15.
6.
Конструкции из
готовых форм.
С.56-57
Как
конструировать
изделия из готовых
форм.
Конструкция,
шаблон,
трафарет
Р.- использовать
речь для регуляции
своего действия.
П.- анализировать и
Приобретение
умения.
обобщать.
К.- осуществлять
самоконтроль.
16.
7.
Конструкции из
полосок бумаги.
С.58-59
Как сгибать и
склеивать полоски,
петельку и
колечко.
Сгибание,
складывание
Р.- постановка
учебной задачи.
П.- использовать
общие приёмы
решения задачи.
К.- проявлять
активность во
взаимодействии
для решения задач.
Правильно
организовывать
своё рабочее место.
Уважительное
отношение к труду.
3 четверть (9 часов)
Бумага и картон (3 часа)
17.
1.
Изготовление
декоративно
обработанной
бумаги.
(урок практикум)
Какие виды
декоративной
бумаги
используют.
Декоративная бумага,.
Р.- преобразование
практической
задачи в
познавательную.
П- выделение
существенных
признаков д.б..
К.- проявлять
активность в
познавательной
деятельности.
Мотивация учебной
деятельности.
18.
2.
Аппликация
обрывание по
контуру.
С.50-51.
Как правильно
выполнить
аппликацию.
Сюжет, эскиз,
обрывание.
Р.- планирование
хода рассуждений.
П.- синтез.
сравнение, анализ,
классификация.
К.- аргументиро-
Умение
контролировать
свои действия в
процессе
выполнения работы
и после её
вать свою позицию.
завершения.
19.
3.
Изготовление
шаблона и
трафарета.
С.54-55.
Как правильно
вырезать
симметричные
фигуры.
Ось симметрии,
контур.
Р.- осуществлять
пошаговый и
итоговый контроль.
П.- использовать
общие приёмы для
решения
поставленных
задач.
\К.- адекватно
оценивать
собственное
поведение.
Принятие образа
«хорошего
ученика».
Пластичные материалы (1 час).
20.
4.
Лепка овощей и
фруктов.
С.42.
Как лепить овощи
и фрукты.
Народные промыслы.
Р.- работа в паре,
последовательность
действий.
П.- учить создавать
алгоритм действий.
К.- вести устный
диалог.
Навыки
сотрудничества.
Текстильные материалы (5 часов).
21.
5.
Приёмы обработки
верёвок.
С.84-86.
Как использовать
верёвку для
составления
композиций.
Шпагат, отрезок.
Р.- осуществлять
пошаговый и
итоговый контроль.
П.- использовать
общие приёмы для
решения
поставленных
Начальные навыки
работы с
верёвочным
материалом.
задач.
К.- формулировать
свои затруднения.
22.
6.
Скручивание
толстой нити.
С.87.
Как использовать
толстую нитку.
Разглаживание,
завязывание,
скручивание.
Р.- принимать и
сохранять учебную
задачу.
П.- использовать
общие приёмы.
К.- формулировать
свои затруднения.
Умение
контролировать
свои действия в
процессе
выполнения работы
и после её
завершения.
23.
7.
Аппликация из
ниток.
С. 90.
Как делать
аппликацию из
ниток.
Узелки, жгутики.
Р- постановка
учебной задачи.
П.- использовать
общие приёмы
решения задачи.
К.- проявлять
активность во
взаимодействии
для решения задач
Правильно
организовывать
своё рабочее место.
Уважительное
отношение к труду.
24.
8.
Аппликация из
ткани и ниток.
С.91.
Как делать
аппликацию из
ткани и ниток.
Экспозиция, лоскутки,
заготовка.
Р.- принимать и
удерживать
учебную задачу.
П.- осознанно
пользоваться
инструментами,
различными
материалами.
К.- аргументиро-
вать
Эстетические
потребности,
ценности и чувства.
свой выбор
25.
9.
Плетение цепочки
«винт».
Как завязывать
узлы.
Макраме.
Р,- применять
установленные
правила в работе.
П.- обобщение
приёмов макраме.
К- предлагать
помощь и
сотрудничество.
Навыки
сотрудничества.
4 четверть.
26.
1.
Соединение
плетёных деталей.
С.93.
Как соединять
плетёные детали.
Коллаж, сутаж,
тесьма.
Р.- работа в группе.
П.- использовать
общие приёмы
решения задачи.
К.- строить
монологическое
высказывания.
Навыки групповой
работы.
Текстильные материалы (1 час).
27.
2.
Коллаж. (деревья
сказочного леса).
Как выполнить
различными
приёмами из
разных материалов
коллаж.
Гофрированный
картон.
Р.- работа в группе.
П.- использовать
общие приёмы
решения задачи.
К.- строить
монологическое
высказывания.
Навыки групповой
работы.
Природные материалы.(1час).
28.
3.
Коллективная
работа «Жар
птица».
Как выполнить
коллективную
работу.
Иллюстрация. « Жар
птица.»
Р.- использовать
установленные
правила работы в
Доброжелательное
и уважительное
отношение к
С.29.
группе.
П.- предлагать
помощь и
сотрудничество.
К.- вести диалог,
слушать
собеседника.
мнению
окружающих.
Пластичные материалы (2 часа).
29.
4.
Лепка птиц.
животных.
С.43.
Как лепить птиц и
животных.
Форма, размер.
Р.- планирование
хода работы.
П.- рефлексия
способов и условий
действий.
К.- соотносить
правильность
выбора с
результатом
действия
поставленной
задачи.
Умение
контролировать
свои действия в
процессе
выполнения работы
и после её
завершения.
30.
5.
Комбинированные
работы из
пластилина и
семян.
С. 44-45.
Как выполнить
комбинированную
работу из
пластилина и
семян.
«Расплющь», павлин,
веер, часть круга.
Р.- планирование
хода работы.
П.- рефлексия
способов и условий
действий.
К.- соотносить
правильность
выбора с
результатом
действия
поставленной
Умение
контролировать
свои действия в
процессе
выполнения работы
и после её
завершения.
задачи.
Бумага и картон (3 часа).
31.
6.
Разметка,
складывание.
С.60.
Как из
прямоугольника
сделать квадрат.
Квадрат, условные
обозначения, схема.
Р.- осуществлять
пошаговый и
итоговый контроль.
П.- использовать
общие приёмы для
решения
поставленных
задач.
К.- формулировать
свои затруднения
Самооценка.
32.
7.
Складывание
игрушки из
квадрата.
С.61.
Как из квадрата
сделать поделку по
образцу.
Способ, оригами.
Р.- оценка и учёт
сделанных ошибок.
П.- рефлексия
способов и условий
действий.
К.- выбор общего
решения.
Навык находить
выход из сложных
ситуаций.
33.
8.
Проверка знаний,
приобретённых
уч-ся в 1 классе.
Как использовать
приобретённые
знания и умения в
практической и
повседневной
жизни.
Рефлексия.
Р.- планировать
собственные
действия и соотно-
сить их с постав-
ленной целью.
П.- ориентировать-
ся в разнообразии
способов решения
задач.К.- вести
устный диалог.
Мотивация учебной
деятельности,
приобретение
опыта.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: