Ученики на Учителя.com


Тематическое планирование по технологии в 1 классе

Тематическое планирование по технологии в 1 классе
№
п/п
Наименование
раздела/
Тема урока
Элементы содержания
Виды учебной деятельности
Вид/форма
контроля
I четверть 9 часов
Природная мастерская (8 часов)
1.1
Рукотворный и
природный мир
города
Экскурсия. Знакомство с учебником;
условными обозначениями. Наблюдение
за предметами окружающего мира.
Правила поведения в транспорте.
- слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание;
- наблюдать предметы окружающего мира, связи человека с
природой и предметным миром;
- сравнивать и классифицировать предметы по их
происхождению (природное или рукотворное);
- осмысливать бережное отношение к природе, окружающему
материальному пространству
Текущий
2.2
Рукотворный и
природный мир
села
Экскурсия. Работа по учебнику. Правила
дорожного движения. Сравнение и
классификация предметов по их
происхождению
Текущий
3.3
На земле, на воде и
в воздухе
Экскурсия. Выявление уровня
элементарных представлений детей.
Какие виды транспорта бывают.
- наблюдать технические объекты окружающего мира;
- называть функциональное назначение транспортных
средств;
- делать выводы о наблюдаемых явлениях.
Текущий
4.4
Природа и
творчество.
Природные
материалы
Экскурсия. Понятия: «аппликация»,
«пресс», «природные материалы». Сбор,
сортировка, сушка под прессом и
хранение природного материала.
Изображение жар-птицы на асфальте
- наблюдать и отбирать природные материалы;
- называть известные природные материалы;
- объяснять свой выбор предметов окружающего мира
- делать выводы о наблюдаемых явлениях
Текущий
5.5
Листья и
фантазии. Семена
и фантазии
Экскурсия. Геометрические формы
(прямоугольник, круг, треугольник,
овал). Сбор листьев.
Экскурсия. Отбор и составление групп
листьев по их форме. Составление
- слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание;
- наблюдать семена различных растений;
- называть известные растения и их семена;
- узнавать семена в композициях из семян;
- осмысливать необходимость бережного отношения к
Текущий
6.6
Веточки и
фантазия
Текущий
математических выражений из веточек
на асфальте
природе, окружающему материальному пространству
7.7
Композиция из
листьев
Что такое композиция. Подбор сюжета
композиции, подбор листьев для
композиции, составление композиции,
наклеивание больших, затем маленьких
деталей, сушка под прессом.
Конструирование, соединение деталей.
Композиция из листьев «Бабочка».
- организовывать рабочее место для работы с природными
материалами;
- наблюдать и называть особенности композиций;
- анализировать образцы изделий, понимать поставленную
цель, отделять известное от неизвестного;
- открывать новые знания и практические умения через
пробные упражнения;
- изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним
Текущий
8.8
Орнамент из
листьев
Что такое орнамент? Понятие
«орнамент». Варианты орнаментов: в
круге, в полосе, в квадрате. Составление
разных орнаментов. Организация
рабочего места. Проверим себя.
с.18-20
- организовывать рабочее место для работы с природными
материалами;
- отбирать необходимые материалы для орнамента;
- объяснять свой выбор природного материала;
- осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания,
искать ответы в учебнике.
Текущий
Пластилиновая мастерская (4 часа)
9.1
Материалы для
лепки. Что может
пластилин?
Знакомство с пластичными
материалами: глина, пластилин, тесто;
со стеками; с профессиями людей,
работающих с пластическими
материалами. Свойства пластилина.
Понятие: «инструмент».
- организовывать рабочее место для работы с пластилином;
- наблюдать и называть свойства пластилина;
- сравнивать свойства пластилина, выделять основное –
пластичность;
- открывать новое знание и практическое умение через
пробные упражнения (свойства пластилина)
Текущий
II четверть 7 часов
10.2
В мастерской
кондитера. Как
работает мастер?
Понятие «технология». Профессия-
кондитер. Материалы кондитера.
Изготовление пирожных, печенья из
пластилина. Повторение и
использование правил составления
композиций. Работа по инструкционной
карте
- анализировать образцы изделий, понимать поставленную
цель, отделять известное от неизвестного;
- отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную
форму;
- изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к
ним;
- оценивать результат своей деятельности (качество изделия)
Текущий
11.3
В море. Какие
цвета и формы у
морских
обитателей?
Приёмы работы с пластилином,
навыков использования инструментов.
Изготовление морских обитателей из
пластилина.
- анализировать образцы изделий, понимать поставленную
цель, отделять известное от неизвестного;
- отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную
форму;
- изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним
Текущий
12.4
Наши проекты.
Аквариум
Обсуждение конструкции аквариума,
технологий изготовления его деталей.
Работа в группах. Распределение работы
внутри групп учителем. Работа с опорой
на рисунки. Обсуждение результатов
коллективной работы.
Проверь себя (проверка ЗУ по теме)
- осваивать умение переносить известные знания и умения
(свойства пластилина) на схожие виды работ;
- осваивать умение работать в группе – изготавливать детали
композиции и объединять их в единую композицию;
- придумывать и предлагать свои варианты деталей рыбок,
водорослей по форме, цвету;
- осваивать умение помогать друг другу в совместной работе
Текущий
Бумажная мастерская (16 часов)
13.1
Мастерская Деда
Мороза и
Снегурочки
Оборудование рабочего места. Работа с
ножницами и правила техники
безопасности. Формообразование
Бумажных полосок, их соединение
клеем. Работа по инструкционной карте.
Изготовление ёлочных игрушек из
бумажных полосок
- организовывать рабочее место для работы с бумагой;
- запоминать правила техники безопасности работы с
ножницами;
- открывать новое знание и практическое умение через
пробные упражнения (точечное склеивание концов полосок и
самих полосок);
- осмысливать своё эмоциональное состояние от работы,
сделанной для себя и других
Текущий
14.2
Наши проекты.
Скоро Новый год!
Обсуждение конструкции ёлочных
подвесок, технологий изготовления его
деталей. Работа в группах.
Распределение работы внутри групп
учителем. Работа с опорой на рисунки.
Обсуждение результатов коллективной
работы. Украшение класса
- осваивать умение работать в группе
– изготавливать детали композиции и объединять их в
единую композицию;
- оценивать результат своей деятельности (качество изделия:
степень соответствия образцу, аккуратность, оригинальность
оформления)
Текущий
15.3
Бумага. Какие у
неё есть секреты?
Понятие «бумага – материал». Виды
бумаги, их использование. Правила
разметки при помощи шаблона.
Профессии мастеров, использующих
- организовывать рабочее место для работы с бумагой;
- наблюдать и называть свойства разных образцов бумаги;
- делать выводы о наблюдаемых явлениях;
- обобщать (называть) то новое, что освоено
Текущий
бумагу в своих работах. Правила
безопасной работы с ножницами.
Исследование свойств нескольких видов
бумаги
- осуществлять контроль по шаблону
- оценивать результат своей деятельности
16.4
Бумага и картон.
Какие секреты у
картона?
Введение понятия «картон – материал».
Знакомство с разновидностями картона,
их использование в промышленности и
творчестве мастеров. Исследование
свойств картона в сравнении со
свойствами бумаги
- организовывать рабочее место для работы с картоном;
- наблюдать и называть свойства разных образцов картона;
- делать выводы о наблюдаемых явлениях;
- обобщать (называть) то новое, что освоено
Текущий
III четверть 9 часов
17.5
Оригами. Как
сгибать и
складывать
бумагу?
Понятие «оригами». Приёмы сгибания и
складывания. Определение
конструктивных особенностей изделий
и технологий их изготовления. Точечное
наклеивание деталей
- открывать новое знание и практическое умение через
пробные упражнения (придание формы деталям путём
складывания и сгибания);
- оценивать результат своей деятельности (качество изделия:
точность складывания, аккуратность, общая эстетичность)
Текущий
18.6
Обитатели пруда.
Какие секреты у
оригами?
Понятие «аппликация». Приёмы
сгибания и складывания. Работа по
инструктивной карте. Определение
конструктивных особенностей изделий
и технологий их изготовления.
Изготовление изделий в технике
оригами
- открывать новое знание и практическое умение через
пробные упражнения (придание формы деталям путём
складывания и сгибания, резание бумаги ножницами,
вытягивание и накручивание бумажных деталей);
- осмысливать необходимость бережного отношения к
окружающему природному и материальному пространству
Текущий
19.7
Животные
зоопарка. Одна
основа, а сколько
фигурок?
Приёмы сгибания и складывания.
Определение и сравнение
конструктивных особенностей изделий
и технологий их изготовления.
Изготовление изделий в технике
оригами
- открывать новое знание и практическое умение через
пробные упражнения (придание формы деталям путём
складывания и сгибания, резание бумаги ножницами,
вытягивание и накручивание бумажных деталей, наклеивание
мелких деталей на всю поверхность);
- изготавливать изделие с опорой на рисунки и план;
- осуществлять контроль по шаблону
Текущий
20.8
Ножницы. Что ты
о них знаешь?
Понятия: «конструкция», «мозаика».
Профессии мастеров, использующих
- соотносить профессии людей и инструменты, с которыми
они работают;
Текущий
ножницы в своей работе. Правила
безопасной работы ножницами, их
хранения. Приём резания ножницами
бумаги. Приём наклеивания мелких
кусочков бумаги
- исследовать конструктивные особенности ножниц;
- открывать новые знания и умения – правила безопасного
пользования ножницами и их хранения, приём резания
ножницами;
- искать информацию в приложении учебника (памятки)
21.9
Наша армия
родная
Представления о 23 февраля – Дне
защитника Отечества, о родах войск,
защищающих небо, землю, водное
пространство, о родственниках,
служивших в армии. Приёмы и способы
работы с бумагой. Правила безопасной
работы с ножницами. Работа по
инструктивной карте.
- осваивать умение использовать ранее приобретённые
знания и умения в практической работе (сгибание и
складывание);
- анализировать образцы изделий, понимать поставленную
цель, отделять известное от неизвестного;
- отбирать необходимые материалы для композиций;
- осознавать необходимость уважительного отношения к
военным, ветеранам войн
Текущий
22.10
Весенний
праздник. Как
сделать подарок –
портрет?
Беседа о роли матери в жизни человека.
Приёмы резания бумаги ножницами,
вырезания по линиям. Приёмы и
способы работы с бумагой. Правила
безопасной работы с ножницами.
Изготовление изделия.
- исследовать и сравнивать приёмы резания ножницами по
разным линиям;
- отбирать необходимые материалы для композиций;
- оценивать результат своей деятельности (качество изделия:
точность складывания, аккуратность наклеивания, общая
эстетичность)
Текущий
23.11
Шаблон. Для чего
он нужен?
Понятие «шаблон». Назначение
шаблона. Знакомство с правилами
разметки при помощи шаблона и
сгибанием, соединение деталей при
помощи клея
- организовывать рабочее место для работы с бумагой и
картоном;
- исследовать материалы и отбирать те, из которых могут
быть изготовлены шаблоны;
- сравнивать приёмы разметки деталей по шаблонам разных
форм;
- открывать новые знания и умения – приёмы разметки
деталей по шаблонам
Текущий
24.12
Бабочки. Как
изготовить их из
листа бумаги?
Приёмы разметки деталей по шаблонам,
складыванием; формы деталей бабочек с
геометрическими формами;
приёмы формообразования
складыванием бумажной заготовки
гармошкой. Работа по автономному
- сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и
технологии их изготовления;
- сравнивать приёмы разметки деталей по шаблонам,
складыванием; формы деталей бабочек с геометрическими
формами;
- открывать новые знания и умения через пробные
Текущий
плану и по инструктивной карте
упражнения (приёмы формообразования складыванием
бумажной заготовки гармошкой)
25.13
Орнамент в
полосе. Для чего
нужен орнамент?
Составление симметричного орнамента
из геометрических фигур. Приемы и
способы работы с бумагой. Правила
безопасной работы с ножницами
- наблюдать и сравнивать образцы орнаментов, выполненных
в разных техниках, из разных материалов;
- осваивать умение работать по готовому плану;
- изготавливать изделие с опорой на рисунки и план
Текущий
IV четверть 8 часов
26.14
Образы весны.
Какие краски у
весны?
Беседа о первоцветах. Приёмы и
способы работы с бумагой. Правила
безопасной работы с ножницами.
Изготовление аппликации на тему весны
с использованием шаблонов
- осваивать умение использовать ранее приобретённые
знания и умения в практической работе (разметка по
шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных
деталей);
- осознавать необходимость уважительного и бережного
отношения к природе и культуре своего народа;
- осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания,
искать ответы в учебнике
Текущий
27.15
Настроение весны.
Что такое
колорит?
Понятие «колорит». Цветосочетания.
Подбор цветосочетаний материалов.
Изготовление рамок
- организовывать рабочее место для работы с бумагой и
картоном;
- анализировать образцы изделий, понимать поставленную
цель, отделять известное от неизвестного;
- осваивать умение работать по готовому плану
Текущий
28.16
Праздники и
традиции весны.
Какие они?
Понятие «коллаж». Знакомство с
праздниками и культурными
традициями весеннего периода. Подбор
материала для коллажа. Точечное
соединение картонных деталей
- осваивать умение использовать ранее приобретённые
знания и умения в практической работе (разметка по
шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных
деталей);
- отбирать необходимые материалы для композиций;
- осознавать необходимость уважительного и бережного
отношения к природе и культуре своего народа
Текущий
Текстильная мастерская (5 часов)
29.1
Мир тканей. Для
чего нужны ткани?
Понятие «ткани и нитки – материалы».
Виды ткани и нитей, их состав,
свойства, назначение и применение в
- организовывать рабочее место для работы с текстилем;
- наблюдать и называть свойства тканей;
- сравнивать свойства разных видов ткани и бумаги;
Текущий
быту и на производстве. Завязывание
узелков. Профессии мастеров,
использующих ткани и нитки в своих
работах
- открывать новое знание и практическое умение через
практическое исследование и пробные упражнения (строение
и свойства ткани, крепление нитки на ткани с помощью
узелка)
30.2
Игла труженица.
Что умеет игла?
Понятие «игла – швейный инструмент»,
«строчка», «стежок», «швейные
приспособления». Виды игл, их
назначение, различия в конструкциях.
Правила хранения игл и булавок,
безопасной работы иглой
- организовывать рабочее место для работы с текстилем;
- наблюдать и сравнивать иглы, булавки и другие
приспособления по внешнему виду и их назначению;
- открывать новое знание и практическое умение через
пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья,
заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого
стежка)
Текущий
31.3
Вышивка. Для
чего она нужна?
Значение и назначение вышивок. Приём
осыпания края ткани. Отмеривание
нитки для шитья, заправка нитки в иглу,
приёмы выполнения строчки прямого
стежка
- открывать новое знание и практическое умение через
пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья,
заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого
стежка);
- выполнять строчку по размеченной основе;
- осуществлять контроль по точкам развёртки
Текущий
32.4
Прямая строчка и
перевивы. Для
чего они нужны
Понятие «мережка». Варианты строчки
прямого стежка. Правила
работы с иглой. Освоение строчки
прямых стежков, строчки стежков с
перевивом змейкой, строчки стежков с
перевивом спиралью.
Проверь себя
- открывать новое знание и практическое умение через
пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья,
заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого
стежка, получение перевивов);
- осознавать необходимость уважительного отношения к
культуре своего народа;
- осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания
Текущий
33.5
Прямая строчка и
перевивы. Для
чего они нужны
Текущий
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: