Календарно - тематическое планирование по агебре 9 класс на 2019-2020 уч. год

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ШМО Заместитель директора школы Директор школы
________/_Никулина В. А./ по учебно – воспитательной работе _________/__Гущина Н. В.__/
Протокол № _______ от _______/Кулемякина Н. В./ Приказ №_________ от
«______»________ 2019 г. «______»________ 2019 г. «______»________ 2019 г
Календарно - тематическое планирование
Давыдовой Татьяны Николаевны
учителя математики
ФИО, должность, категория
_по___алгебре
9 «а» класс
предмет, класс
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Ново - Захаркино
Духовницкого района Саратовской области»
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №________ от
«____»__________ 2019г.
2019 / 2020 учебный год
Календарно - тематическое планирование
Название предмета___математика_______________________________________
Класс ______9 а_______________________________________________________
Указание профиля в старших классах ___________________________________
Количество часов в неделю по предмету_______3__________________________
Количество часов по каждой четверти (полугодию)
_____1 четверть – 40ч_______________________________________
_____2 четверть – 39ч_______________________________________
_____3 четверть – 51ч_______________________________________
_____4 четверть – 45ч_______________________________________
Количество часов в год ______102_______________
Номер
урока
п/п
Содержание
(разделы, темы, темы
уроков)
Тип урока
Планируемые результаты
Дата проведения
предметные
личностные
план
факт
Повторение курса алгебры 8 класса - 6 ч.
1
Преобразование
рациональных
выражений. ГИА - 2020
закрепление
знаний
Научиться применять на
практике и в реальной
жизни для объяснения
окружающих вещей
теоретический материал,
изученный за курс
алгебры 8 класса:
Коммуникативные: выслушивать
мнение членов команды, не
перебивая .
Регулятивные: прогнозировать
результат усвоения материала,
определять промежуточные цели
Познавательные: осуществлять
сравнение и классификацию по
заданным критериям. Уметь
анализировать объекты с выделением
признаков.
Формирование
стартовой
мотивации к
изучению нового
2
Преобразование
выражений,
содержащих
квадратные корни. ГИА
- 2020
закрепление
знаний
Научиться применять на
практике и в реальной
жизни для объяснения
окружающих вещей
теоретический материал,
изученный за курс
алгебры 8 класса:
Коммуникативные: выслушивать
мнение членов команды, не
перебивая .
Регулятивные: прогнозировать
результат усвоения материала,
определять промежуточные цели
Познавательные: осуществлять
сравнение и классификацию по
заданным критериям. Уметь
анализировать объекты с выделением
признаков.
Формирование
навыка
осознанного
выбора
рационального
способа решения
заданий.
3
Решение квадратных
уравнений. ГИА - 2020
закрепление
знаний
Научиться применять на
практике и в реальной
жизни для объяснения
окружающих вещей
теоретический материал,
изученный за курс
алгебры 8 класса
Коммуникативные:
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем и
одноклассниками.
Регулятивные: находить и
формулировать учебную проблему,
составлять план выполнения работы.
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные способы
решения образовательных задач.
Формирование
навыков
самоанализа и
самоконтроля.
4
Степень с целым
показателем. ГИА -
2020
закрепление
знаний
Научиться применять на
практике и в реальной
жизни для объяснения
окружающих вещей
теоретический материал,
изученный за курс
алгебры 8 класса:
Коммуникативные: учиться
критично относиться к своему
мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения.
Регулятивные: осознавать уровень и
качество усвоения знаний и умений.
Составлять план и
последовательность выполнения
работы .
Познавательные: уметь выделять
информацию из текстов разных
видов. Произвольно и осознанно
владеть общим приёмом решения
заданий.
Формирование
навыка
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
5
закрепление
знаний
Научиться применять на
практике и в реальной
жизни для объяснения
Коммуникативные: управлять
своим поведением, уметь полно и
точно выражать свои мысли.
Формирование
устойчивой
мотивации к
Решение линейных
неравенств . ГИА - 2020
окружающих вещей
теоретический материал,
изученный за курс
алгебры 8 класса:
Регулятивные: сравнивать свой
способ действий с заданным
эталоном для внесения
коррективов. Познавательные:
ориентироваться на разнообразие
способов решения заданий. Уметь
осуществлять сравнение и
классификацию по заданным
критериям.
изучению и
закреплению
материала.
6
Входная контрольная
работа
закрепление
знаний
Научиться применять на
практике теоретический
материал, изученный за
курс алгебры 8 класса:
Коммуникативные: регулировать
собственную деятельность
посредством письменной речи
Регулятивные: оценивать
достигнутый результат
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные способы
решения задачи
Формирование
навыка
самоанализа и
самоконтроля
Глава 1. Рациональные неравенства и их системы (14 часов)
7
Виды неравенств с
одной переменной
Изучение
нового
материала
Знать виды неравенств с
одной переменной, что
означает решить
неравенство, методы и
алгоритмы решений
неравенств
Коммуникативные: воспринимать
текст с учетом поставленной
учебной задачи, находить в
тексте информацию,
необходимую для ее решения.
Регулятивные: самостоятельно
находить и формулировать
учебную проблему, составлять
план выполнения работы.
Познавательные: выполнять
учебные задачи, не имеющие
однозначного решения
Формирование
навыков
организации и
анализа своей
деятельности,
самоанализа и
самокоррекции
учебной
деятельности
8
Линейные неравенства.
ГИА - 2020.
Изучение
нового
материала
Знать вид линейного
неравенства, методы и
алгоритм его решения.
Уметь решать линейное
неравенство с помощью
преобразований
Коммуникативные
:организовывать и планировать
учебное сотрудничество с
учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять
последовательность
промежуточных целей с учетом
конечного результата, составлять
план последовательности
действий.
Формирование
навыков анализа,
сопоставления,
сравнения
Познавательные: уметь
осуществлять анализ объектов,
самостоятельно искать и
отбирать необходимую
информацию.
9
Квадратные
неравенства. . ГИА -
2020
Изучение
нового
материала
Знать вид квадратного
неравенства, методы и
алгоритм его решения.
Уметь решать квадратное
неравенство методом
интервалов
Коммуникативные: определять
цели и функции участников,
способы взаимодействия;
планировать общие способы
работы; обмениваться знаниями
между членами группы для
принятия эффективных
совместных решений.
Регулятивные: формировать
целевые установки учебной
деятельности, выстраивать
последовательность
необходимых операций.
Познавательные: осуществлять
сравнение и классификацию по
заданным критериям
Формирование
устойчивой
мотивации к
проблемно-
поисковой
деятельности.
10
Рациональные
неравенства
Изучение
нового
материала
Знать вид рационального
неравенства, метод и
алгоритм решения
рациональных неравенств.
Уметь решать
рациональные
неравенства, решать
задачи, используя
неравенства
Коммуникативные
:организовывать и планировать
учебное сотрудничество с
учителем и одноклассниками.
Регулятивные: определять
последовательность
промежуточных целей с учетом
конечного результата, составлять
план последовательности
действий.
Познавательные: уметь
осуществлять анализ объектов,
самостоятельно искать и
отбирать необходимую
информацию.
Формирование
навыков
организации и
анализа своей
деятельности,
самоанализа и
самокоррекции
учебной
деятельности
11
Отработка алгоритма
решения рациональных
неравенств.
закрепление
знаний
Применять правила
равносильного
Коммуникативные
:аргументировать свою точку зрения,
Формирование
навыков
преобразования
неравенств
спорить и отстаивать свою позицию
невраждебным для оппонентов
образом.
Регулятивные: оценивать
достигнутый результат.
Познавательные : создавать
структуру взаимосвязей смысловых
единиц текста
осознанного
выбора наиболее
эффективного
способа решения
12
Метод интервалов.
ГИА - 2020
комплексное
применение
знаний и
способов
действий
Решать дробно-
рациональные
неравенства методом
интервалов
Коммуникативные: регулировать
собственную деятельность
посредством письменной речи
Регулятивные: оценивать
достигнутый результат
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные способы
решения задачи
Формирование
навыка
самоанализа и
самоконтроля
13
Дробно-рациональные
неравенства. ГИА -
2020
Изучение
нового
материала
Применять правила
равносильного
преобразования
неравенств
Решать дробно-
рациональные
неравенства методом
интервалов
Коммуникативные: воспринимать
текст с учетом поставленной
учебной задачи, находить в
тексте информацию,
необходимую для ее решения.
Регулятивные: самостоятельно
находить и формулировать
учебную проблему, составлять
план выполнения работы.
Познавательные: выполнять
учебные задачи, не имеющие
однозначного решения
Формирование
навыков анализа,
сопоставления,
сравнения
14
Множества.
Изучение
нового
материала
Приводить примеры
конечных и бесконечных
множеств.
Коммуникативные: определять
цели и функции участников,
способы взаимодействия;
планировать общие способы
работы; обмениваться знаниями
между членами группы для
принятия эффективных
совместных решений.
Регулятивные: формировать
целевые установки учебной
деятельности, выстраивать
последовательность
необходимых операций.
Формирование
устойчивой
мотивации к
проблемно-
поисковой
деятельности
Познавательные: осуществлять
сравнение и классификацию по
заданным критериям
15
Способы заданий
множеств. ГИА - 2020
закрепление
знаний
Использовать теоретико-
множественную символи-
ку и язык при решении
задач в ходе изучения раз-
личных разделов курса.
Коммуникативные
:организовывать и планировать
учебное сотрудничество с
учителем и одноклассниками.
Регулятивные: