Ученики на Учителя.com


Проектная и исследовательская деятельность на уроках "Индустриальная технология"

Проектная и исследовательская деятельность на уроках
«Индустриальная технология»
Проектная и исследовательская деятельность на уроках «Индустриальная
технология» ставит целью развитие умений у школьников управлять своей
деятельностью. Дети сами выбирают себе партнеров, планируют свои
действия, практически реализовывают свой план и представляют результаты
своей деятельности. На занятиях школьники знакомятся с понятием
"Творческий проект и исследовательская деятельность". С ребятами
проводиться беседа. В ходе, которой становиться ясно, что интересно
мальчишкам, а что не очень.
Работу над проектом начинаем совместно с поиска проблемы и осознания
проблемной ситуации. Затем ставиться перед школьниками проблема,
предлагается банк тем проектов, раскрываются требования к
ним, технология их выполнения и критерии оценивания.
Учащиеся из предложенных проблем выбирают одну, наиболее
актуальную для них. Акцент делается на необходимость использования
материалов с учетом вопросов экономики и, конечно же, экологии, так как
2017 год в России объявлен годом экологии.
Опираясь на собственные знания и обобщая источники информации
(книги, журналы, газеты, рекламные буклеты, справочники и др.),
школьники исследуют потребности в определенных изделиях или
услугах проводят маркетинговое исследование, оценивают свои
интеллектуальные и материальные возможности. Учащиеся формулируют
конкретную задачу, определяют тему проекта.
Работу над проектом предлагается осуществлять с составления краткого
перечня критериев:
- какие функции должно выполнять изделие,
- как изделие должно выглядеть,
- сведения о размерах,
- какие материалы и отделка могут быть использованы,
- требования со стороны законодательства и другие требования.
Очень важен процесс творческого поиска при решении поставленной перед
ними задачи. Затем учащиеся записывают возникшие идеи в виде фраз,
отдельных слов, картинок или эскизов.
Обращается внимание на то, что хороший результат дает «Мозговая атака».
Это метод интенсивной «атаки», метод стимулирования творческой
деятельности. Он заключается в коллективной творческой деятельности
учащихся по разрешению сложной проблемы с целью наработать как можно
больше идей.
Предлагаются следующие этапы «Мозговой атаки»:
1. Создание банка идей.
2. Анализ идей.
3. Обработка результатов.
4. Рефлексия «атаки».
Затем следует важный этап оценки идей и выбора лучшей идеи. Учащиеся
выбирают из многих вариантов подходящее решение, разрабатывают
рабочий эскиз модели с описанием. При выборе материала производиться
построение «звездочки обдумывания», с помощью которой ребята
определяют и записывают несколько наименований материалов. Затем
выбирают наиболее подходящие из них.
В ходе выполнения технологических операций учащиеся подбирают
режим обработки: осуществляют контроль качества обработки
деталей, самоконтроль своей деятельности; вносят изменения в
технологический процесс; корректируют последовательность операций,
режимы обработки, последовательность сборки; соблюдают
технологическую и трудовую дисциплину; контролируют организацию
рабочего места.
Особое внимание ребят обращается на разработку технологической
документации. На этом этапе учащиеся выбирают и анализируют
рациональную технологию, составляют технологические карты, чертежи,
эскизы, конструируют и моделируют, определяют режимы работы и
затраты времени, уточняют критерии контроля. В ходе организации
проектной деятельности в содержание обучения обязательно используются
тестовые задания.
Следующий этап - это организация рабочего места. Учащиеся подбирают
и размещают на рабочем месте материалы, инструменты, приспособления,
проверяют освещенность, проветриваемость в соответствии с
санитарными нормами и правилами безопасности.
Мальчишки с гордостью демонстрируют результаты своего труда и
защищают свои проекты, используя при этом свою презентацию. А
восьмиклассник, например, в этом году при подготовке к проведению
муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по предмету
разработал проект "Тренажеры для спортивного зала", в число которых
входят тренажеры для бицепса, для грудных мышц, для ног, для плеч и
трапеций, для пресса. Изюминкой в этой работе является то, что ученик
самостоятельно производил сварочные работы. А это, согласитесь, дорого
стоит! И забегая вперед, хочется отметить, что особенно ценно, мальчишки
на этих тренажерах с удовольствием занимаются, причем бесплатно!
Далее учащиеся подсчитывают себестоимость изделия или услуги,
проводят экологическую экспертизу изготовляемого изделия.
И заключительный этап проекта - это контроль и испытание. Ребята
осуществляют контроль и корректировку параметров изделия, проводят его
испытание. Затем следует анализ достоинства и недостатков проекта,
оцениваются результаты проектирования. Для наглядности оценки изделия
строиться всем известная "Диаграмма «паучок».
Отрадно отметить, что проектная и исследовательская деятельность на
уроках технологии - это положительная мотивация учащихся к изучению
предмета «Индустриальная технология» и необходимое условие успешности
обучения, так как без интереса к пополнению недостающих знаний, без
воображения и эмоций немыслима творческая деятельность школьника.
Кадыров Эрик Табрирович, учитель технологии
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: