Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс для девочек скачать

Красноармейский район ст.Полтавская

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 7

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

___________________Марченко.Е.М

29 августа 2019 года

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Предмет : Технология

Уровень образования: основное общее

Класс 8 а,б,в,г кл.

Учитель Панченко Вера Вадимовна

Кол-во часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии Панченко Веры Вадимовны

утверждённой решением педагогического совета от 28 августа 2019г., председатель педсовета Е.А.Шашунин.

Учебники: Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технология», 8-й кл.-М.:Издательский центр «Вентана–Граф» 2017г; Трайтак Д.И. «Трудовое обучение 5-7» -М.:

«Просвещение» 2010г.

№

Ур

ок

а

Тема урока

Кол

-во

час

ов

Дата

Прове

д

План

ения

факт

Виды деятельности

(элементы содержания,

контроль)

Планируемые

результаты

Предметные

Метапредметные

УУД

Личностные УУД

Оборудован

ие

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1. Технологии растениеводства (8ч).

1

Вводный

урок.

Техника

безопасности

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности: формули-

рование цели изучения

предмета «Технология».

Беседа о содержании

предмета «Технология.

Сельхоз.труд», о

правилах техники

безопасности,

требованиях к поведению

на уроке, вариантах

сменной одежды и обуви.

Самостоятельная работа:

роспись в журнале по

технике безопасности.

Контроль и самоконтроль

(работа в группе).

Знания: о целях

и задачах

изучения

предмета,

правил

техники

безопасности,

о требованиях

к поведению

на уроке, ва-

риантах

сменки.

Умения:

анализировать

правила

техники

безопасности,

выполнять

практическую

работу

Познавательные:

умение вести

исследовательского

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество,

умение задавать

вопросы

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения

предмета,

познавательного

интереса.

Учебник,

тетрадь

2

Определение

объёма

продукции.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности: формули-

рование цели изучения

предмета «Технология».

Беседа об определении

объёма продукции, о

правилах техники

Знания: об

определении

объёма

продукции,

правил

техники

безопасности,

о требованиях

к поведению

на уроке, ва-

риантах

сменки.

Умения:

Познавательные:

умение вести

исследовательского

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

планирование,

рефлексия, волевая

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения

предмета,

познавательного

интереса.

Учебник,

тетрадь

1

2

3

4

5

6

безопасности,

требованиях к поведению

на уроке, вариантах

сменной одежды и обуви.

Самостоятельная работа:

работа на пришкольном

участке(школьном дворе).

Контроль и самоконтроль

(работа в группе).

7

анализировать

правила

техники

безопасности,

выполнять

практическую

работу

8

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество,

умение задавать

вопросы

9

10

11

3

Определение

дохода и

прибыли.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности. Беседа об

определении дохода и

прибыли, о правилах

техники безопасности,

требованиях к поведению

на уроке.

Самостоятельная работа:

работа на пришкольном

участке (школьном

дворе). Контроль и

самоконтроль (работа в

группе).

Знания: об

определении

дохода и

прибыли,

правил

техники

безопасности,

о требованиях

к поведению

на уроке.

Умения:

анализировать

правила

техники

безопасности,

выполнять

практическую

работу

Познавательные:

умение вести

исследовательского

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество,

умение задавать

вопросы

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения

предмета,

познавательного

интереса.

Учебник,

тетрадь

4

Основные

экономическ

ие

показатели.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности. Беседа об

основных экономических

показателях, о правилах

техники безопасности.

Самостоятельная работа:

работа на пришкольном

участке (школьном

дворе). Контроль и

самоконтроль (работа в

Знания: об

основных

экономически

х показателях,

правил

техники

безопасности.

Умения:

анализировать

правила

техники

безопасности,

выполнять

практическую

работу

Познавательные:

умение вести

исследовательского

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения

предмета,

познавательного

интереса.

Учебник,

тетрадь

1

2

3

4

5

6

группе).

7

8

трудничество,

умение задавать

вопросы

9

10

11

5

Составление

плана

посадки

культур.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности. Беседа о

составлении плана

посадки культур, о

правилах техники

безопасности.

Самостоятельная работа:

работа на пришкольном

участке (школьном

дворе). Контроль и

самоконтроль (работа в

группе).

Знания: о

составлении

плана посадки

культур,

правил

техники

безопасности.

Умения:

анализировать

правила

техники

безопасности,

выполнять

практическую

работу

Познавательные:

умение вести

исследовательского

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество,

умение задавать

вопросы

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения

предмета,

познавательного

интереса.

Учебник,

тетрадь,

презентация

6

Предприним

ательство и

маркетинг.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности. Беседа о

предпринимательстве и

маркетинге, о правилах

техники безопасности.

Самостоятельная работа:

работа на пришкольном

участке (школьном

дворе). Контроль и

самоконтроль (работа в

группе).

Знания: о

предпринимат

ельстве и

маркетинге,

правил

техники

безопасности.

Умения:

анализировать

правила

техники

безопасности,

выполнять

практическую

работу

Познавательные:

умение вести

исследовательского

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество,

умение задавать

вопросы

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения

предмета,

познавательного

интереса.

Учебник,

тетрадь,

презентация

7

Професии в

растениеводс

тве.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

Знания: о

профессиях в

растениеводст

ве, правил

техники

безопасности.

Познавательные:

умение вести

исследовательского

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения

предмета,

Учебник,

тетрадь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

деятельности. Беседа о

прфессиях в

растениеводстве, о

правилах техники

безопасности.

Самостоятельная работа:

работа на пришкольном

участке (школьном

дворе). Контроль и

самоконтроль (работа в

группе).

Умения:

анализировать

правила

техники

безопасности,

выполнять

практическую

работу

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество,

умение задавать

вопросы

познавательного

интереса.

8

Возможност

и построения

карьеры.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности. Беседа о

возможностях и

построении карьеры в

сельском зозяйстве, о

правилах техники

безопасности.

Самостоятельная работа:

работа на пришкольном

участке (школьном

дворе). Контроль и

самоконтроль (работа в

группе).

Знания: о

возможностях

построения

карьеры в

сельском

хозяйстве,

правил

техники

безопасности.

Умения:

анализировать

правила

техники

безопасности,

выполнять

практическую

работу

Познавательные:

умение вести

исследовательского

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество,

умение задавать

вопросы

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения

предмета,

познавательного

интереса.

Учебник,

тетрадь

2.Технологии животноводства.(2ч)

9

Организация

домашней

мини-фермы.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности. Беседа об

организации домашней

мини-фермы, о правилах

техники безопасности.

Самостоятельная работа:

Знания: об

организации

домашней

мини-фермы,

правил

техники

безопасности.

Умения:

анализировать

правила

техники

безопасности,

Познавательные:

умение вести

исследовательского

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

планирование,

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения

предмета,

познавательного

интереса.

Учебник,

тетрадь,

презентация,

игра

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

работа на пришкольном

участке (школьном

дворе). Контроль и

самоконтроль (работа в

группе).

выполнять

практическую

работу

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество,

умение задавать

вопросы

3.Семейная экономика (7ч)

10

Способы

выявления

потребносте

й семьи.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий:

мотивация к учебной

деятельности; формули-

рование цели изучения

темы,проблемная беседа с

использованием

материала учебника,

способах систематизации

и этапах проектирования;

Самостоятельная ра-

бота: выполнение

исследования

потребительских свойств

товара. Контроль и

самоконтроль (работа в

группе): анализ;

определение

дифференцированного

домашнего задания;

рефлексия

Знания: о

требованиях

предъявляемы

х к покупке;

способах

выявления

потребностей

семьи.

Умения:

выполнять

расчёт затрат,

анализировать

их варианты

Познавательные:

исследовательская

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

определение поня-

тий, сопоставление,

анализ, поиск

информации с

использованием

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:целе

полагание,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество,

умение ставить

вопросы

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

познавательного

интереса,

эстетических

чувств,

смыслообразован

ия; нравственно-

эстетическая

ориентация

Учебник,

тетрадь,

примеры,

игра

11

Технология

построения

семейного

бюджета

1

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания:

формулирование цели

урока, актуализация

Знания:о

доходах и

расходах,

коммунальных

платежах, видах

семейного

бюджета

Познавательные:

построение цепи

рассуждений,

определение по-

нятий,

сопоставление,

анализ, смысловое

чтение, поиск

информации с

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

познавательного

интереса,

эстетических

чувств,

смыслообразован

Учебник,

тетрадь, игра

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Технология

совершения

покупок.

1

знаний учащихся –

проверка домашнего

задания; актуализация

знаний по изучаемой теме

– подготовка мышления к

усвоению нового

материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала. Проблемная

беседа с использованием

ресурсов сети Интернет,

материала учебника, о

правилах и способах

построения бюджета.

Самостоятельная

работа: составление

бюджета семьи на месяц.

Контроль и

самоконтроль:

выполнение

разноуровневых заданий

в тетради; определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания:

формулирование цели

урока, актуализация

Умения:

составлять

семейный

бюджет.

Знания:о

технологии

совершения

покупок, о

сертификате,

этикетке,

штрихкоде

Умения:

составлять

план и

правильно

совершать

использованием

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество

Познавательные:

построение цепи

рассуждений,

определение по-

нятий,

сопоставление,

анализ, смысловое

чтение, поиск

информации с

ия, нравственно-

эстетическая

ориентация

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

познавательного

интереса,

эстетических

чувств,

смыслообразован

Учебник,

тетрадь,

примеры,

игра

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

знаний учащихся –

проверка домашнего

задания; актуализация

знаний по изучаемой теме

– подготовка мышления к

усвоению нового

материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала. Проблемная

беседа с использованием

ресурсов сети Интернет,

материала учебника, о

правилах и способах

совершения покупок.

Самостоятельная

работа: исследование

сертификата соответствия

и штрихового кода.

Контроль и

самоконтроль:

выполнение

разноуровневых заданий

в тетради; определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия

покупки.

использованием

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество

ия, нравственно-

эстетическая

ориентация

13

Потребитель

ские

качества

товаров и

услуг

1

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания:

формулирование цели

урока, актуализация

Знания:о

потребительских

качествах

товаров и услуг,

о защите прав

потребителей.

Умения:

разбираться в

качестве

товаров и

Познавательные:

построение цепи

рассуждений,

определение по-

нятий,

сопоставление,

анализ, смысловое

чтение, поиск

информации с

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

познавательного

интереса,

эстетических

чувств,

смыслообразован

Учебник,

тетрадь,

примеры

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

14

Технология

ведения

бизнеса.

1

знаний учащихся –

проверка домашнего

задания; актуализация

знаний по изучаемой теме

– подготовка мышления к

усвоению нового

материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала. Проблемная

беседа с использованием

ресурсов сети Интернет,

материала учебника, о

потребительских

качествах товаров и

услуг. Самостоятельная

работа: исследование

товарных знаков и

штрихового кода.

Контроль и

самоконтроль:

выполнение

разноуровневых заданий

в тетради; определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания:

формулирование цели

урока, актуализация

услуг,

пользоваться

своими

правами

Знания:о

предпринимател

ьстве, о

лицензии, о

разновидностях

форм

предприятий.

Умения:

разбираться в

использованием

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество

Познавательные:

построение цепи

рассуждений,

определение по-

нятий,

сопоставление,

анализ, смысловое

чтение, поиск

информации с

использованием

ия, нравственно-

эстетическая

ориентация

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

познавательного

интереса,

эстетических

чувств,

смыслообразован

Учебник,

тетрадь

1

15

2

Оценка

возможносте

й

предпринима

тельства

3

1

4

5

6

знаний учащихся –

проверка домашнего

задания; актуализация

знаний по изучаемой теме

– подготовка мышления к

усвоению нового

материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала. Проблемная

беседа с использованием

ресурсов сети Интернет,

материала учебника, о

технологии ведения

бизнеса.

Самостоятельная

работа: исследование

возможностей для

бизнеса. Контроль и

самоконтроль:

выполнение

разноуровневых заданий

в тетради; определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания:

формулирование цели

урока, актуализация

7

организационн

о-правовых

формах

предприятий

Знания:о

возможностях

предпринимател

ьства для

пополнения

семейного

бюджета.

Умения:планир

овать

индивидуальну

8

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество

Познавательные:

построение цепи

рассуждений,

определение по-

нятий,

сопоставление,

анализ, смысловое

чтение, поиск

информации с

использованием

ресурсов библиотек

9

ия, нравственно-

эстетическая

ориентация

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

смыслообра-

зования,

реализация

творческого

потенциала,

развитие

10

Учебник,

тетрадь,

примеры

11

1

16

2

Творческий

проект и его

защита.

3

1

4

5

6

знаний учащихся –

проверка домашнего

задания; актуализация

знаний по изучаемой теме

– подготовка мышления к

усвоению нового

материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала. Проблемная

беседа с использованием

ресурсов сети Интернет,

материала учебника, о

технологии ведения

бизнеса.

Самостоятельная

работа: исследование

возможностей для

бизнеса. Контроль и

самоконтроль:

выполнение

разноуровневых заданий

в тетради; определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия

Формирование у

учащихся умений к

осуществлению

контрольной функции:

исследование проблемы,

обсуждение решений и

выполнение

проекта,выступление с

защитой проекта, анализ

7

ю трудовую

деятельность

Знания:о целях

и задачах,

этапах

проектировани

я и о правилах

его защиты.

Умения:

находить

информацию в

8

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция.

Коммуникативные:

диалог, со-

трудничество

Познавательные:

определение

понятий,

смысловое чтение,

сопоставление,

анализ,

исследовательская

и проектная

деятельность,

построение цепи

рассуждений,

9

готовности к

самостоятельным

действиям,

воспитание

трудолюбия.

Формирование

самомотивации

при защите

проекта,

смыслообра-

зования;

реализация

творческого

потенциала,

10

Учебник,

тетрадь,

проект

11

1

2

3

4

5

6

результатов проектной

деятельности, самооценка

и оценка работ других

учащихся по

предложенным

критериям; выявление и

анализ затруднений,

проблем, обсуждение и

проектирование способов

решения.

7

поисковых

системах

Интернета,

выполнять и

защищать

проект.

8

поиск информации

с использованием

ресурсов библиотек

и Интернета,

умение делать

выводы.

Регулятивные:целе

полагание, анализ

ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, проявление

инициативы,

сотрудничество,

умение слушать и

выступать.

9

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

самооценки,

умственных и

физических

способностей для

труда в

различных сферах

с позиций

будущей

социализации.

10

11

4. Технологии домашнего хозяйства (3ч)

17

Коммуникац

ии в доме.

Экология

жилища.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий:

мотивации к учебной

деятельности;

определение цели урока,

актуализация знаний

учащихся о

коммуникациях в доме;

проблемная беседа с

использованием

материалов учебника.

Практическая работа

«Определение нового

способа обогрева домов.

Найти новые

экологически чистые

материалы». Контроль и

самоконтроль –

выполнение заданий,

усвоения знаний.

Определение домашнего

задания. Рефлексия.

Знания: об

инженерных

коммуникация

х, системах

кондициониро

вания и

вентиляции, о

видах

экологически

чистых

материалах,

правилах их

обработки.

Умения:

определять

систему

безопасности

жилища и

материалы не

вредные для

человека.

Познавательные:

сопоставление,

рассуждение,

анализ.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог,

организация

учебного со-

трудничества

Формирование

нравственно-

этической

ориентации,

познавательного

интереса;

овладение

установками,

нормами и

правилами

научной

организации

умственного и

физического

труда; воспитание

трудолюбия.

Учебник,

тетрадь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

18

19

Системы

водоснабжен

ия и

канализации.

Творческий

проект и его

защита.

1

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей и

способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания.

Формулирование цели

урока, определение

тематики новых знаний.

Актуализация знаний по

изучаемой теме, беседа с

использованием

материалов учебника.

Практическая работа:

«Определение расхода и

стоимости воды за месяц.

Изучение конструкции

элементов канализации»;

контроль и

самоконтроль. Рефлексия

Формирование у

учащихся способностей к

рефлексии

коррекционно-

контрольного типа и

реализация

коррекционной нормы.

Формулирование цели и

проблемы проекта,

исследование проблемы,

обсуждение возможных

способов решения,

выполнение проекта и

его защиты, с

самоконтролем и

Знания:о

схемах

водоснабжения

дома, работе

счётчика

расхода воды, о

канализации,

вентелях,

очистительных

сооружениях.

Умения:

определять

расход и

стоимость

расхода воды,

распозновать

разные

сифоны.

Знания: об

алгоритме

учебного

проектировани

я, о

последователь

ности его

изготовления,

о правилах

защиты

проекта.

Умения:

определять

проблему

проекта, цель,

Познавательные:

сопоставление,

анализ, выбор

способов решения

задачи, умение

работать по

алгоритму

построение цепи,

работа с

графической

информацией.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка и

самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог,

организация

учебного

сотрудничества

Познавательные:

выбор способов

решения задачи,

построение цепи

рассуждений, поиск

информации с

использованием

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

смыслообразован

ия; реализация

творческого

потенциала.

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

выполнения

проекта, развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

проявление

технико-

технологического

и экономического

мышления

Учебник,

тетрадь.

Учебник,

тетрадь,

проекты

1

2

3

4

5

6

самооценкой работ

других учащихся по

предложенным

критериям; выявление и

анализ затруднений,

проблем, обсуждение

проектирования

способов решения,

анализ достоинств и

недостатков проектов.

7

задачи,

планировать

выполнение

работы,

анализировать

достоинства и

недостатки

проекта,

выступать с

защитой

проекта.

8

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог,

учебное со-

трудничество,

умения слушать и

выступать.

9

10

11

5. Электротехника (9ч)

20

Электронагр

евательные

приборы.

1

Формирование умений

построения и реализации

новых знаний, понятий и

способов действий:

мотивация к учебной

деятельности. Формули-

рование цели изучения

темы; проблемная беседа

с использованием

материалов учебника о

видах, принципе действия

и правилах эксплуатации

бытовых

электроприборов

самостоятельная работа

– выполнение схем

электрической цепи.

Определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия

Знания: о видах

электроногрева

тельных

приборов,

принципе

действия,

правилах

эксплуатации.

Умения:

выполнять

регулировку

температуры

нагрева и

потребляемой

мощности.

Познавательные:

сопоставление,

умение делать

выводы,

диагностика

результатов

познавательно-

трудовой

деятельности по

принятым

критериям и

показателям, поиск

информации с

использованием

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

учебного

сотрудничества.

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализация

творческого

потенциала в

предметно-

продуктивной

деятельности,

проявление

технико-

технологического

и экономического

мышления..

Учебник,

тетрадь,

виды

1

21

22

2

Экономия

энергии.

Безопасность

Электроприб

оры.

3

1

4

5

6

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей и

способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания.

Формулирование цели

урока, определение

тематики новых знаний.

Актуализация знаний по

изучаемой теме,

подготовка мышления к

усвоению нового

материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала. Беседа с

использованием

материалов учебника,

изучение видов экономии

энергии и правил

безопасности.

Практическая работа

«Изучение экономии

энергии». Контроль и

самоконтроль.

Определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей и

7

Знания: о видах

экономии

энергии,

правил

безопасной

работы.

Умения:

выполнять

правила

безопасности

и правильно

экономить

энергию.

Знания: об

устройстве и

принципе

действия

8

Познавательные:

сопоставление,

умение делать

выводы,

диагностика

результатов

познавательно-

трудовой

деятельности по

принятым

критериям и

показателям, поиск

информации с

использованием

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, организация

учебного

сотрудничества

Познавательные:

сопоставление,

умение делать

выводы,

9

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

осознание

гражданской

идентичности,

реализация

творческого

потенциала в

предметно-

продуктивной

деятельности,

проявление

технико-

технологического

и экономического

мышления

Формирование

мотивации и

самомотивации

10

Учебник,

тетрадь

Учебник,

тетрадь

11

1

23

2

Электронные

приборы.

3

1

4

5

6

способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания.

Формулирование цели

урока, определение

тематики новых знаний.

Актуализация знаний по

изучаемой теме,

подготовка мышления к

усвоению нового

материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала; изучение

устройства и принципа

действия

электроприборов.

Практическая работа

«Изучение устройства и

принципа действия

электрического фена».

Определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей и

способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

7

электроприбор

ов.

Умения:

Разбираться в

работе и

устройстве

электрического

фена.

Знания:

сведения о

принципе

работы, видов

и правил

эксплуатации

электронных

8

диагностика

результатов

познавательно-

трудовой

деятельности по

принятым

критериям и

показателям

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

учебного

сотрудничества

Познавательные:

сопоставление,

умение делать

выводы,

диагностика

результатов

познавательно-

трудовой

9

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализация

творческого

потенциала в

предметно-

практической

деятельности,

проявление

технико-

технологического

и экономического

мышления

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

10

Учебник,

тетрадь.

11

1

24

2

Творческий

проект и его

защита.

3

1

4

5

6

содержания.

Формулирование цели

урока, определение

тематики новых знаний.

Актуализация знаний по

изучаемой теме –

подготовка мышления к

усвоению нового

материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала; изучение

работы и принципа

действия электронных

приборов. Практическая

работа «Изучение

способа защиты

электронных приборов от

скачков напряжения».

Определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия.

Формирование у

учащихся способностей к

рефлексии коррекционно-

контрольного типа и

реализация

коррекционной нормы;

самоанализ,

самоконироль и

самооценка собственной

деятельности и

результата выполнения

проекта Выступление с

7

приборов.

Умения:

работать с

электронными

приборами.

Знания: об

алгоритме

учебного

проектировани

я,

технологическо

й

последовательн

ости

изготовления

изделия, о

8

деятельности по

принятым

критериям и

показателям

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

учебного

сотрудничества.

Познавательные:

построение цепи

рассуждений,

анализ результатов

работы,

сопоставление,

умение делать

выводы.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

9

реализация

творческого

потенциала в

предметно-

практической

деятельности,

проявление

технико-

технологического

и экономического

мышления

Формирование

мотивации и

самомотивации

выполнения

проекта,

смыслообразован

ия, развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализация

творческого

10

Учебник,

тетрадь,

проект

11

1

25

2

Электрическ

ий ток.

Потребители

и источники.

3

1

4

5

6

защитой проекта, анализ

результатов проектной

деятельности, самооценка

и оценка работ других

учащихся по

предложенным

критериям; выявление и

анализ затруднений,

проблем, обсуждение и

проектирование способов

решения; анализ

достоинств и недостатков

проектов.

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей и

способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания.

Формулирование цели

урока, определение

тематики новых знаний.

Актуализация знаний по

изучаемой теме –

подготовка мышления к

усвоению нового

материала, анализ

7

правилах

защиты

проекта.

Умения:

анализировать

результаты и

качество

выполненной

работы,

анализировать

достоинства и

недостатки

проекта по

предложенным

критериям,

выступать с

защитой

проекта

Знания: об

электротехнике

, источнике

питания,

электролите,

проводниках.

Умения:

определять

источники

электрической

энергии.

8

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, проявление

инициативы,

дискуссия,

сотрудничество,

умение слушать и

выступать.

Познавательные:

сопоставление,

умение делать

выводы,

диагностика

результатов

познавательно-

трудовой

деятельности по

принятым

критериям и

показателям .

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

9

потенциала в

предметно-

продуктивной

деятельности,

воспитание

трудолюбия и

ответственности

за качество своей

деятельности,

самооценка

умственных и

физических

способностей для

труда в

различных сферах

с позиций

будущей

специализации.

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализация

творческого

потенциала в

предметно-

практической

деятельности,

проявление

технико-

10

Учебник,

тетрадь,виды

11

1

26

2

Электрическ

ие цепи и

провода.

3

1

4

5

6

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала; изучение

электрической цепи,

видов потребителей и

источников

электроэнергии.

Практическая работа

«Источники

электрической энергии».

Определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия.

Формирование у

учащихся

деятельностных способ-

ностей и способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания.

Формулирование цели

урока, определение

тематики новых знаний.

Актуализация знаний по

изучаемой теме; изучение

схем, электрических

цепей и проводов, их

изоляции и техники

безопасности . Контроль

и самоконтроль –

выполнение

разноуровневых заданий,

определение домашнего

задания. Рефлексия

7

Знания: о

схемах, их

видах,

элементах

электрической

цепи и

проводов, их

изоляция,

правила

безопасности

труда.

Умения:

читать простые

электрические

схемы,

проверять

исправность

провода.

8

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

учебного

сотрудничества.

Познавательные:

сопоставление,

умение делать

выводы,

диагностика

результатов

познавательно-

трудовой

деятельности по

принятым

критериям и

показателям .

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

учебного

сотрудничества.

9

технологического

и экономического

мышления

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализация

творческого

потенциала в

предметно-

практической

деятельности,

проявление

технико-

технологического

и экономического

мышления

10

Учебник,

тетрадь,

виды

11

1

27

28

2

Электроизме

рительные

приборы.

Творческий

проект и его

защита.

3

1

4

5

6

Формирование у

учащихся

деятельностных способ-

ностей и способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания.

Формулирование цели

урока, определение

тематики новых знаний.

Актуализация знаний по

изучаемой теме; изучение

электроизмерительных

приборов, их работы.

Практическая работа:

«Изучение

электросчётчика в

работе». Контроль и

самоконтроль –

выполнение

разноуровневых заданий,

определение домашнего

задания. Рефлексия

Формирование у

учащихся способностей к

рефлексии коррекционно-

контрольного типа и

реализация

коррекционной нормы.

Формулирование цели и

проблемы проекта;

исследование проблемы,

обсуждение возможных

способов решения,

выполнение и защита

проекта с самоконтролем

7

Знания: о видах

электроизмери

тельных

приборов, их

работе.

Умения: работу

электросчётчик

а в работе.

Знания: об

алгоритме

учебного

проектировани

я,

последовательн

ости

выполнения и

правилах

защиты

проекта.

Умения:

определять

8

Познавательные:

сопоставление,

умение делать

выводы,

диагностика

результатов

познавательно-

трудовой

деятельности по

принятым

критериям и

показателям .

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

учебного

сотрудничества.

Познавательные:

сопоставление,

самостоятельная

организация и

выполнение

различных

творческих работ.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

9

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализация

творческого

потенциала в

предметно-

практической

деятельности,

проявление

технико-

технологического

и экономического

мышления

Формирование

мотивации и

самомотивации

выполнения

проекта,

смыслообразован

ия, развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализация

творческого

потенциала в

10

Учебник,

тетрадь

Учебник,

тетрадь,

проект

11

1

2

3

4

5

6

и самооценкой

собственной

деятельности и

результата, выявление и

анализ затруднений,

проблем, обсуждение и

проектирование способов

решения; анализ

достоинств и недостатков

проектов.

7

проблему

проекта, цель,

задачи,

планировать

выполнение

работы,

анализировать

достоинства и

недостатки

проекта,

выступать с

защитой

проекта.

8

Коммуникативные:

диалог,

организация

9

предметно-

продуктивной

деятельности,

воспитание

трудолюбия и

ответственности

за качество своей

деятельности,

проявление

технико-

технологического

и экономического

мышления

10

11

6. Современное производство и профессиональное самоопределение (6ч.)

29

Сферы и

отрасли

современног

о

производства

.

1

Формирование умений

построения

и реализации новых

знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности. Формули-

рование цели урока,

определение тематики

новых знаний.

Актуализация

жизненного опыта

учащихся, актуализация

знаний по изучаемой

теме, подготовка

мышления к усвоению

нового материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала; беседа о

сферах и отраслях

современного

производства.

Самостоятельная

Знания: об

основных

составляющих

производства,

структурных

подразделения

х предприятия.

Умения:

составлять

деятельность

производства.

Познавательные:

сопоставление,

рассуждение,

анализ, построение

цепи рассуждений,

умение классифи-

кацировать,

смысловое чтение.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, умения

слушать и

выступать.

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

экологического

сознания,

смыслообразован

ия, воспитание

трудолюбия и

ответственности

за качество своей

деятельности

Учебник,

тетрадь

1

30

2

Понятие о

профессии,

специальност

и,

квалификаци

и и

компетентно

сти.

3

1

4

5

6

работа – составление

деятельности

производственного

предприятия.

Определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия.

Формирование умений

построения

и реализации новых

знаний, понятий и

способов действий,

мотивация к учебной

деятельности. Формули

рование цели урока.

Актуализация

жизненного опыта

учащихся, актуализация

знаний по изучаемой

теме, подготовка

мышления к усвоению

нового материала.

Проблемная беседа с

использованием

материалов учебника о

профессии,

специальности,

квалификации и

компетентности.

Практическая работа:

«Анализ структуры

предприятия и

профессионального

разделения

труда».Контроль и

7

Знания: о

профессии, о

специальности,

о

квалификации,

о

компетентност

и.

Умения:

разбираться в

понятиях

«профессия»,

«специальност

ь»,

«квалификация

».

8

Познавательные:со

поставление,

рассуждение,

анализ, построение

цепи рассуждений,

поиск информации,

умение

классифицировать.

Регулятивные:целе

полагание, анализ

ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, монолог,

организация

учебного со

трудничества

9

Формирование

мотивации и

самомотивации

изучения темы,

экологического

сознания,

смыслообразован

ия, реализация

творческого

потенциала,

овладение

установками,

нормами и

правилами

научной

организации

умственного

труда.

10

Учебник,

тетрадь

11

1

31

2

Профессиона

льное

образование.

3

1

4

5

6

самоконтроль.

Определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия.

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей и

способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания.

Формулирование цели

урока: определение

тематики новых знаний,

проверка домашнего

задания. Актуализация

знаний по изучаемой

теме, подготовка

мышления к усвоению

нового материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала. Беседа с

использованием

материалов учебника о

профессиональном

самоопределении, о

ситуации и алгоритме

выбора профессии.

Практическая работа

«Составление

профессиограммы»;

оценка и самооценка.

7

Знания: о

профессиональ

ном

самоопределен

ии, о ситуации

и алгоритме

выбора

профессии.

Умения:

составлять

профессиограм

мы.

8

Познавательные:

анализ, умение

делать выводы,

поиск информации

с использованием

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

волевая регуляция,

оценка и са-

мооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

учебного со-

трудничества,

толерантность.

9

Формирование

нравственно-

этической

ориентации,

познавательного

интереса,

овладение

установками,

нормами и

правилами

научной

организации

умственного

труда.

10

Учебник,

тетрадь.

11

1

32

2

Профессиона

льные

интересы,

склонности.

3

1

4

5

6

Определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия.

Формирование у

учащихся деятель-

ностных способностей и

способностей к

структурированию и

систематизации

изучаемого предметного

содержания.

Формулирование цели

урока: определение

тематики новых знаний,

проверка домашнего

задания. Актуализация

знаний по изучаемой

теме, подготовка

мышления к усвоению

нового материала, анализ

учебной ситуации и

моделирование этапов

изучения нового

материала. Беседа с

использованием

материалов учебника о

профессиональных

интересах и склонностях.

Практическая работа

«Определение уровня

своей самооценки и своих

склонностях»; оценка и

самооценка. Определение

дифференцированного

домашнего задания.

Рефлексия.

7

Знания: о

самооценке, о

склонностях и

интересах.

Умения:

определять

уровень своей

самооценке и

своих

склонностей.

8

Познавательные:

анализ, умение

делать выводы,

поиск информации

с использованием

ресурсов библиотек

и Интернета.

Регулятивные:

целеполагание,

волевая регуляция,

оценка и са-

мооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

учебного со-

трудничества,

толерантность.

9

Формирование

нравственно-

этической

ориентации,

познавательного

интереса,

овладение

установками,

нормами и

правилами

научной

организации

умственного

труда.

10

Учебник,

тетрадь.

11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

33

34

Творческий

проект.

Защита

творческого

проекта.

1

Формирование у

учащихся способностей к

рефлексии коррекционно-

контрольного типа и

реализация

коррекционной нормы.

Формулирование цели и

проблемы проекта;

исследование проблемы,

обсуждение возможных

способов решения,

выполнение проекта с

самоконтролем и

самооценкой собственной

деятельности и

результата; определение

способов выполнения

дифференцированного

домашнего задания;

выполнение проекта.

Рефлексия.

Формирование у

учащихся способностей к

рефлексии коррекционно-

контрольного типа и

реализация

коррекционной нормы.

Знания: об

алгоритме

учебного

проектировани

я,

последовательн

ости

выполнения.

Умения:

определять

проблему

проекта, цель,

задачи,

планировать

выполнение

работы

Знания: о

правилах

защиты

проекта.

Умения:

анализировать

Познавательные:

сопоставление,

самостоятельная

организация и

выполнение

различных

творческих работ.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка

и самооценка.

Коммуникативные:

диалог,

организация

Познавательные:

сопоставление,

умение делать

выводы.

Регулятивные:

целеполагание,

анализ ситуации и

Формирование

мотивации и

самомотивации

выполнения

проекта,

смыслообразован

ия, развитие

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализация

творческого

потенциала в

предметно-

продуктивной

деятельности,

воспитание

трудолюбия и

ответственности

за качество своей

деятельности,

проявление

технико-

технологического

и экономического

мышления.

Формирование

мотивации и

самомотивации

выполнения

проекта,

смыслообразован

ия, развитие

Учебник,

тетрадь.

Учебник,

тетрадь,

проект

1

2

3

4

5

6

Выступление с защитой

проекта, анализ

результатов проектной

деятельности, самооценка

и оценка работ других

учащихся по

предложенным

критериям; выявление и

анализ затруднений,

проблем, обсуждение и

проектирование способов

решения; анализ

достоинств и недостатков

проектов.

7

достоинства и

недостатки

проекта по

предложенным

критериям,

выступать с

защитой

проекта

8

моделирование,

планирование,

рефлексия, волевая

регуляция, оценка и

самооценка.

Коммуникативные:

диалог, проявление

инициативы,

дискуссия,

сотрудничество,

умения слушать и

выступать

9

готовности к

самостоятельным

действиям,

реализация

творческого

потенциала в

предметно-

продуктивной

деятельности,

самооценка

умственных и

физических

способностей для

труда в

различных сферах

с позиций

будущей со-

циализации

10

11

Итого:

34ч.

Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс для девочек

Технология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы