Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Сопоставление букв д - т в слогах и словах 1 класс по УМК «Школа России»

Технологическая карта урока в 1 «А» классе по УМК «Школа России»
Предмет: Литературное чтение (Обучение грамоте)
Тип урока: Закрепление знаний
Тема урока: Сопоставление букв д - т в слогах и словах.
Цель: создать условия для формирования умений сопоставлять слоги и слова
с буквами д – т.
Задачи:
- формировать умение сопоставлять слоги и слова с буквами д - т;
- развивать фонематический слух,
- содействовать развитию словарного запаса слов
- развивать умение работать в парах, учить взаимовыручке.
Оборудование: карточки, картинки корабликов, флажки у детей, карточки с
буквами, словами; картинка Тима и Дима;
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
1. Орг. момент
(Психологический
настрой
учащихся)
Настрой на работу
Запустим кораблик бумажный
Пускай он плывет далеко
Урок у нас сегодня важный
Добыть ведь знания нелегко!
Какое у вас настроение?
Покажите!
Подготовка к
работе
Дети показывают
флажок (зеленый
или красный)
Л.
Самоопределение
К. Умение
строить
монологическое
высказывание
2. Актуализация
знаний
Разминка:
Чистоговорка:
Та-та-та – у нас дома чистота.
Ты-ты-ты – сметану съели всю
коты.
Тё-тё-тё- отложили мы шитьё
То-то-то – стали мы играть в
лото.
Ду-до-да – гудят провода.
- Назовите буквы:
А о ы у
И е
Какие они? Почему?
Давайте образуем слоги:
П –б з- с д- т
Живут в согласии буквы –
сестрички,
В азбуку забежали они на
Проговаривают
хором
Гласные
Л.
Самоопределение
К. Планирование
сотрудничества с
учителем,
товарищами
странички.
Найдите пару каждой букве:
Б з д
П с т
Как называются такие
согласные?
Назовите звонкие…
Назовите глухие …
Молодцы!
Послушайте стихи и
отгадайте, о каких парных
согласных мы будем говорить
сегодня на уроке.
Стихи про д-т
1.
Видны за окнами дома
И дети на дорожках,
А вот и буква Д сама
На самоварных ножках.
2. Вниз черту проводим снова,
Сверху шляпка и – готово.
То ли зонтик, то ли гвоздь,
Буква Т – наш новый гость.
карточки
Парные
Читают дети стихи
наизусть
3. Постановка
темы и цели
4. Работа по теме
Как вы думаете, о каких
парных согласных мы будем
говорить на уроке?
Прочитайте тему урока:
Сопоставление букв д – т в
словах и слогах.
Определим цель:
- увидим, как буквы заменяют
друг друга и что из этого
получается….
- будем развивать
фонематический слух…
- работать над развитием
речи…
- развитием словарного запаса
слов..
1). Доскажи слово:
Д - т
На доске
Р. Целеполагание
П. анализ с целью
выделения
признаков
К. Умение
строить
монологическое
высказывание.
Работать сообща
Р. Самопроверка
а). Я антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука.
Я для отдыха, для сна,
Называюсь… (тишина)
б). Быть должны всегда в
порядке
Твои школьные ...(тетрадки)
Какой общий звук услышали?
Дайте его хар-ку.
2)
а)Ёжик вырос в десять раз
получился …(дикобраз)
б)В лесу под щебет и под
свист,
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд- приятель!»
И ставит подпись:…(дятел)
Какой общий звук вы
услышали?
Дайте его хар-ку.
Придумайте слова, в которых
звук Д не мягкий, а твердый.
3). Игра «Тима и Дима»
1 вар. Телевизор, тень,
стена,тир.
2 вар. Дети, гвоздика, дело,
дельфин.
Молодцы!
(Картинка) Жили на свете два
друга: Дима и Тима.
Жили они в соседних домах и
любили в своб. время играть в
разные игры. Однажды они
решили переставить в словах
буквы. Давайте, посмотрим,
что из этого получилось.
Посмотрели они на свои дома
и поменяли букву тома.
Поменялось слово и его
значение.
Согласный,
глухой, мягкий
Согласный,
звонкий, мягкий
Л.
К. Умение
строить
монологическое
высказывание.
.
5. Работа в паре
6. Физминутка
7. Закрепление
Назовем мы книжку –«том»,
Для жилья построим – (дом).
Вот тележка. Это -тачка.
Дом в саду зовется –(дачка).
По реке плывут плоты ,
Зреют на ветвях- (плоды).
Карточка:
Хорошо танцуют Таня
И её братишка… Даня.
Город называем «Тверь»
В доме открываем …дверь.
Я в тетрадке ставлю точку,
Мама любит свою … дочку.
Проверка.
Вывод:
Меняется буква в слове и
меняется его смысл.
Музыкальная зарядка с
движениями
Разминка:
Вспомните скороговорки с
буквами т и д.
- Дятел дуб долбил, да не
додолбил.
- От топота копыт пыль по
полю летит.
- Три сороки тараторки
тараторили на горке.
-Тетерев сидел у Терентия в
клетке, а тетёрка с
тетеревятками на ветке.
-У 33 полосатых поросят, 33
хвостика висят.
- Дарья дарит Дине дыни.
- Дед Додон в дуду дудел.
Димку дед дудой задел.
Дом - жилище
Тома -книги
Дети работают в
паре
- Дятел дуб
долбил, да не
додолбил.
- От топота копыт
пыль по полю
летит.
- Три сороки
тараторки
тараторили на
горке. И т. д
8.Работа по
учебнику
Закрепление
8. Работа в парах
9. Рефлексия
Стр. 112
1. Чтение слов хором
2. Чтение учениками
Рассмотрите иллюстрацию.
Можно ли по ней догадаться, о
чём пойдет речь в тексте?
Прочитайте название текста.
-_Чтение сильным учеником,
- Чтение «цепочкой»
Беседа:
- Какие реки вы запомнили?
- Какие товары везут по
рекам?
Соберите слово и узнаете,
какие суда ходят по рекам.
П р х а о д о
а к о б ь л р
т е п о о д л х
к е а т р
л о к д а
Давайте вспомним цель урока.
Что произойдет в словах, если
заменим букву?
- Что было интересно?
- Что было трудно?
- Какое настроение?
О реках
«Реки»
Лес. Дрова
Машины сахар
зерно и др.
пароход
корабль
теплоход
катер
лодка
Подойдите к доске , где
кораблик с зеленым парусом,
если вам было интересно и у
вас отличное настроение.
Если, наоборот,
… с красным парусом, если
грустно, трудно.
-
Изменится
значение слова,
его смысл
Дети выходят к
доске
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: