Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Написание строчной буквы ж" 1 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Ф.И.О. Шайдулина Кристина Руслановна.
Предмет: письмо.
Класс: 1 «И».
Тема урока: «Написание строчной буквы ж».
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении строчной буквы ж.
Задачи:
Планируемые результаты:
Дидактические:
1. Формировать представления о новой букве;
2. Формировать умения: различать звуки и буквы; соблюдать
гигиенические требования письма и правила посадки
ориентироваться на пространстве страницы в
тетради/прописи; составлять схемы-модели слов.
Предметные
Учащиеся научатся
1. Писать новую букву ж.
2. Различать звуки и буквы.
3. Соблюдать гигиенические требования письма и правила
посадки.
Учащиеся получат возможность научиться
4. Ориентироваться на пространстве страницы в
тетради/прописи;
5. Составлять/раскрашивать схемы-модели слов.
Воспитательные:
- воспитывать учебно-познавательный интерес к новому
учебному материалу и способам решения новой задачи;
- вырабатывать способность к самооценке на основе
критериев успешности учебной деятельности.
Личностные:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения новой задачи;
- способность к самооценке на основе критериев успешности
учебной деятельности.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1.Мотивация
(самоопределение)
к учебной
деятельности
Организует мотивационный настрой.
Организует проверку готовности обучающихся.
Настраиваются на урок, проверяют готовность.
2.Актуализация
опорных знаний
Повторение того, что было сделано на уроке
обучения грамоте (чтения):
- какую букву сегодня начали изучать?
- дадим характеристику её звуку.
Сегодня на урок к нам пришел гость. Чтобы
узнать кто же это, давайте отгадаем загадку:
Без иголок не хожу,
С Крошем-зайчиком дружу.
Немало с ним прошли дорожек.
Кто же я? Конечно…
У Ёжика есть для вас задание, ему очень
хочется, чтобы вы составили к его имени
разноцветную схему.
Какова будет тема нашего урока?
Что мы должны будем сделать? Как мы будем
это делать? Какие задачи мы перед собой
поставим?
Вспоминают раннее изученное.
Отвечают: Ёжик.
У доски составляют схему.
Дают свои предположения.
3.Проблемное
объяснение нового
знания
Организует знакомство с новой буквой:
- на что похожа буква?
- из каких элементов она состоит.
Организует письмо «в воздухе».
Проводит пальчиковую гимнастики.
Отвечают.
Повторяют.
Повторяют за учителем.
4. Первичное
закрепление с
проговариваем во
внешней речи
Объясняет последовательности начертания
буквы.
Организует отработку обучающимися начертания
буквы и её соединений, обведение буквы,
выполнение заданий.
Слушают.
Работают в Прописи.
5.
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону.
Предлагает выполнить задания от Ёжика: слого-
звуковой анализ слов, составление схем и разбор
предложений с последующей отработкой заданий
в «Прописи».
Отвечают на вопросы, работают в Прописи.
6. Включение
нового знания в
систему знаний и
повторение.
Повторение изученного.
Работа по развитию речи и мышления.
Пропедевтика орфографии.
7.Рефлексия
учебной
деятельности
Организует подведение итогов урока:
- О чем мы сегодня говорили на уроке? Что
нового вы узнали?
- Все ли задачи были решены?
- Как эти знания можно использовать в учебе, в
жизни?
Организует рефлексию.
Вспомните, что у Ёжика есть дома, что он
любит?
Верно, это кактусы. Ёжик любит кактусы и,
несмотря на их многочисленность, не может с
ними расстаться. В чем находятся кактусы?
Я предлагаю вам раскрасить горшочек.
Если вам была понятна тема, то раскрасьте его
в зеленый цвет, если у вас были затруднения, то
в желтый, а если не понятна тема, то в
красный.
Кто сделал, покажите Ёжику свои кактусы.
Отвечают на вопросы.
Кактусы.
В горшках.
Раскрашивают.
Если есть время ученики раскрашивают сам кактус.
Поднимают свои карточки.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: