Ученики на Учителя.com


Открытый урок русского языка "Письмо строчной и заглавной буквы Зз. Написание слогов и слов с буквой Зз" 1 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Городского округа Подольск Московской области»
142184 Московская область, Г.о. Подольск, г. Подольск, мкр. Климовск,ул. Южный поселок, д.31а,
тел/факс. 8(4967)62-35-15, e-mail: korr.shсool@yandex.ru
Открытый урок русского языка
в 1 «А» классе
по теме: «Письмо строчной и заглавной
буквы Зз. Написание слогов и слов с
буквой Зз»
Составила и провела учитель: Сурова Ю.Ю.
2020г.
Урок русского языка по теме:
«Письмо строчной и заглавной буквы Зз.
Написание слогов и слов с буквой Зз»
Цель: научить писать букву З, з.
Задачи:
Образовательные: перекодирование печатной буквы в письменную букву;
учить писать строчную и заглавную букву з, З; отработка письма строчной и
заглавной буквы з, З; закрепление умения читать и записывать слоги и слова
со строчной буквой з и с заглавной буквой З; отработка записи имён с
большой буквы.
Коррекционные: корригировать фонематический слух и зрительное
восприятие обучающихся; развивать целенаправленное произвольное
внимание обучающихся.
Воспитательные: формировать интерес к уроку русского языка,
аккуратность и правильность в письме, ответственность в работе, бережное
отношение к учебным принадлежностям.
Оборудование: Пропись № 2; карточка с буквой З, з; карточка с поляной
букв; 2 картинки с лицами девочек; картинка - помощник Вова; 1 синий
карандаш и ручка.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель:
***
Прозвенел звонок,
Начался урок.
Слушайте внимательно,
Работайте старательно.
- К нам сегодня пришли гости, поприветствуем их, пожалуйста.
Гости:
- Здравствуйте, ребята! (Дети кивают головой)
- Садитесь, пожалуйста. Прежде, чем начать писать, приготовим ручки к
письму.
2. Пальчиковая гимнастика (массаж)
Учитель:
- Жил был ёжик (учитель показываем шарик - массажёр). Он был колючий
(обхватываем правой ладонью, затем ладонью левой руки). Как-то раз, пошёл
он погулять (катаем по кругу на ладони). Пришёл на полянку, увидел
короткую тропинку и побежал по ней (катаем от ладони к мизинчику и
обратно), вернулся на полянку (катаем по кругу на ладони), опять побежал по
полянке (катаем между ладонями по кругу), заметил речку, побежал по её
бережку (катаем по безымянному пальцу), снова вернулся на полянку (между
ладонями), посидел, отдохнул, погрелся на солнышке, увидел длинную
тропинку и побежал по ней (катаем по среднему пальчику), вернулся на
полянку и увидел горку, решил забраться туда (слегка поднимаем
указательный пальчик (горка) и водим шариком по нему). Потом ёжик
покатился вниз и снова оказался на полянке (движение по кругу на ладони),
увидел деревце и оббежал вокруг него (катаем вокруг большого пальчика,
подняв его). Стало ёжику жарко, он высунул свою мордочку навстречу
прохладному ветерку. Дыхательная гимнастика: Вдох через нос, выдох на
ладонь руки, повторить 2 раза. Вот так ёжик весело погулял по лесу, что не
заметил, как стало темнеть. Наступал вечер. Довольный прогулкой он
отправился домой (учитель собирает массажёры в корзиночку). Вот так
хорошо мы подготовили ручки к письму. Продолжаем работать дальше.
- Все ученики на месте, но кого-то на нашем уроке не хватает. Как всегда, к
нам на урок пришёл мальчик Вова. И, как всегда просит у нас помощи.
Внимание 1 задание. Давайте вспомним, какую букву мы учились писать на
прошлом уроке? (К, к) Правильно. На столах у вас карточки. На карточке
поляна с разбросанными буквами. Найдите букву и обведите в кружок,
которую учились писать на прошлом уроке (работа по карточкам). Сколько
букв вы обвели? (2) Какие? (К большая и к маленькая)
3. Тема урока.
- Ребята, сегодня мы с вами на уроке русского языка будем учиться писать
новую букву, с которой мы познакомились на уроке чтения – это буква з
строчная и букву З заглавная.
- Сравним печатные буквы с письменными. Печатные одинаковые? Чем
отличаются? (ростом)
- А письменные? Одинаковые? (разные) Смотрим на строчную маленькую
букву з.
(У детей лежат карточки с письменными буквами з, З)
- Открываем Прописи. Взяли ручки и приготовились слушать и смотреть.
Ручки на локоток. Сели прямо. Ноги поставили ровно и вместе. Смотрим на
букву з маленькую.
4. Объяснение нового материала.
- Из каких частей состоит строчная буква з? (из двух: из маленького
полуовала и петли) Смотрим на доску. Научимся писать первый элемент
буквы з строчной – это маленький полуовал. Начинаем писать чуть ниже
верхней линии рабочей строки, ведём линию вверх, закругляем и ведём вниз
до нижней линии рабочей строки. Понятно? (да) Обводим точечный образец
и пишем сами до конца строчки.
- Смотрим на второй элемент – это петелька. Смотрим на доску. Начинаем
писать чуть выше нижней линии рабочей строки, ведём вниз, закругляем и
пересекаем ранее написанную линию, получается – петелька. Обводим
точечные образцы и пишем самостоятельно до конца вторую строчку.
- А теперь соединим 2 элемента вместе. Смотрим. Начинаю писать чуть ниже
верхней линии рабочей строки, ведём линию вверх, закругляем и ведём вниз
до нижней линии рабочей строки, а теперь немного возвращаемся по
написанной линии вверх с закруглением и ведём вниз, делая петельку, как у
буквы у. (Учитель пишет ещё раз без объяснения)
- Обведём пальчиком букву з маленькую, строчную на карточке. А теперь её
напишем на ладошке. На левой ладошке правым указательным пальчиком. А
теперь возьмём ручки и напишем её в воздухе. Все поняли, как пишется
буква з строчная? Нашли в прописи 3 строчку, обводим точечные образцы и
пишем сами до конца строчки букву з сточную.
- Следующая строчка. Это письмо слогов с буквой з маленькой. Пальчик
поставили, читаем первый слог. Смотрим на доску. (Показываю как пишем
слог аз) Обвели точечный образец 1 раз. И т.д. слоги оз, уз, за, зо, зу.
Посмотрите на следующую строчку, что там написано? Цепочка из петелек.
Обведите петельки только точечный образец. Самостоятельно писать не
нужно. Достаточно. Мы хорошо поработали. Пора и отдохнуть.
5. Физминутка.
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, –
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише –
Притихнем, словно в норках мыши.
6. Продолжение объяснения нового материала.
- Продолжаем работать. Мы научились писать какую букву? (маленькую з)
- А теперь научимся писать заглавную, большую букву З. Посмотрите на неё
внимательно. На что похожа буква З большая? (на цифру 3) Правильно.
***
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра 3.
- Из каких элементов состоит заглавная буква З? (Из двух полуовалов).
- Одинаковые овалы по размеру? (Нет, верхний меньше, нижний больше)
- Смотрим на доску, показываю, как пишется буква З заглавная. Начинаем
писать в Верхней нерабочей строке. Пишем первый полуовал поменьше, а в
рабочей строке пишем второй полуовал побольше.
- Обведём пальчиком букву З заглавную, большую на карточке. А теперь её
напишем на ладошке. На левой ладошке правым указательным пальчиком. А
теперь возьмём ручки и напишем её в воздухе. Все поняли, как пишется
буква З заглавная, большая? Нашли в прописи следующую строчку, обводим
точечные образцы и пишем сами до конца заглавную большую букву З.
- Следующая стока. Повторим соединение заглавной буквы З с гласными, т.е.
повторим написание слогов. С какой буквы написан слог? (с большой)
- Какой слог написан читает Арина. Смотрим, как написать слог За. И т. д. с
другими слогами: Зо, Зу, Зи. Обводим точечные образцы слогов 1 раз.
- Ручки наши писать устали. Положите ручки и потрясите кистями рук внизу.
Вот так как я. (Показываю)
7. Самостоятельная работа.
- Следующее задание. Кто это? (На доске лица 2 девочек) (девочки) А сейчас
узнаем, как их зовут. Читаем подписи под картинками. Как написаны имена
девочек? (с больших букв) Запишем имена девочек. Нашли следующую
строчку. Первое слово написано имя Зина. Рядом точечный образец первой
буквы, обводим букву, а дальше пишем самостоятельно имя Зина. Пальчик
передвинули на следующее имя. Написано имя Лиза. И дан точечный
образец первой буквы, обводим этот точечный образец и пишем дальше имя
самостоятельно. Как первую девочку зовут? Как вторую девочку зовут? Как
пишутся имена? (с большой буквы)
И последнее задание нам даёт Вова. Прочитать письменными буквами
написанные слова и к ним даны картинки. Читает первое слово Костя.
Показали картинку к этому слову. Читает второе слово Даня Иванов.
Показали картинку к этому слову. Берём цветные карандаши и раскрашиваем
вазу с цветком и замок.
8. Домашнее задание в тетради, потренироваться писать строчную
маленькую букву з и слоги с это буквой и заглавную большую букву З и
слоги с этой буквой.
9. Итог урока.
- Чем мы сегодня занимались на уроке? (Учились писать букву З, з, слоги с
этими буквами и слова)
- Всем спасибо за урок. Молодцы! Встали. Урок окончен.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: