Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по русскому языку 10 класс (углубленное изучение)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТУЧКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Тучковская
СОШ №3»
_________Авдонина Т.П.
Приказ № __ от __________
2020г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
(углубленное изучение)
10А класс
Количество часов в неделю: 4 часа
Объём программы: 136 часов
Срок реализации: 1 год
Составитель: Юркова Маргарита Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
2020 год.
п.Тучково
Рабочая программа по русскому языку для 10а класса составлена на основе
Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования, Примерной программы по русскому языку, созданной на основе
Федерального государственного образовательного стандарта, Рабочей программы по
русскому языку для 10 – 11 классов для общеобразовательных учреждений под редакцией
В.В. Бабайцевой (автор-составитель В.В. Бабайцева), рекомендованной Министерством
образования и науки РФ.
Преподавание ведётся по учебнику для общеобразовательных организаций Бабайцева
В.В. Русский язык и литература: Русский язык. Углублённый уровень. 10 – 11 классы:
учебник / В.В. Бабайцева. - 7-е издание, стереотип. - М.: Дрофа, 2020. Учебник
соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего
(полного) общего образования, Примерным программам по учебным предметам, русский
язык 10 – 11 классы.
Количество часов: рабочая программа составлена из расчета 4 часа в неделю в 10
классе (углубленный уровень,136 часов).
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
У ученика научится:
• пониманию русского языка как одной из основных национально-культурных
ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его
значения в процессе получения школьного образования;
• понимать эстетическую ценность русского языка;
• уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него;
• потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной
культуры.
Ученик получит возможность научиться:
• стремлению к речевому самосовершенствованию;
• овладеть достаточным объемом словарного запаса
• свободно выражать мысли и чувства в процессе речевого общения;
Метапредметные результаты :
Познавательные универсальные учебные действия
Ученик научится:
• понимать информацию устного и письменного сообщения;
• владению разными видами чтения;
• извлекать информацию из различных источников, включая СМИ, компакт-
диски учебного назначения, ресурсы Интернета.
Ученик получит возможность научиться:
• владеть всеми видами речевой деятельности;
Регулятивные универсальные учебные действия
Ученик научится:
• определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность
действий,
• оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной
и письменной форме;
• приемам отбора и систематизации материала на определенную тему;
Ученик получит возможность научиться:
• вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;
• преобразовывать, сохранять и передавать информацию, полученную в
результате чтения или аудирования, в том числе и с помощью технических средств
и информационных технологий;
• применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений
на межпредметном уровне, осуществлять констатирующий и предвосхищающий
контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне
произвольного внимания.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Ученик научится:
• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями,
докладом;
• применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни.
Ученик получит возможность научиться:
• взаимодействовать с окружающими людьми в процессе
речевого общения, совместного выполнения какой- либо задачи, участия в спорах,
обсуждениях;
• владению национально-культурными нормами речевого поведения в
различных ситуациях формального и неформального межличностного и
межкультурного общения.
Предметные результаты:
Ученик научится:
▪ владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими
информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
▪ владеть навыками различных видов чтения (изучающим,
ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки
прочитанного материала;
▪ владеть различными видами аудирования и информационной
переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;
▪ участвовать в диалогическом и полилогическом общении;
▪ создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и
жанров;
▪ различать значимые и незначимые единицы языка;
▪ проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
▪ членить слова на слоги и правильно их переносить;
▪ проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
▪ проводить лексический анализ слова;
▪ проводить морфологический анализ слова;
▪ находить грамматическую основу предложения;
▪ распознавать главные и второстепенные члены предложения;
▪ опознавать предложения простые и сложные, предложения
осложненной структуры;
проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
▪ использовать орфографические словари.
Ученик получит возможность научиться:
• анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия
ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого
результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь
объяснять их;
• писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады,
интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;
• участвовать в разных видах обсуждения, формулировать
собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из
жизненного и читательского опыта;
• использовать этимологические данные для объяснения правописания
и лексического значения слова;
• самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности; тезисы);
• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной
форме, соблюдать нормы построения текста
• (логичность, последовательность, связность, соответствие теме др.);
адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей
действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с
учетом замысла и ситуации общения; создавать тексты различных жанров
(рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление), осуществляя
при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в
соответствии с коммуникативной задачей;
• владеть различными видами монолога и диалога; выступать перед
аудиторией сверстников;
• соблюдать в практике речевого общения основных орфоэпических,
лексических и грамматических норм СРЛЯ; стилистически корректное
использование лексики и фразеологии; соблюдение в практике письма
основных правил орфографии и пунктуации;
• участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого
этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения
(жестами, мимикой) в различных ситуациях общения;
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки
зрения ее содержания, языкового оформления и эффективности
коммуникативных задач; находить грамматические и речевые ошибки,
недочеты, исправлять их совершенствовать и редактировать собственные
тексты.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА)
Рабочая программа рассчитана на 136 часов (4 урока в неделю).
Введение. Роль языка в жизни общества (1ч)
I. Вспомним изученное (15 ч)
II. Введение в науку о языке. Общие сведения о языке (17 ч)
Функции языка.
Значение языка. Язык — орудие мышления. Язык — средство общения. Экспрессивная и
коммуникативная функции языка.
Язык и речь.
Язык, речь и слово как синонимы в речи. Термины язык, речь и слово. Речевая
деятельность.
Русский язык — государственный язык Российской Федерации.
Русский язык как национальный язык русского народа.
Русский язык как средство межнационального общения в Российской Федерации.
Русский язык среди других языков мира.
Русский язык как один из рабочих языков в ООН.
Индоевропейская семья языков. Славянские языки.
Русистика на современном этапе.
III. Русский язык — один из богатейших языков мира (1ч)
Состав современного русского языка.
Литературный язык как центр системы современного русского языка. Общенародная
разговорная речь. Просторечие. Диалектизмы. Жаргонизмы.
ТЕКСТ (18 ч)
Признаки текста. Цельность и связность. Логическая последовательность предложений.
Единство темы, ключевые слова и предложения. Средства связи частей текста:
лексический повтор, употребление однокоренных слов, союзы, частицы и др. Цепная и
параллельная связи частей текста.
ТИПЫ РЕЧИ (11 ч)
Повествование, описание и рассуждение. Их признаки. Комбинация разных типов речи в
одном тексте. Отбор языковых средств для построения текста в зависимости от темы,
цели, типа речи, адресата и речевой ситуации.
УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ ФОРМЫ РЕЧИ (4 ч).
Специфика устной и письменной форм речи.
РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК И ЕГО НОРМЫ (8 ч)
Орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические нормы. Русский язык как
развивающееся явление.
СТИЛИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА (13 ч)
Стили литературного языка — разговорный и книжные: научный, деловой,
публицистический, художественный. Их признаки. Сфера употребления. Использование
средств одного стиля в произведениях другого стиля.
СИНОНИМИКА РУССКОГО ЯЗЫКА (9 ч)
Лексические, морфемные, морфологические и синтаксические синонимы. Источники
пополнения синонимов. Роль синонимов в речи.
КУЛЬТУРА РЕЧИ (7 ч)
Содержательность речи, соблюдение норм русского литературного языка, точность
словоупотребления, ясность, чистота, выразительность, эмоциональность речи и др.
РОЛЬ А. С. ПУШКИНА В ИСТОРИИ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА (3 ч)
Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка. Предшественники А.С.
Пушкина. А.С. Пушкин — создатель современного русского литературного языка.
ИСТОЧНИКИ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРНОГО СОСТАВА СОВРЕМЕННОГО
ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА (9 ч)
Словообразование, книжная лексика, периферийная лексика (диалектизмы,
профессионализмы, жаргонизмы), заимствования.
ПОВТОРЕНИЕ В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА (11 ч)
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ (4 ч)
Резервные уроки (5 ч)
Тематическое планирование
№
Темы
Кол-во
часов на
изучение
материала
Развитие
речи
Контро
льные
диктан
ты
Тесты
Сочи
нения
Изло
жени
я
1
Введение. Роль языка в
жизни общества
1
2
Вспомним изученное.
Повторение в начале
года
15
1
1
3
Введение в науку о
языке. Общие
сведения о языке.
17
2
1
Язык и речь. Русский
язык в современном
мире
4
Состав современного
русского языка.
1
5
Текст
18
2
1
2
6
Типы речи
11
3
7
Устная и письменная
формы речи
4
1
8
Русский литературный
язык и его нормы
8
1
9
Стили русского
литературного языка
13
1
1
10
Синонимика русского
языка
9
2
11
Культура речи
7
1
12
Роль А.С. Пушкина в
истории русского
литературного языка
3
13
Источники расширения
словарного состава
современного русского
языка
9
1
14
Повторение
изученного
11
1
15
Итоговый контроль
4
1
1
16
Резервные часы
5
ИТОГ
О
136
136
11
2
2
9
Календарно-тематическое планирование
№
урок
а
п/п
Тема урока
Дата по
плану
Дата по
факту
Введение (1ч.)
1.
Роль языка в жизни общества. Разделы науки о
языке.
Вспомним изученное. Повторение (15 ч.)
2.
Контрольный диктант №1 по теме
«Повторение изученного» (входной контроль).
3.
Комплексный анализ текста.
Комплексный анализ текста В. Сухомлинского
(упр.1, стр.174).
4.
Вспомним изученное. Фонетика. Графика.
5.
Вспомним изученное. Фонетика. Графика.
6.
Вспомним изученное. Морфемика и
словообразование.
7.
Вспомним изученное. Морфология.
Самостоятельные части речи.
8.
Вспомним изученное. Морфология.
Самостоятельные части речи.
9.
Вспомним изученное. Морфология.
Самостоятельные части речи.
10.
Вспомним изученное. Служебные части речи.
11.
Вспомним изученное. Служебные части речи.
12.
Вспомним изученное. Служебные части речи.
13.
Вспомним изученное. Синтаксис
словосочетания и простого предложения.
14.
Вспомним изученное. Синтаксис сложного
предложения.
15.
Вспомним изученное. Предложения с прямой
речью.
16.
Диагностическое тестирование (в формате
ЕГЭ).
Введение в науку о языке. Общие сведения о языке (17 ч.)
17.
Функции языка.
18.
Р.р. Подробное изложение с сохранением
авторских изобразительных средств (И.С.
Тургенев, «Деревня»).
Подготовка к написанию и написание
изложения.
19.
Тренинг по орфографии. Правописание гласных
в корне.
20.
Тренинг по орфографии. Правописание гласных в
корне.
21.
Тренинг по орфографии. Правописание гласных в
корне.
22.
Р.р. «Три главных слова в моей жизни».
Подготовка к написанию сочинения.
23.
Р.р. Сочинение «Три главных слова в моей
жизни». Написание сочинения.
Язык и речь
24.
Термины язык, речь и слово.
25.
Термины язык, речь и слово. Речевая
деятельность.
26.
Тренинг по синтаксису и пунктуации.
Русский язык в современном мире
27.
Русский язык – государственный язык
Российской Федерации.
28.
Русский язык как национальный язык русского
народа.
29.
Русский язык как средство межнационального
общения в Российской Федерации.
30.
Русский язык среди других языков мира.
Русистика на современном этапе.
31.
Р.р. Обучение написанию сочинения-
рассуждения по исходному тексту (в формате
ЕГЭ).
32.
Р.р. Написание сочинения-рассуждения по
исходному тексту (в формате ЕГЭ).
33.
Р.р. Анализ сочинения-рассуждения в формате
ЕГЭ.
Русский язык - один из богатейших языков мира
34.
Состав современного русского языка.
Текст (18 ч.)
35.
Текст. Понятие о тексте.
36.
Тренинг по орфографии. Слитное, дефисное и
раздельное написание слов.
37.
Тренинг по орфографии. Слитное, дефисное и
раздельное написание слов.
38.
Способы выражения темы. Заглавие. Начало и
конец текста.
39.
Ключевые слова.
40.
Контрольная работа №1 в тестовой форме (в
формате ЕГЭ).
41.
Р.р. Обучающее сочинение-рассуждение (в
формате ЕГЭ).
42.
Р.р. Обучающее сочинение-рассуждение (в
формате ЕГЭ).
43.
Синтаксис текста. Предложение в составе
текста.
44.
Количество и характер предложений в тексте.
45.
Способы связи предложений в тексте.
46.
Р.р. Эссе с использованием параллельного и
цепного способов связи предложений
(упр.80,81).
47.
Тренинг по орфографии. Правописание Н и НН
в суффиксах причастий и прилагательных.
48.
Тренинг по орфографии. Правописание Н и НН в
суффиксах причастий и прилагательных.
49.
Тест. Правописание Н и НН в суффиксах
причастий и прилагательных.
50.
Средства связи частей текста. Лексический
повтор. Однокоренные слова.
51.
Средства связи частей текста. Местоименные
слова. Союзы и частицы-союзы.
52.
Р.р. Сжатое изложение по тексту Д. Лихачёва
«Память культуры» (с дополнительным
заданием).
Типы речи (11 ч.)
53.
Типы речи. Повествование.
54.
Р.р. Построение собственного текста-
повествования на заданную тему (упр.90).
55.
Р.р. Построение собственного текста-
повествования на заданную тему (упр.90).
56.
Типы речи. Описание.
57.
Р.р. Построение собственного текста-описания
на заданную тему (упр.98).
58.
Р.р. Построение собственного текста-описания
на заданную тему (упр.98).
59.
Комплексный анализ фрагмента текста К.Г.
Паустовского «Золотая роза».
60.
Типы речи. Рассуждение.
61.
Особенности текстов-рассуждений в
художественной речи.
62.
Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение по
исходному тексту (в формате ЕГЭ) №1.
Подготовка к написанию сочинения-
рассуждения.
63.
Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение по
исходному тексту (в формате ЕГЭ) №1.
Написание сочинения-рассуждения.
Устная и письменная формы речи (4 ч.)
64.
Специфика устной и письменной форм речи.
65.
Тренинг по орфографии. Правописание
согласных в корне.
66.
Тренинг по орфографии. Правописание
согласных в корне.
67.
Тренинг по орфографии. Правописание
согласных в корне. Тест.
Русский литературный язык и его нормы (8 ч.)
68.
Литературный язык и его нормы.
Орфоэпические нормы.
69.
Лексические нормы.
70.
Морфологические нормы.
71.
Синтаксические нормы.
72.
Тренинг по орфографии. Правописание
приставок.
73.
Тренинг по орфографии. Правописание
приставок.
74.
Тренинг по орфографии. Правописание
приставок.
75.
Контрольная работа №2 в тестовой форме (в
формате ЕГЭ).
Стили русского литературного языка (13 ч.)
76.
Стили русского литературного языка. Понятие о
стиле. Разговорный стиль.
77.
Научный стиль.
78.
Р.р. Подготовка к написанию сочинения-
рассуждения по исходному тексту (в формате
ЕГЭ).
79.
Р.р. Обучающее сочинение-рассуждение по
исходному тексту (в формате ЕГЭ).
Написание сочинения-рассуждения.
80.
Р.р. Анализ сочинения-рассуждения в формате
ЕГЭ.
81.
Деловой стиль. Резюме.
82.
Публицистический стиль.
83.
Р.р. Репортаж как речевой жанр.
84.
Художественный стиль.
85.
Тренинг по орфографии. Правописание
суффиксов и окончаний.
86.
Тренинг по орфографии. Правописание
суффиксов и окончаний.
87.
Тренинг по орфографии. Правописание
суффиксов и окончаний. Тест.
88.
Комплексный анализ текста.
Синонимика русского языка (9 ч.)
89.
Синонимика русского языка. Лексические
синонимы.
90.
Морфемные синонимы.
91.
Контрольная работа №3 в тестовой форме (в
формате ЕГЭ).
92.
Анализ контрольных работ.
93.
Морфологические синонимы.
94.
Тренинг по орфографии. Правописание частиц
НЕ и НИ.
95.
Тренинг по орфографии. Правописание частиц
НЕ и НИ.
96.
Тренинг по орфографии. Правописание частиц
НЕ и НИ. Тест.
97.
Синтаксические синонимы.
Культура речи (7 ч.)
98.
Культура речи. Качества хорошей речи.
99.
Культура речи. Речевой этикет.
100.
Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение по
исходному тексту (в формате ЕГЭ) №2.
Подготовка к написанию сочинения-
рассуждения.
101.
Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение по
исходному тексту (в формате ЕГЭ) №2.
Написание сочинения-рассуждения.
102.
Тренинг по орфографии. Правописание гласных
после шипящих.
103.
Тренинг по орфографии. Правописание гласных
после шипящих.
104.
Тренинг по орфографии. Правописание гласных
после шипящих.
Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка (3 ч.)
105.
Роль А.С. Пушкина в истории русского
литературного языка. Предшественники А.С.
Пушкина.
106.
А.С. Пушкин – создатель русского
литературного языка.
107.
Р.р. Лингвистический анализ стихотворного
текста.
Источники расширения словарного состава современного литературного
языка (9 ч.)
108.
Источники расширения словарного состава.
Словообразование.
109.
Появление у слов новых лексических значений.
110.
Лексика пассивного словарного фонда.
Использование историзмов и архаизмов.
111.
Р.р. Комплексный анализ текста (фрагмент сказа
Н.С. Лескова «Левша»).
112.
Термины науки. Религиозная лексика.
113.
Периферийная лексика. Просторечие.
Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы.
114.
Заимствования.
115.
Р.р. Создание текста на тему «Моё хобби»
(упр.257).
116.
Р.р. Создание текста на тему «Моё хобби»
(упр.257).
Повторение изученного (11 ч.)
117.
Типы речи.
118.
Типы речи.
119.
Устная и письменная формы речи.
120.
Русский литературный язык и его нормы.
121.
Источники расширения словарного состава
современного литературного языка.
122.
Контрольный диктант №2 по теме
«Повторение изученного».
123.
Культура речи.
124.
Роль А.С. Пушкина в истории русского
литературного языка.
125.
Культура речи.
126.
Культура речи.
127.
Синонимика русского языка.
Итоговый контроль (4 ч.)
128.
Итоговая контрольная работа за курс 10
класса. Тестирование в формате ЕГЭ.
129.
Итоговая контрольная работа за курс 10
класса. Сочинение-рассуждение по исходному
в формате ЕГЭ.
130.
Итоговая контрольная работа за курс 10
класса. Сочинение-рассуждение по исходному
в формате ЕГЭ.
131.
Анализ итоговой контрольной работы за курс 10
класса.
Подведение итогов.
132-
136
Резервные часы
Учебно-методическое сопровождение
• Литература для учащихся
• Бабайцева В. В. Русский язык: 10-11 кл.: Учеб. для общеобраз. учрежд. филологиче-
ского профиля / В. В. Бабайцева. - М.: Дрофа, 2008-2011г.г.
• Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. Учебник для 10 – 11 классов
общеобразовательных учреждений– М. «Просвещение» 2008 -2011г.г.
• Владимирская Г. Н. Тренажер для подготовки к экзамену. Русский язык. 10-11 кл. / Г.
Н. Владимирская, С. И. Райский. - М.: Новый учебник, 2004.
• Власенков А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл.
общеобраз. учрежд. / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: Просвещение,
2007.
• Войлова К. А. Русский язык. Культура речи / К. А. Войлова. - М.: Дрофа, 2006.
• Гольцова Н. Г. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие / Н. Г. Гольцова.
И. В. Шамшин. - М.: Русское слово, 2002.
• Дейкина А. Д. Русский язык. Раздаточный материал. 10 класс/А. Д. Дейкина. -М.:
Дрофа, 2006.
• Дейкина А. Д. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов /А. Д.
Дейкина. Т. М. Пахнова. - М.: Вербум-М, 2002.
• Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М.: 1982.
• Иссерс О. С. Тесты. Русский язык. 10-11 классы / О. С. Иссерс, Н.А.Кузьмина. -М.:
Дрофа, 2005.
• Козловская М. В., Сивакова Ю.Н. Русский язык: Анализ текста: Пособие для подго-
товки к единому гос. / М. В. Козловская, Ю. Н. Сивакова. - СПб: САГА, Азбука-классика,
2005.
• Костомарова И. В. Русский язык. Тексты и задания по культуре речи. – М.: 1988.
• Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / Дунев А.И., Еф-
ремов В.А., Черняк В.Д. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2004.
• Купалова А.Ю. Текст и занятия родным языком. – М.: 1996.
• Лидман-Орлова Г. К. Учимся писать изложения / Г. К. Лидман-Орлова. - М.: Дро-
фа, 2006.
• Лосева Л. М. Как строится текст. - М.: 1980
• Мазнева О.А., Михайлова И.М. Практикум по стилистике русского языка. Тесты и
задания: Пособие для старшеклассников. - М.: Дрофа, 2006.
• Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 кл. - М.: ТЦ
«Сфера», 2004.
• Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 10 класс: Учебное пособие. - М.: Дрофа,
2006.
• Пахнова Т.М. Русский язык. Раздаточный материал. 11 класс. - М.: Дрофа, 2006.
• Потапова Г.Н. Русский язык: Орфография. Синтаксис и пунктуация. Комплексный
анализ текста. 10-11 кл. Дидактические материалы. - М.: Дрофа, 2002.
• Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к единому государственному экзамену по
русскому языку: 10-11: Грамматика. Речь. - М.: Просвещение', 2006.
• Селезнева Л. Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. Обобщающие алгоритмы и
упражнения / Л. Б. Селезнева. - М.: Просвещение, 2006.
• Тростенцова Л.А., Шхапацева М.Х. Пунктуация без секретов: Пособие для старше-
классников и абитуриентов. - М.: Дрофа, 2002.
• Шаповалова Т. Е. Русский язык: Сложное предложение. Тематическая тетрадь
/ Т. Е. Шаповалова. - М.: Дрофа, 2006.
Литература для учителя
• Раман Т.В. Тематическое и поурочное планирование по учебнику «Русский язык для
10 –11 классов» Грекова В.Ф., Крючкова С.Е., Чешко
• Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. Учебник для 10 – 11 классов
общеобразовательных учреждений– М. «Просвещение» 2008 -2011г.г.
• Журналы: «Русский язык в школе», «Русский язык» - приложение к газете «Первое
сентября»
• Иванов Ю.С. ЕГЭ. Русский язык. Теоретические материалы. – СПб.: Тригон, 2008 г.
• Новикова Л.И., Грибанская Е.Э. Пособие для подготовки к ЕГЭ и
централизированному тестированию. – М.: Экзамен, 2009 г.
• Пучкова Л.И. Методическое пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. –
М.: Экзамен, 2009 г.
• Тропкина Л.А. Русский язык. Поурочное планирование 11. – Волгоград, 2009 г.
• Валгина Н.С., Трудные вопросы пунктуации. – М., 1983.
• Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура искусство речи. Современная риторика. -
Ростов н/Д: «Феникс», 1999
• Галлингер И.В. Культура речи. Нормы современного русского литературного языка.
-М.: Просвещение, 1994
• Голуб И. Б. Основы культуры речи / И. Б. Голуб. - М.: Просвещение, 2005.
• Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Методические рекомендации по использованию учебни-
ка «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на
базовом и профильном уровнях. - М.: Вербум-М, 2004.
• ЕГЭ-2012. Русский язык. Тренировочные задания/ И.П.Цыбулько и др. – М., 2012
• Единый государственный экзамен - 2006. Русский язык. Учебно-тренировочные ма-
териалы для подготовки учащихся / Рособрнадзор, ИСОП. - М.: Интеллект-Центр, 2006.
• Иванова В.Ф., Трудные вопросы орфографии. – М., 1982. Пучкова Л. И. Готовимся к
единому государственному экзамену по русскому языку: Грамматика. Речь / Л. И.
Пучкова, Ю. М. Гостева. - М.: Просвещение, 2004
• Ипполитова Н. А, Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи: Курс
лекций / Под ред. Н.А. Ипполитовой. - М.:ТК Вельби, изд-во «Проспект», 2007.
• Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Изложения: тексты с
лингвистическим анализом. – М., 1994
• Колокольцева Т.Н. Практикум по стилистике русского языка: Учебное пособие. - Вол-
гоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2006.
• Контрольные тесты: Орфография и пунктуация.10-11 классы, - 3-изд.- М.: ООО
«Тид «Русское слово – РС», 2007.
• Москвин В.П. Стилистика русского языка. Теоретический курс: Учебное пособие. -
Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2005.
• Меркин Г.С., Зыбина Т.М., Максимчук Н.А., Рябикова О.С. Развитие речи. Вырази-
тельные средства художественной речи: Пособие для учителя. - М.: ОО ТИД «Русское
слово - РС», 2005.
• Никитина Е.И. Уроки развития речи. 10 класс. Методические рекомендации. -М.:
Дрофа, 2006.
• Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н. Дидактические материалы к лекциям по теме
«Формы и виды контроля на уроках русского языка в 11 классе». - М.: АПК и ПРО, 2002.
• Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М.: Ральф, 1996.
• Русский язык: 10 настоящих вариантов заданий для подготовки к единому государ-
ственному экзамену - 2007. - М.: Федеральный центр тестирования, 2007.
• Смирнова Л.Г. Культура русской речи: Учебное пособие* по развитию речи. -М.: ОО
ТИД «Русское слово РС», 2004.
• Цыбулько И. П. Единый государственный экзамен: Русский язык: Методика подго-
товки / И. П. Цыбулько. - М.: Просвещение, 2006
Мультимедийные пособия
• «Фраза». Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для
школьников и абитуриентов.
• 1-С Репетитор «Русский язык». Обучающая программа для школьников старших
классов и абитуриентов.
• Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»
• Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета»
• Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий
• Уроки русского языка Кирилла и Мефодия, 10 класс.
• (Сборник посвящен вопросам синтаксиса и пунктуации сложного предложения,
вызывающим наибольшие трудности у учащихся).
• Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.
• Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и
абитуриентов (5 – 11 классы).
Информационные ресурсы в интернете
http://www.drofa.ru — сайт издательства «Дрофа».
http://www.philology.ru — «Филологический портал».
http://www.gramma.ru — сайт «Культура письменной речи».
http://www.wikipedia.org — универсальная энциклопедия «Википедия».
http://www.krugosvet.ru — универсальная энциклопедия «Кругосвет».
http://www.rubricon.com — энциклопедия «Рубрикон».
http://www.slovari.ru — сайт «Русские словари» (толковые словари,
орфографический словарь, словари иностранных слов).
http://www.gramota.ru — «Грамота.ру» (справочно-информационный
интернет-портал «Русский язык»).
http://www.rusword.com.ua— сайт по русской филологии «Мир русского
слова».
http://www.about-russian-language.com — сайт по культуре речи.
http://www.languages-study.com/russian.html — база знаний по русскому языку
(бесплатная справочная служба по русскому языку).
http://www.etymolo.ruslang.ru — этимология и история слов русского языка
(сайт Российской академии наук, Института русского языка имени В. В.
Виноградова).
http://www.orfografus.ru — видеоуроки русского языка.
http://www.wordsland.ru — сайт «Страна слов. Магия языка» (изучение
русского языка в игровой форме).
http://www.school-collection.edu.ru — единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов. http://www.urokirus.com — уроки русского языка
онлайн (история языка, интересные статьи по филологии, словари,
тестирование).
http://www.gramota.ru/ - Все о русском языке на страницах справочно-
информационного портала.
http://www.gramma.ru/- Пишем и говорим правильно: нормы современного
русского языка.
http://vschool.km.ru/- виртуальная школа Кирилла и Мефодия (русский 5-6)
http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал
http://pedsovet.alledu.ru/-Всероссийский августовский педсовет
http://schools.techno.ru/- образовательный сервер «Школы в Интернет»
http://all.edu.ru/- Все образование Интернета
http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и
пунктуации
http://www.rubricon.ru/nsr_1.asp- Новый словарь русского язык
http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html - основные правила грамматики
русского языка
http://character.webzone.ru Русское письмо
«Согласовано» «Согласовано»
Руководитель ШМО Зам. директора МБОУ
____________________ «Тучковской СОШ№3 с УИОП»
____________________ __________________
Протокол №1 Ивашененко Г.И.
От августа 2020 г
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: