Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Согласные звуки [х], [х,], буква Х. Слова - междометия. Написание строчной буквы х, слогов, слов с буквой Х" 1 класс

Программа «Школа 2100»
Урок: Обучение грамоте + письмо (2 урока)
Класс: 1
Учитель: Назарова Н.В.
Тема: Согласные звуки [х], [х
,
], буква Х. Слова-междометия. Написание строчной буквы
х, слогов, слов с буквой Х.
Тип: урок открытия нового знания.
Цель: открыть с детьми букву «Х», как необходимый значок для обозначения звуков речи
[ х ], [ х* ], формировать умение объяснять последовательность своих действий при
проведении звукобуквенного анализа слова, списывания предложений; применять слова-
междометия как речевое средство, выражающее чувства человека.
Ход урока
УУД
1. Мотивация
Артикуляционная разминка.
Скороговорка.
Хохлатые хохотушки,
Хохотом хохотали:
Ха! Ха! Ха!
2. Постановка проблемы,
смыслообразование.
На доске рисунок (халат, мухи).
Сделайте звукобуквенный анализ слов.
- В словах встречается звук, который не можем
обозначить? Как быть без буквы?
3. Учебная задача, целеполагание.
Предположите, какое открытие нам сегодня
предстоит сделать…
4. Планирование
Каким образом будем знакомиться с новой
буквой… (план)
(ранее дети уже изучали буквы по
определенному плану:
1. звукобуквенный анализ
2. печать буквы
3. прописная буква
4. прописывание слов с буквой, поиск изученной
буквы в словах)
5. Открытие нового знания.
Проинтонируем звук [ х ], наблюдение и анализ.
Вывод: непарный по звонкости – глухости,
глухой, парный по твердости-мягкости.
Характеристика звука,
схема – человечек (обозначить глухость и
парность по мягкости-твердости)
Познавательные УУД
формируем умение извлекать информацию из
иллюстраций, текстов.
Регулятивные УУД
определяем и формулируем цель
деятельности на уроке с помощью учителя,
планируем,
проговариваем последовательность действий
на уроке учимся высказывать своё
предположение.
Познавательные УУД
формируем умение анализировать и
устанавливать причинно-следственные связи
от способа звучания к характеристике звука,
знаково-символические действия
(схематизация).
А какой же буквой мы обозначим этот звук…
(не выкрикиваем, по секрету сейчас напишем на
листочке, кто знает, как выглядит буква и как
называется)
Раз-листочек поднимаем
Два – листочек загибаем,
Три еще разок свернули,
На четыре – развернули.
Буква спрятана внутри.
Кто догадлив?
Напиши!
(вызываются отдельные ученики и показывают,
потом весь класс показывают, поднимая вверх
листок, обсуждается правильность)
-Разные варианты ХЭ, ХА, Х
Где можем найти правильный ответ?
- В словаре
Вывод: буква ХА
Что напоминает буква?...
Учимся печатать букву в тетради.
Составим модель обозначения звуков буквой
ХА.
6.Первичное закрепление нового знания.
Звуковой анализ слов халат и стихи.
7. Физминутка.
У. называет слова с [ х ], а дети встают, если
мягкий, садятся, если твердый звук в слове.
Определим место на ленте букв, докажите.
Работа в парах.
Работа в группах.
Звуковой анализ слова ХИМИЯ (повторение
позиции звука Й).
Анализируя результат ,У. произносит слова Ух,
ОХ, Ах - акцентируя внимание.
Фиксация результата групповой работы в
тетради и самооценка классной работы в
тетради (шкалы правильность, аккуратность).
Личностные УУД
ценность знания, мотивация
Коммуникативные УУД оформляем свои
мысли в устной и письменной форме,
формируем умение слушать и понимать
других; формируем умение строить речевое
высказывание в соответствии с
поставленными задачами;
Познавательные УУД
формируем умение находить информацию и
пользоваться источниками для поиска.
Предметные УУД
называем звуки, из которых состоит слово
определяем количество букв и звуков в слове
списываем с печатного образца и пишем под
диктовку слова и небольшие предложения,
используя правильные начертания изученных
букв, соединения.
Коммуникативные УУД
учимся работать в паре, группе; выполнять
различные роли (лидера, исполнителя),
договариваемся с одноклассниками
совместно с учителем о правилах поведения и
общения и следовать им;
Познавательные УУД
мотивация учения
Регулятивные УУД, самооценка
Какие слова я использовала, оценивая вашу
групповую работу, которым без звука [ х ]
никак…
Знакомство с междометиями – особыми
маленькими словами, которые выражают
чувства.
Букварь с. 124 (работа с текстом).
Изобразите АХ, ОХ, УХ (по картинкам).
Назовите ситуация, когда мы используем такие
слова.
(Можно посмотреть фрагмент мультфильма
про АХ и ОХ)
Письмо. Пропись с. 17
Пальчиковая гимнастика (проводит ребенок).
Пропись буквы по алгоритму. Ребенок
проговаривает алгоритм у доски, затем в парах
друг другу.
Взаимооценка. Обвести у соседа самую
красивую букву.
Прописывание соединений в прописи, анализ
соединений.
Какое слово часто говорит АХ.
ХОРОШО – словарное слово.
Словарная работа, вставить подходящие буквы в
словарные слова (смарт - задание с
использованием интерактивной доски).
Прописывание слов с буквой Х.
8. Применение открытого знания
Списывание предложений, по алгоритму (уже
используется детьми):
1. Читаем предложение.
2. Отмечаем гласные, делим на слоги, ставим
ударение.
3. Подчеркиваем орфограммы и ошибкоопасные
места (слабые позиции звуков).
Задание выполняется по цепочке, каждый этап
новый ученик.
9. Рефлексия деятельности
Самооценка на шкале. Какую выберем шкалу?
(рисуем на листе А3). Что открыли на уроке и
чему научились.
(Каждый ребенок на переменке приклеивает
кружочек с выбранным цветом (зеленый – все
понял, желтый - осталось что-то непонятным,
красным – ничего не понял) на шкалу)
Личностные УУД
ценность человеческого отношения к себе и
поступкам других.
Коммуникативные УУД
применяем в жизненной ситуации
Коммуникативные УУД, формируем умение
точно выражать свои мысли и управлять
поведением других.
Взаимооценка на основе правильности
выполнения задания по алгоритму
Познавательные УУД, анализируем с целью
выделения существенных признаков
прописной буквы
Личностные УУД, определяем смысл
заучивания словарных слов, грамотность
письма.
Применение открытого знания (изученная
буква) при списывании текста, где
встречается буква, варианты соединений с
другими буквами.
Регулятивные УУД формируем умение
работать по плану, как залога правильного
выполнения задания
АХ ОХ
Самооценка в дневнике-ежедневнике
первоклассника. С какой пользой для тебя
прошел урок…
ДЗ. Букварь с. 125, выучить стих
Самооценка на основе успешности
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: