Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Чтение слов с изученными буквами. Звук и буква й"

Тема: Чтение слов с изученными буквами. Звук и буква й.
Задачи:
обучающие: научить правильно называть букву Й и звук [ Й], читать слоги,
слова и предложения с изученными буквами; формировать
навык сознательного чтения, обогащать словарный запас учащихся.
развивающие: создать условия для развития фонематического слуха детей,
логического мышления, внимания, памяти
воспитательные: способствовать формированию культуры общения,
прививать навыки работы в паре, группе.
Формируемые УУД
личностные:
понимание значение знаний для человека и принятие этих знаний ; желание
и стремление хорошо учиться.
регулятивные:
планирование – определение последовательности промежуточных целей с
учётом конечного результата;
прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его
временных характеристик;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным
эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
познавательные:
моделирование – преобразование объекта из словесной формы в
пространственно – графическую модель
поиск информации о значении объекта
коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации;
управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий
партнёра.
Ход урока
1. Оргмомент
Приветствие учителя. Пожелания успешной работы.
Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ничего не пропускаем.
2 Актуализация знаний.
1) -Что такое речь?
-Для чего нам нужна речь?
-Какие виды речи знаете?
-Какая речь называется устной?
-А письменной?
-Из чего состоит речь?
-Из чего состоят предложения?
Из чего состоят слова в письменной речи?
2)-Отгадайте загадку:
Черные, кривые, от рождения немые.
Только они станут в ряд,
Все о чем то говорят.(Буквы)
-Что вы знаете о буквах?
-Правильно назовите буквы. А н ы м о й у э ли р
-Если речь пойдет о звуках, То на какие группы мы можем их
разделить? Разделите на группы.
- Назовите гласные. Почему они гласные? Назовите лишнюю букву.
-Назовите согласные. Назовите лишнюю букву.
3. Постановка темы, задач урока.
-К нам на урок пришли сказочные герои, отгадайте, кто это?
- Что одинакового в данных словах?
-Определите тему урока.
-Какие задачи мы можем поставить перед собой?
-Учиться…
-Развивать…
-Воспитывать…
- Так, что же мы можем сказать о звуке й?
-Какой буквой обозначается этот звук?
4. Закрепление изученного.
1) Корректурная проба.
Постараемся развивать свое внимание. Нужно за определенное время
найти среди ряда букв букву й и зачеркнуть ее.
Проверяем. Посчитайте сколько букв зачеркнули(16). Нарисуйте
зеленый кружок.(если без ошибок). Желтый, если не все буквы
зачеркнули, и красный, если вы много не успели сделать или у вас
много ошибок.
2)Чтение слов и предложений с буквой Й.
А) Чтение слов в столбиках
- Прочитайте слова по строчкам.
-Прочитайте название транспорта, животного, цвета.
Б) Прочитайте стихотворение.
-Какие слова встретились с буквой й?
В) Работа над лексическим значением слов. Рубрика «Знаешь ли
ты?»
-Вам встретились незнакомые слова. Например, такие как, козодой и
айва. Знаете ли вы, что или кто это? Послушайте своих товарищей.
Свое нелепое, по сущеcтвy, название “козодои” птица получила на
основании старого народного немецкого поверья: что своим огромным ртом
козодой выдаивает молоко у животных. На самом деле козодой ни коз, ни
коров не доит, а летает вокруг стада и даже бегает между копытами
животных по другой причине. Дело в том, что козодой питается мухами,
слепнями, комарами, которые во множестве вьются вокруг стада или
поднимаются из травы, спугнутые проходящими животными.
Г) Работа в группах(Мальчики/девочки)
Нужно составить слова , в которых будет буква й.
6) Физминутка.
- А теперь отдохнем. Поиграем в игру «Карлики, карликаны,
великаны»
7) Работа в парах.
- Напомните правила работы в паре.(слайд)
-Вы должны прочитать текст. Потом вы должны найти предложение,
соответствующее схеме.
5. Рефлексия
-Какая была тема урока?
-Продолжите свое высказывание.
-Поднимите фигурки зеленого, желтого или красного цвета
(Зеленого, если вы считаете, что все задания вы выполняли без ошибок,
желтого, если допускали немного ошибок, или красного, если вам было
трудно, вы допускали много ошибок0
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: