Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Чтение слов с изученными буквами" 1 класс

Урок обучение грамоте
УМК «Школа России»
1 класс
Тема урока: Чтение слов с изученными буквами
Тип урока: урок систематизации знаний
Структура урока: технология системно – деятельностного подхода
Задачи урока: Закрепить знания учащихся по теме «Речь. Предложение. Слово»
Совершенствовать навыки правильного, плавного чтения с изученными буквами
Учить делать звуковой анализ слова
Развивать речь учащихся
Этап урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
1. Организационный
момент
Включение учащихся в
деятельность на личностно –
значимом уровне
-Доброе утро!
-Улыбнитесь друг другу
-Я рада видеть вас на уроке
обучение грамоте
-Ребята, подумайте, что
пригодиться нам для успешной
работы на уроке
- Мне хочется, чтобы наш урок
прошёл под девизом «С малой
удачи начинается большой
успех»
Приветствуют учителя
Проговариваем дружно:
1,2,3,4,5
Я хочу успешным стать
Буду я стараться
Будет получаться
2.
Определение темы
урока
Целеполагание
Определение темы урока и
целеполагание деятельности
Как понимаете смысл пословицы
«Повторение – мать учения»
Как вы думаете, а зачем мы
повторяем предыдущий
материал?
Предлагает определить тему
урока и поставить цель на урок.
Какая главная цель предмета
«Обучение грамоте»?
Определяют тему.
Ставят цель.
Ответы детей:
«научиться правильно и
осознанно читать и
развивать свою речь»
Регулятивные УУД:
Целеполагание.
3.
Актуализация знаний
Повторение изученного
материала и выявление
затруднений в
индивидуальной
деятельности каждого
учащегося
Предлагаю повторить тему
«Речь» и составить на доске
схему
Речь
устная письменная
Ответы детей
Регулятивные УУД:
Определяет цель
выполнение задания.
Осознаёт, что надо
делать в процессе
решения задачи.
Звуки гл. и согл. буквы
тв. и мяг.
гл. и зв.
• Говорение письмо
• Слушанье
• Чтение
• Речь про себя
Речь состоит из предложений
.!?
Предложения состоят из слов
Слова состоят из слогов
В каждом слове есть ударный и
безударный слог
Вы сказали, что главная цель
«Обучения грамоте» научиться
читать.
А что для этого нужно знать?
Ответы детей
Для этого нужно знать буквы
Работа по учебнику «Лента
букв» (стр. 103)
Познавательные УУД:
структурирование
знаний.
Моделирование
КоммуникативныеУУД
Оценка действий
партнера.
Осознанно стремиться к
сотрудничеству
4.
Постановка учебной
задачи
Работа по теме урока
Обсуждение затруднений
«Почему возникли
затруднения?»
Умение работать с текстом
Загадываю загадку:
Мы отличные работники,
Мы и столяры, и плотники,
работящий наш народ,
За плотиною живёт.
В речке строим мы свой дом,
От людей вдали живём.
Но к соседям мы добры,
А зовёмся мы – (бобры)
Иллюстрация.
Предлагаю коллективно
прочитать текст, напечатанный
на доске (из учеб. стр.99)
Почему некоторые ребята
затрудняются читать?
Ученики отгадывают загадку
Ученики читают:
Бобры
Бобры на болоте. Они
строители. У бобров зубы
острые, как бритва. У
бобров на болоте плотины
из стволов осины.
Ответы детей (не уверено
Регулятивные УУД:
Осознаёт, что надо
делать в процессе
решения задачи.
Контроль и оценка своей
деятельности
Познавательные УУД:
структурирование
знаний.
Моделирование
Коммуникативные УУД:
Умение слушать и
слышать других
Предлагаю поработать с текстом:
-Сосчитать сколько в тексте
предложений
-Найдите второе предложение и
составьте к нему схему
-Найдите в тексте слова из трёх
слогов и определите ударный
слог
Особое внимание уделять детям,
которые испытывают
затруднения
знают буквы)
Ответы детей
Схему чертят в тетради и на
доске
Ответы детей
5.
Физминутка
Физическая и эмоциональная
разрядка.
Упражнения по «Восьмерке»
(Базарного)
В классе расположены в разных
местах буквы, предлагаю найти
названную букву.
Выполняют упражнение.
Ученики находят букву,
называют и показывают её
6.
Постановка учебной
задачи
Работа по теме урока
Обсуждение затруднений
«Почему возникли
затруднения?»
Умение работать с кассой и
схемами слов
А сейчас мы с вами поиграем, но
игра у нас будет необычная, а в
слова
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нём!
Но едва туда вошла
Буква – озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
1.
Жучка будку (булку) не доела-
Неохота, надоело.
Ехал дядя без жилета (билета),
Заплатил он штраф за это.
На остров налетел ураган,
На пальме остался последний
баран (банан).
2.
Игра в слова. Прочитать слова и
найти лишнее слово
Ответы детей.
Ученики проговаривают,
какая буква заменена
Чтение слов. Определение
лишнего слова (баранака)
Это слово состоит из 3
слогов
Регулятивные УУД:
сличение с заданным
эталоном, контроль и
оценка.
Познавательные УУД:
структурирование
знаний.
Коммуникативные УУД:
Умение слушать и
слышать других
бел
клет
бул
баран
Составить к этому слову схему,
определить ударный слог
3
Составить из букв кассы слово
«компот», составить схему к
слову, определить ударный слог
Составить из этого слова другие
слова и схемы к ним
«баранка»
«компот»
ком, кот, кит
Работа учеников у доски
7.
Работа по теме урока
Работа с электронным
приложением
Умение составлять слова и
схемы к словам
и работать с компьютером
Предлагаю выбрать нужный слог
для составления слова.
Составить схему слова
Ученики подходят к
компьютеру и выбирают
нужный слог для
составления слова
барбарис, бобры, бублик,
бык
Ученики у доски
составляют схемы к
словам
Регулятивные УУД:
Осознаёт, что надо
делать в процессе
решения задачи.
Познавательные УУД:
Умение работать с
компьютером
Коммуникативные УУД
Слушать учителя и
выполнять его
требования
8.
Работа по теме урока
Парная работа
Умение разгадывать ребусы
Умение достигать
поставленной цели при
работе в паре.
Предлагаю разгадать ребусы и
составить к ним схемы
Работа с учебником стр. 98
На слайде слово и схема
(ученики сравнивают свою
работу с эталоном)
Регулятивные УУД:
сличение способа
действия и его
результата с заданным
эталоном. Контроль и
коррекция
Познавательные УУД:
Выбор эффективного
решения
Коммуникативные УУД
Спрашивать мнение
товарища, принимать
другую точку зрения
9.
Рефлексия
деятельности
Осознание учащимися своей
учебной деятельности
- Какая была цель урока?
Дополните предложения:
-На уроке обучения грамоте у
Ответы на вопросы
Оцените свою работу на
уроке при помощи
Познавательные УУД:
Контроль и оценка
результатов
меня получилось…
-Мне было трудно…
-Какие задания вам показались
самые интересные …
Пожмите друг другу руки,
поблагодарив за помощь
смайликов (в дневник)
деятельности
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: