Ученики на Учителя.com


Конпект урока «Повторение изученных букв. Составление и чтение слогов, слов с изученными буквами» 1 класс

ГОУ ТО «Суворовская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа - интернат VIII вида».
Конспект урока по чтению и развитию речи
в 1 классе
на тему: «Повторение изученных букв. Составление и
чтение слогов, слов с изученными буквами»
название: «Моя любимая буква»
Подготовила и провела: учитель начальных классов
С.И. Богатырева
Суворов 2015 год.
Тема: «Повторение изученных букв. Составление и чтение слогов, слов с
изученными буквами »
Цель: создание условий способствующих закреплению знания изученных
букв.
Задачи:
Обучающая:
закреплять умения давать характеристику любой из изученных букв;
продолжать учить определять позицию заданной буквы в слове;
формировать навыки плавного плавного слогового чтения.
Развивающая:
развивать фонематическое восприятие;
развивать связную речь, умение дать полный ответ на поставленный
вопрос.
Воспитывающая:
воспитание культуры поведения во время урока, доброжелательное
отношение к одноклассникам.
Коррекционная:
коррекция и развитие зрительных восприятий;
коррекция звукопроизношения, автоматизация поставленных звуков.
Тип урока: урок-путешествие.
Технологии: информационно коммуникативные технологии, традиционные,
здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, игровые.
Методы обучения:
игровой (использование сюрпризных моментов, тренажёра);
наглядный (буквы на магнитах, картинки к буквам);
словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы
детей);
поощрение, анализ занятия.
Средства обучения (оборудование):
мультимедийная презентация;
игра-тренажер;
иллюстративный материал;
набор букв (демонстрационные, касса букв).
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель (У)
Прозвенел звонок и смолк
начинается урок
Тихо девочки за парту сели
Тихо мальчики за парту сели
На меня все посмотрели.
(У) Сядьте и улыбнитесь своему соседу.
Артикуляционная гимнастика.
- Урок начнем с разминки. Разминка губ и языка.
1) «Улыбка»
Чтоб понравиться лягушкам,
Губки тянем прямо к ушкам.
2) «Хоботок»
Чтоб понравиться слону,
Губки хоботом тяну.
3) «Часики»
Вращение язычком влево – вправо.
4) “Надувание шарика.
Речевая зарядка.
- Послушайте предложение и четко его повторите.
У Сени и Сани в гостях сом с усами.
- Молодцы, все старались.
Постановка целей урока.
Сегодня на уроке мы вспомним все звуки и буквы, которые мы свами
изучили. Будем учиться правильному чтению слогов и слов, с изученными
буквами.
2. Актуализация опорных знаний.
(У) Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну изученных
букв. Закрываем глаза и отправляемся путешествовать.
Звучит музыка, доска закрыта и буквы весят обратной стороной.
Откройте глазки. Куда мы с вами попали? Может мы ошиблись и выбрали
неправильный маршрут? (учитель включает презентацию, звучит таже
музыка что и при путешествии)
Ребята музыка та же что и была при путешествии или другая?
Ну значит маршрут мы выбрали правильно и находимся в стране изученных
букв. Ну что-то здесь не так, что же?
Да, вы правы, букв нет, а только какие то листики.
Может они перевернутся, давайте сделаем «ветерок»
Дыхательная гимнастика
(дети дуют, и загорается экран компьютера)
слайд 1
(У) Ребята смотрите у нас сообщение (открываем картинку)
слайд 2
У наших букв беда. Был сильный ветер, который их перевернул и перепутал
с буквами, которые мы еще не изучали, а буквы пока кружились, по ветерку
потеряли свои ключики от домиков.
Поможем буквам?
Тогда давайте каждый сделает «фото» своей любимой буквы (дети делают
«фото» выкладывают из палочек любимую букву, учитель направляет детей
стараясь что бы буквы были у всех разные и дети охватили материал всех
пройденных букв) .
Ну вот фотографии готовы давайте проверим правильно ли мы сделали
фотографии. (работа с компьютером, ученики проверяют правильность
выложенных букв и исправляют если допущены ошибки)
слайд 3
Зрительная гимнастика «Часики»
Ребята теперь, когда у нас есть фотографии, мы сможем найти наши буквы.
(ученики по одному выходят к доске ищут любимую букву, которую они
выкладывали из палочек и переворачивают)
Молодцы все буквы мы нашли, но буквам еще нужно в домик попасть, а
ключики они потеряли. Поможем?
Ребята «ключики» у букв это картинки с изображенными предметами,
которые начинаются с этой буквы.
Но прежде чем мы будем помогать, давайте вспомним, в красном домике
живут, какие буквы?
А в синем домике?
А как мы узнаем, какие буквы гласные, а какие согласные?
Молодцы ребята.
Физкультминутка «Урок»
(сопровождение на экране)
Ребята мы отдохнули, набрались сил, продолжим помогать любимой букве?
Выходим к доске по одному берем любимую букву, ищем «ключик»
(картинку, которая начинается с выбранной буквы, например буква «а»
картинка арбуз и.т.д.) определяем, в каком домике живет буква в красном
или синем и прикрепляем к доске вместе с «ключиком»
Молодцы ребята буквам помогли, а теперь давайте поиграем с буквами.
Я указываю на букву, а называете слово на заданную букву и количество
слогов. (работам по цепочке)
3. Применение знаний и умений.
Практическая работа.
Игра – тренажёр «Найди спрятанную букву»
(дети выкладывают слова, которое на экране, вставляют пропущенную букву
и проверяют на тренажере) читаем по цепочке слова, которые получились.
4. Итог урока.
Ребята вам понравилось путешествие в страну пройденных букв?
Трудно было помогать любимой букве?
Все ли у вас получилось?
(Оценочные карточки каждому ученику по итогу работы на уроке).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: