Конспект урока "Повторение правил обозначения буквами гласных звуков" 1 класс
Конспект урока
I. Тема урока: «Повторение правил обозначения буквами гласных звуков».
II. Цель: совершенствовать умение обозначать гласные звуки буквами.
Задачи: - закрепить знания правильного написания гласных букв;
- тренироваться в различении гласных и согласных звуков;
- развивать фонематический слух, память, внимание, речь;
- расширять кругозор учащихся.
III. Литература.
- М.М.Безруких, М.И.Кузнецова, «Пропись» № 1, Москва, «Вентана-Граф», 2010 год.
- И.Г.Смирнова, С.В.Николаева «Методические комментарии» 1 кл., Волгоград, «Учитель», 2010 г.
- В.В.Волина «Занимательное азбуковедение», книга для учителя, М. Просвещение, 1991 г.
- В.Иванкова «1000 загадок, пословиц, поговорок, скороговорок», М., ООО «Аквариум Принт», 2005 г.
- А.О.Евдокимова, Е.Э.Кочурова, М.И.Кузнецова «Методические комментарии», М., «Вентана-Граф», 2003 г.
- В.И.Ковалько «Школа физкультминуток» (1 – 4 кл.), «ВАКО», Москва, 2005 г.
IV. Оборудование урока:
для учителя:
для учащихся:
- тетрадь «Пропись» № 1
- цветной мел
- касса букв
- образцы гласных букв
- образцы элементов букв
- загадки
- рисунки к загадкам
- тетрадь «Пропись» № 1
- цветные карандаши
- пенал
- кружки (из цветного картона)
- звездочки (из цветного картона)
V. План урока
1. Организационное
начало.
2. Постановка цели урока.
3. Повторение материала:
- игра «Угадай-ка!»
(начало)
Физкультминутка
- игра «Угадай-ка»
(продолжение)
- дифференцированная
работа
Физкультминутка
4. Закрепление
пройденного.
5. Итог урока
6. Организационный
конец.
1
2
10
1
10
3
1
5
1
1
VI. Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечание
Организационное
начало
Прозвенел уже звонок
Начинается урок!
Проверьте глазками готовность к уроку:
пропись, пенал.
Встали ровно, поздоровались.
Тихо садятся на свои места.
Постановка цели
урока
- Сегодня мы заканчиваем работу по
Прописям № 1. Пролистайте их,
посмотрите.
- Что было самым трудным?
- Что нужно чтобы преодолеть
трудности?
- Чему вы научились на страницах этих
прописей?
- Посмотрите на доску. Прочитайте
буквы. Сравните их написание.
- Какая буква лишняя?
- Почему вы так решили?
- Покажи этот элемент.
- Назови этот элемент.
- Что общего между этими буквами?
Выслушиваются ответы детей
- Быть трудолюбивым,
внимательным и т.д.
- Писать заглавные и строчные
гласные буквы
- а, и, о, ы, у
- о
- у всех букв, кроме «о» есть
общий элемент
ученик выбирает из образцов
нужный элемент и показывает
- прямая наклонная линия с
закруглением вправо
- они все письменные, гласные
На доске
образцы
элементов букв
- Сегодня мы идем в гости к гласным.
Повторение материала
Игра «Угадай-ка!»
(начало)
- Сколько гласных букв в русском языке?
- Назови их.
- На какие две группы можно разделить
все гласные буквы?
- Назови гласные, которые пишутся
после твердого согласного.
- Назови гласные, которые пишутся
после мягкого согласного.
- Угадай-ка, угадай-ка, интересная игра:
Множество у букв загадок,
Их разгадывать пора!
- Вы уже поняли, что должны отгадать, о
какой букве пойдет речь.
1). Букву море окружает,
В парк войти она мешает
И в нее же сгоряча
Превращается свеча.
- Какая буква есть во всех этих словах?
- Правильно. Молодцы!
-В каком слове поселилась буква «о»?
Найдите рисунок в тетради.
- Запишем слово, обозначая согласные
звуки черточками, а букву «о» впишем
- 10
- а, о, у, и, е, ё, ю, я, э, ы
- пишутся после твердого
согласного и мягкого согласного
- а, о, у, ы, э
- я, ё, е, и, ю
Остров, ограда, огарок
- Буква «о»
- дом
плакат
плакат
чтение учителя
сопровождается
рисунками
показ учителем
на доске: - о -
на ее законное место.
- Какая нам нужна буква: заглавная или
строчная?
- После какого согласного пишется буква
«о»?
- Каким цветом обозначим твердый
согласный?
- Возьмите синий карандаш и поставьте
точку под черточкой перед гласной «о».
2). Эта буква может детям
Рассказать про все на свете,
Карасей поймать в реке,
Дом нести свой в рюкзаке.
- Какая буква есть в этих словах?
- В каких словах в тетради поселилась
эта буква?
- Запишем слово – жук.
- Какой согласный перед «у»?
- Каким цветом обозначим?
- Поставим точку под черточкой, перед
буквой «у».
- Запишем слово – руки.
- Какой еще гласный нужен для записи
этого слова?
- Запишем слово.
- Каким цветом обозначим согласный
- строчная
- после твердого согласного
- синим
(выполняют задание)
Учитель, удочка, улитка
- буква «у»
- жук, руки
- у -
- согласный твердый
- синий
(выполняют задание)
- буква «и»
- у – и
Показ учителя
на доске
Показ учителем
рисунков
1 уч. у доски
1 уч-к у доски
Физкультминутка
Игра «Угадай-ка»
(продолжение)
перед «у»? Почему?
- Каким цветом обозначим согласный
перед «и»? Почему?
Если замерзают ручки,
Начинаем их тереть,
Быстро мы сумеем ручки,
Как на печке, разогреть.
А затем и ножки –
Попрыгаем немножко.
Согрелись ножки,
Согрелись ладошки.
- Продолжим работу.
3). Эту букву носят леди,
Любят белые медведи,
А настанут холода –
Птицы улетят туда.
- О какой букве идет речь?
- В каких словах в тетради поселилась
эта буква?
- Запишем сначала слово – ключи.
- Какой согласный перед «ю»?
- Каким цветом обозначим?
- Поставим точку под черточкой, перед
буквой «ю».
- Какой согласный перед «и»?
- синим, согласный – твердый
- зеленым, согласный – мягкий
юбка, юг
- буква «ю»
ключи, клюшка
- - ю – и
- согласный – мягкий
- зеленым
Дети
сопровождают
чтение стих.
движениями
Показ учителем
рисунков
1 уч-к у доски
Произнеси.
- Что об этом звуке мы уже знаем?
- Молодцы!
- Запишем слово - клюшка
- Какой согласный перед «ю»?
- Каким цветом обозначим?
- Поставим точку под черточкой, перед
буквой «ю».
- Каким цветом обозначим согласный
перед «а»? Почему?
4). Через море-океан
Плывет чудо-великан,
Пряча ус во рту,
Растянулся на версту.
- Кто это?
- Найдите рисунок кита в тетради.
- Запишем слово – кит.
- Каким цветом обозначим согласный
перед «и»? Почему?
[ч]
- он всегда мягкий
- - ю - - а
- согласный – мягкий
- зеленым
- синим, перед ним согласный –
твердый
- кит
- и -
- зеленым, согласный - мягкий
1 уч-к у доски
1 уч-к у доски
Дифференцированная
работа
- Какие слова мы не записали?
- Сейчас вы будете работать
самостоятельно.
1 гр. – те, у кого звездочки:
- Запишите эти три слова как
предыдущие слова.
Лев, сыр, рак
- е -; - ы -; - а –
По 1 ученику у
доски (ответы
закрыты)
Физкультминутка
2 гр. – те, у кого кружки:
- Выберите 1-2 слова и запишите.
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
Посмотрите все в окно,
Ах, как солнце высоко.
Мы глаза сейчас закроем,
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
Жмурься сильно, но держись.
Проверка по
образцу
Дети повторяют
движение глаз за
учителем
Закрепление
пройденного
- Написание каких букв вспоминали?
- У каждой буквы есть заглавная?
- Когда пишется заглавная буква?
Задание:
- Я буду вам читать слова, а вы на
свободной строке будете записывать
первую букву слова.
Аня, ель, электричка, яблоко, улитка,
Ира, облако, ёжик, Оля, юбка.
- письменные, строчные
- нет у буквы «ы»
- имена, фамилии и т.д.
По 1 ученику у
доски
Итог урока
- Написание каких букв вспоминали?
- Расскажите, что вы о них знаете?
- Какие буквы пишем после твердого
- гласных
- заглавные и строчные
согласного?
- Какие буквы пишем после мягкого
согласного?
-а, о, у, э, ы
- я, ё, е, ю, и
Организационный
конец
- Кто доволен своей работой на уроке,
нарисуйте солнышко в уголке страницы
тетради.
- Поднимите руки, кто нарисовал
солнышко. Вы все молодцы!
- Закройте тетради.
- Урок окончен.
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Опыт работы по теме «Профильное обучение в школе»
- Урок русского языка "Наречие как часть речи" 4 класс
- Рабочая программа факультативного курса «Русский язык» по теме «УЧИСЬ ПИСАТЬ ГРАМОТНО» 8 класс
- Итоговая контрольная работа по русскому языку для 5 класса
- Тест "Местоимение"
- Технологическая карта урока "Слоги. Перенос слов" 1 класс