Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Заглавная буква Э. Чтение слов, предложений, текста с изученными буквами" 1 класс

ФИО: Каракчиева Анастасия Андреевна
Наименование ОУ: МАОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара
Должность: учитель начальных классов
Обучение грамоте в 1 классе
Тема: Заглавная буква Э. Чтение слов, предложений, текста с изученными
буквами.
Цели:
– формирование и совершенствование навыка чтения;
– формируем умение анализировать текст.
Оборудование: портреты Э. Грига, Э. Хемингуэя, Э. Успенского, Э.
Мошковской, Э. По, Э. Денисова; выставка из нескольких энциклопедий,
страницы из энциклопедии, картинки растений, лист формата А1, раскраски
ягод.
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов;
2) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
3) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
4) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение работать в паре и группе.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с
материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять
план);
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную
рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои
эмоции;
2) формируем к мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности;
3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой
ситуацией.
Ход урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность детей
Орг. момент
Раз, два, три, четыре, пять –
Урок пора нам начинать.
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь.
Приветствие учителя,
самоорганизация
Ι.
Актуализация
знаний
- Ребята, у вас на партах есть конверты, в
них буквы, достаньте их и разложите на
парте.
- На доске такие же буквы, а, о, у, ы, ж, ш,
ц, ч, щ, й.
- Я предлагаю вам поработать в парах с
соседом по парте.
- Какие правила работы в парах вы
знаете?
Работать должны
вместе,
Когда один говорит,
другой слушает.
Если что- то не понял,
нужно переспросить.
-На какие 2 группы можно разделить эти
буквы?
- Почему их так разделил?
- Посмотрите на группу согласных.
-На какие группы их можно разделить?
- Для чего мы выполняли это задание?
- А что можно сделать еще с этими
буквами?
Гласные и согласные.
Гласные можно пропеть,
а согласные – нет.
Согласные твердые,
согласные мягкие.
Повторяли, какие звуки
обозначают буквы.
- Написать их, составить
слова и т.д.
ΙΙ.
Постановка
учебной
проблемы.
Открытие
нового знания
-Что можно составить из букв?
-Из слогов?
-Из слов?
- Что такое предложение?
- Как оформляем предложение?
- Я нашла в классе работу
первоклассника. Посмотрите на эту нее.
Вова со своей собакой эльзой гулял по
парку
Мы ездили в путешествие в город эссен.
эмма эдвардова собирала цветы
- На что обратили внимание?
- С чем не согласны? Что неправильно?
- В каких словах увидели ошибку?
Слоги
Слова
Предложение
Слова, связанные между
собой по смыслу.
Предложение имеет
законченную мысль
Первое слово с
заглавной буквы, в
конце знак.
Неправильно написаны
предложения.
Перечисляют слова с
ошибками.
- Вы догадались, о какой букве будет идти
речь на уроке?
– Откройте букварь на стр. 146 и
проверьте свои предположения.
- Значит какая тема урока?
-Верно, мы будем работать с буквой Э.
- Посмотрите на разворот и
предположите, что мы будем делать на
уроке чтения?
-О чем будем говорить?
- Какое умение мы развиваем, когда
предполагаем?
- Для чего нам нужно прогнозирование
своей деятельности?
- Какая цель урока?
(На доске слова узнать, научиться,
познакомиться)
- Вернемся к предложениям
Ведется работа с каждым предложением.
- Как правильно написать слово Эльза?
Следующее слово Эссен?
- На доске постепенно открываются
записи
Клички животных
Географические названия
Фамилии
Имена
Отчества
Ребята, сделайте вывод: в каких словах
пишется заглавная буква?
О букве Э.
Открывают учебники.
ТЕМА - Заглавная буква
Э.
Читать слоги, слова,
предложения.
Умение прогнозировать
свою деятельность
Для того, чтобы знать,
что пригодится на уроке.
Узнать в каких случаях
пишется заглавная
буква Э.
С заглавной буквы, т.к.
это кличка собаки
Пишется с заглавной
буквы, т. к. название
города
В клички животных,
географических
Физминутка « Рыбка»
Хлопните в ладошки, когда рыбка
выпрыгнет из моря.
названиях
фамилиях, именах
отчествах.
ΙΙΙ.
Применение
нового знания
Ребята, какой звук обозначает буква Э.
- Найдите на стр. 146 схемы - человечки.
Как вы думаете, какие это звуки?
-Почему вы так решили?
- С какой буквой мы сегодня работаем?
- «Оденьте» первого человечка?
- Прочитаем строчку слов.
- На какие группы их можно разделить?
- Что объединяет все эти слова?
- Какие орфограммы вы здесь видите?
- В каких словах пишется заглавная буква
Э?
Работа с 1 столбиком слов с. 148.
- Прочитайте слова 1 столбика. Что их
объединяет?
-Предположите, кто эти люди.
Буква Э обозначает звук
э, он гласный, бывает
безударным и ударным.
Это гласные звуки
Нет головных уборов.
Заглавной буквой Э
Раскрашивают башмаки
красным цветом.
Читают все вместе.
Находят сходства и
различия.
В именах собственные
Это имена и фамилии
людей, написаны с
заглавной Э.
Возможно, это какие- то
известные люди и это их
портреты на доске.
- Посмотрите на доске тоже написаны эти
слова и висят какие- то портреты.
Возможно эти портреты и слова как- то
связанны?
- А теперь предлагаю вам послушать
музыкальный фрагмент.
Звучит фрагмент из оперы Э. Грига "Пер
Гюнт"Утро".
– Может кому-нибудь известна эта
музыка?
- Откуда ты узнал? Откуда можно узнать?
Это музыка из оперы "Пер Гюнт""Утро"
известного норвежского композитора Э.
Грига, который жил более ста лет назад.
Соотнести имя с портретом
- А где можем найти подтверждение?
- Прочитайте, кто такой Э.Григ из
учебника?
Молодцы!
- Угадайте загадку про сказочного героя.
Он дружок зверям и детям,
Он, живое существо,
Возможно.
Да, мы слышали на
уроке музыки.
Ответы детей.
На доске открываются
источники информации:
Интернет
Художественная
литература
Научная литература
Справочники
Энциклопедии
Личный опыт
Опыт других людей
В учебнике.
Композитор
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного,
Потому что он не птица,
Не тигренок, ни лисица,
Не волчонок, не сурок,
Но заснята для кино,
и известна всем давно
это милая мордашка
он зовется....
— Догадались! Молодцы! А как
называется это произведение?
- А кто написал его?
- Это произведение написал детский
писатель Э. Успенский.
Соотнести имя с портретом
- Найдите подтверждение в учебнике?
Включается аудиозапись стихотворения
Э. Мошковской "Обида".
– А кому знаком это стихотворение? Кто
его написал?
-Это стихотворение Эммы Мошковской.
- Кто нашел в учебнике портрет Э.
Мошковской?
- Посмотрите, какой портрет остался.
– А этот человек известный зарубежный
писатель Эрнест Хемингуэй, который
написал много интересных произведений.
С ним вы еще познакомитесь в старших
классах.
-Что можно сказать об этих людях? Кто
Чебурашка
Крокодил Гена и его
друзья.
Э. Успенский
Ответы детей.
Э. Хеменгуэй
они такие?
- Что их еще объединяет?
- Правильно ли вы сказали, что имена
пишутся с заглавной Э?
Чтение 2- го столбика слов стр. 146
Эдгар По
Эдисон Денисов.
Эквадор
Эллада
– Что можете сказать об этих словах?
– А если нам слово незнакомо, но нам
обязательно нужно узнать его значение,
чем мы должны воспользоваться?
- Где можем сейчас найти информацию?
- Прочитайте в учебнике кто такой
Э. По? Эдисон Денисов?
Вывешивается портрет с фамилией.
- Ачто обозначают слова Эквадор,
Эллада?
- Я нашла вот такую информацию в
словаре Ожегова.
Эквадор – это страна, Эллада-древнее
название Греции.
- О каких известных людях мы узнали?
- Из каких источников мы можем
получить информацию?
Это известные люди.
Начинаются на Э, это
имена и фамилии и т.д.
Да.
Первые два слова — это
фамилии и имена
известных людей, а
остальные два слова нам
неизвестны
Перечисляют:
энциклопедия или
справочник и другие
источники информации
В учебнике
Читают.
Предположения детей.
Перечисляют
Перечисляют с доски
источники информации
Физминутка. Слова развешены по
классу.
Найдите где в классе можно прочитать
слово энциклопедия, справочник, словарь,
герои, сказки.
На столе выставка различных
энциклопедий и справочников для детей.
- Посмотрите на выставку книг. Что
объединяет все эти книги?
1) Работа с текстом до чтения.
- Найдите текст на стр.147
– Наш художник в «Букваре» не
нарисовал никакой иллюстрации.
– Прочитайте название текста в
«Букваре».
-О чём будем читать?
- Как вы думаете, какая это книга?
3) Работа с текстом после чтения. Беседа.
– Как автор называет энциклопедию?
Найдите в тексте.
– О чем можем узнать из энциклопедии?
Найдите в тексте.
- Какую нам энциклопедию советует
автор?
- Какие названия томов энциклопедии
перечисляет автор?
— Что нового вы узнали из текста?
- Почему энциклопедия написана в тексте
Ищут глазами,
показывают.
Это книги с помощью
которым можно узнать
какую- либо
информацию.
О книге обо всем на
свете.
Ответы детей
Энциклопедия
Энциклопедия- это
книга обо всем на свете.
Энциклопедию о
лекарственных
растениях.
Какие есть
лекарственные растения
и чем они могут помочь.
и с со строчной буквы и с заглавной?
- Зачем человеку такие книги?
- Какие энциклопедии вам встречались?
- Кто умеет работать с энциклопедией?
- Я приготовила вам странички
энциклопедии.
- Предлагаю подобрать к страничке
картинку и слово, о котором там
говорится.
- Но прежде чем начать работу составим
план:
1. Выбрать ответственного.
2.Найти ключевые слова.
3. Подобрать картинку.
4. Ответить.
- Что мы сейчас с вами делали?
- Прежде, чем приступить к работе
вспомним правила работы в группе.
Раздаточный материал.
МАЛИНА – это колючий кустарник с
вкусными красными ягодами, которые
любят даже медведи. Помогает при
простуде.
КРАПИВА – эту жгучую траву боятся
С заглавной, т.к. начало
предложения.
Узнавать новое.
О космосе, динозаврах,
животных.
Планировали нашу
деятельность.
1.Работать должен
каждый на общий
результат.
2.Один говорит, другой
слушает.
3.Свое несогласие
высказывай вежливо.
4.Если не понял,
переспроси.
Работа по группам.
Каждой группе
необходимо подобрать к
тексту – описанию
картинки и названия
даже трогать. Она жалит как пчела. Отвар
из неё помогает остановить кровь.
РОМАШКА – этот цветок мы встречаем
повсюду. Он красив и скромен. Настой из
этого растения помогает при
заболеваниях кожи.
ОДУВАНЧИК – это жёлтый цветок.
Когда постареет, то поседеет. Ветер
подует, облысеет. Это растение помогает
при заболеваниях желудка.
БРУСНИКА – это мелкие бардовые
ягоды. Растут на сухих открытых местах
под солнцем. Листья и ягоды этого
растения используют при заболеваниях
почек.
КЛЮКВА – эта красная ягода растёт на
болотах. Собирают её поздней осенью.
Она как лимон, богата витамином Ц.
ЭВКАЛИПТ - выходец из Австралии.
Коала - единственное в мире животное,
питающееся листьями этого растения.
Медицина использует ряд препаратов:
эфирное масло, настойку отвары и настои
из этого растения.
- Давайте мы с вами тоже создадим
страничку энциклопедии.
- В энциклопедии слова находятся в
определенном алфавитном порядке.
- Прикрепите свои страницы рядом с
буквами, с которых начинаются названия
растений.
- Назовите слово, написанное с буквы э.
- С заглавной или со строчной пишется.
Почему?
растения.
Каждая группа
прикрепляет свою
работу на лист формата
А1.
Эвкалипт
Со строчной.
Названия растений
пишутся со строчной
- Какие еще вы знаете лекарственные
растения.
- Посмотрите на стр.147 какие растения
вы видите на иллюстрации. Об их
лекарственных свойствах вы сможете
узнать, прочитав дома текст
«Лекарственные растения».
- В какой книге мы можем узнать обо всех
этих растениях?
буквы.
Ответы детей.
В энциклопедии о
лекарственных
растениях.
ΙV. Рефлексия
- С какой буквой мы сегодня работали?
- В каких случаях пишется заглавная
буква Э?
- Только заглавная Э пишется в таких
случаях или все заглавные буквы?
-Все ли вы достигли поставленной цели?
-Узнали в каких случаях пишется
заглавная Э?
- А где вы сможете применить свои
знания?
- О каких людях мы сегодня узнали?
- Какими источниками информации
познакомились?
С заглавной Э
Клички животных
Географические
названия
Фамилии
Имена
Отчества
Все
Да
В жизни, когда будем
писать письмо,
рассказать другим и т. д.
Э. Мошковской, Э.
Хеменгуэй, Э. Григ, Э.
Денисовым, Э. По, Э.
Успенским.
Интернет
Художественная
литература
Научная литература
Справочники
– Что мы узнали о растениях?
- Я предлагаю вам заполнить лукошко на
странице нашей энциклопедии ягодками,
которые лежат на ваших партах.
-Закрасьте ягоду зеленным цветом, если
вы все поняли на уроке, узнали много
нового и можете рассказать об этом
другим людям.
-Желтым - если вам пока не все понятно
было на уроке, и вы не сможете, пока
рассказать, о чем мы говорили на уроке
другим людям.
И красным, если вам было очень тяжело
на уроке, вы ничего не поняли.
Энциклопедии
Личный опыт
Опыт других людей
В учебнике.
Ромашка помогает при
заболеваниях желудка,
одуванчик при
заболеваниях кожи.
Клюква как лимон,
богата витамином Ц.
Раскрашивают ягодки и
прикрепляют к корзинке
на доске.
V. Домашнее
задание
- Прочитать текст «Лекарственные
растения».
- Подготовить сообщение о
лекарственном растении
- Нарисовать лекарственное растение
Выбирают домашнее
задание.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: