Разработка уровневых учебных заданий "Что такое фразеологизмы?" 3 класс

Разработка уровневых заданий.

Класс: 3

Предмет: Русский язык

Тема: Что такое фразеологизмы?

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методически

комментарии

(в том числе

критерии

оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание

(при

необходимост

и)

Узнавание

Формировани

е умений

узнавать,

распознавать

и различать

понятия

(объекты

изучения)

1.Выбери правильные

определения.

1) Фразеологизм -это

устойчивое сочетание слов. В

них нельзя заменить или

пропустить какое-либо слово,

иначе изменится смысл.

2)Фразеологизм — слова,

принадлежащие, как правило, к

одной и той же части речи,

одинаковые по звучанию и

написанию, но имеющие

различное лексическое

значение.

3) Фразеологизм — это слова

одной части речи, одинаковые

по звучанию и написанию,

имеющие прямо

противоположные лексические

Перед

решением

заданий,

обучающимся

предлагает

алгоритм

выполнения.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни

определения

слов

«фразеологизм

3.Внимательно

прочитай,

предложенные

варианты.

1)Фразеологизм -это устойчивое

сочетание слов. В них нельзя

заменить или пропустить какое-либо

слово, иначе изменится смысл.

Раздаточный

материал

(карточка)

значения.

4) Фразеологизм- это любое

словосочетание

2.Определи в какой строке,

правильно подобрано

значение фразеологизма «ни

свет ни заря»:

1)Замолчал

2) Морозно, жарко;

3) Быстро

4) Рано, до рассвета

4. Назови,

правильное

определение.

Критерии

оценивания:

правильность

выполнения.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни,

что такое

фразеологизм.

3. Определи в

какой строке,

правильно

подобрано

значение

фразеологизма

«ни свет ни

заря».

4)Рано, до рассвета

Раздаточный

материал

(карточка с

заданием)

3. Найди и подчеркни

устойчивые

словосочетания(фразеологиз

мы).

Морской берег, дружить с

товарищем, взяться за ум,

остаться с носом, медвежья

берлога, медвежья услуга,

мягкая мебель, с гулькин нос.

4.Выбери

правильный

вариант

ответа.

Критерии

оценивания:

правильность

выполнения.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни,

что такое

фразеологизм.

3.Прочитай

предложенные

предложения.

4.Найди

устойчивые

словосочетани

(фразеологизм

ы)

5.Подчеркни

их.

Критерии

оценивания:

правильность

выполнения.

Морской берег, дружить с

товарищем, взяться за ум, остаться с

носом, медвежья берлога, медвежья

услуга, мягкая мебель, с гулькин нос.

Раздаточный

материал

(карточка с

заданием)

Воспроизведен

ие

Формировани

е умений

воспроизводит

1.Заполни пропуски.

Устойчивые сочнтания слов

называются______________. В

Перед

решением

заданий,

Устойчивые сочнтания слов

называются фразеологизмами. В них

нельзя заменить или пропустить

Раздаточный

материал

(карточка с

ь учебный

материал

(объекты

изучения) на

уровне памяти

них нельзя заменить или

пропустить какое-либо слово,

иначе изменится

____________.

2.Подбери к каждому слову

фразеологизм , используй

слова для справок.

1.Замолчал –

2.Унывать –

3.Засыпать –

4.Близко-

Слова для справок: нос к носу,

падать духом, прикусил язык,

клевать носом.

обучающимся

предлагает

алгоритм

выполнения.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Подумай,

какие слова

описаны в

карточке.

3.Вставь эти

слова в

пропуски.

Критерии

оценивания:

правильность

выполнения.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни,

что такое

фразеологизм.

3.Ознакомься

со словами для

справок.

4.Правильно

определи

фразеологизм

к каждому

слову.

какое-либо слово, иначе изменится

смысл.

1.Замолчал – прикусил язык

2.Унывать – падать духом

3.Засыпать – клевать носом

4.Близко- нос к носу

заданием)

Презентация

(интерактивна

я доска)

3.Назови фразеологизм по

картинке .

Критерии

оценивания:

правильность

выполнения.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни,

что такое

фразеологизм.

3.Внимательно

посмотри на

картинки

4.назови

фразеологизм .

Клевать носом.

Делать из мухи слона

Прикусить язык

Презентация

(интерактивна

я доска)

Понимание

Формировани

е умений

воспроизводит

ь учебный

материал

(объектов

изучения) на

уровне

понимания;

описывать и

анализировать

действия с

объектами

изучения

1.Напиши определения и

приведи 2 примера.

Фразеологизм – это

Перед

решением

заданий,

обучающимся

предлагает

алгоритм

выполнения.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни,

что такое

фразеологизм.

3.Запиши

определение

Фразеологизм -это устойчивое

сочетание слов. В них нельзя

заменить или пропустить какое-либо

слово, иначе изменится смысл.

Например: медвежья услуга, с

гулькин нос.

Раздаточный

материал

(карточка с

заданием)

2.Соедини линиями слова из

правого и левого столбика.

Укажи, по какому признаку

ты их распределял.

3.Соедини линиями слова из

правого и левого столбика.

Укажи, по какому признаку

ты их распределял.

термина.

4.Приведи 2

примера

фразеологизма

Критерии

оценивания:

правильность

выполнения.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Соотнеси

слова из

правого

столбца со

словами из

левого

столбца.

3.Назови

признак по

которому ты

соотносил

слова.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Соотнеси

фразеологизм

ы из правого

столбца со

Признак: фразеологизм и его

значение

Раздаточный

материал

(карточка с

заданием)

словами из

левого

столбца.

3.Назови

признак, по

которому ты

соотносил

слова.

Критерии

оценивания –

правильность

выполнения.

Признак: фразеологизмы- синонимы

Раздаточный

материал

(карточка с

заданием)

Применение в

знакомых

условиях

Формировани

е умений

применять

знания в

знакомой

ситуации по

образцу;

объяснять

сущности

объектов

изучения;

выполнять

действия с

четко

обозначенным

и правилами;

применять

знания на

основе

обобщенного

алгоритма для

1.Подготовь 3 вопроса для

своего соседа по парте на

тему: «Что такое

фразеологизм?».

2.Подготовь презентацию на

тему: « Что такое

Перед

решением

заданий,

обучающимся

предлагает

алгоритм

выполнения.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни

изученную

тему.

3.Составь три

задания для

своего

одноклассника

Критерии

оценивания:

правильность-

1.Что такое фразеологизм?

2. Можно ли у фразеологизма

заменить или пропустить слово?

Почему?

3. Какие фразеологизмы на заполнил?

Назови не меньше трех

фразеологизмов.

Презентация на тему: «Что такое

Раздаточный

материал.

Раздаточный

решения

учебной

задачи

фразеологизм?».

3.Помоги учителю

проверить, правильно ли

мальчик Дима, выполнил

домашнее задание. Найди

ошибки и исправь их.

Обоснуй свой ответ.

Задание: подбери 2 синонима к

фразелогизму «положа руку на

сердце».

Ответ мальчика : обманывать

вопросы

соответствуют

заданной теме.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни

изученную

тему.

3.Создай

презентацию

по заданной

теме к

следующему

уроку.

Критерии

оценивания:

правильность-

презентация

соответствует

заданной теме.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни

материал

изученной

темы.

3.Внимательно

проверь

домашнюю

работу

фразеологизм?» (Приложение 1).

Мальчик Дима не правильно

подобрал синонимы к фразеологизму.

Вместо двух синонимов он написал 1

антоним.

Правильный ответ : честно, искренне.

материал

(карточка с

заданием)

Раздаточный

материал

(карточка с

заданием)

мальчика.

4.Найди

ошибки,

обоснуй их и

исправь.

Критерии

оценивания:

правильность

– ошибки

выявлены,

обоснованы и

исправлены.

Применение в

новых

условиях

Формировани

е умений

применять

знания в

незнакомых,

нестандартны

х ситуациях

для решения

качественно

новых задач;

самостоятельн

о действовать

по описанию,

объяснению и

преобразовани

ю объектов

изучения.

1.Сочини и расскажи сказку

про фразеологизмы.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни

содержание

изученной

темы.

2.Придумай и

расскажи

сказку про

синонимы и

антонимы.

Критерии

оценивания:

правильность

– сказка

соответствует

заданной теме.

(Приложение 2)

Раздаточный

материал

(карточка с

заданием)

2.Создай кластер на тему:

«Что такое фразеологизм?».

3.Создай кроссворд на тему:

«Что такое фразеологизм».

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни

материал

изученной

темы.

3.Составь

кластер по

теме.

4.Творчески

оформи его.

Критерии

оценивания:

правильность

– кластер

соответствует

теме.

1.Внимательно

прочитай

задание.

2.Вспомни

материал

изученной

темы.

3.Придумай и

составь

(Приложение 3)

Раздаточный

материал

(карточка с

заданием)

Раздаточный

материал

(карточка с

заданием)

кроссворд.

Критерии

оценивания:

правильность

– кроссворд

соответствует

заданной теме.

Приложение 2.

Сказка о двух лицах.

В одной далекой стране жили-были фразеологизмы. И были они очень хитрые. Все они имели двойное значение и скрытый смысл. И

любили они своих родителей обманывать. Сегодня имеют они одно значение, один характер и одно поведение, а завтра - совсем другое,

даже противоположное. И раскрывали они свой скрытый смысл очень неожиданно. За это их не очень жаловали, и даже родителей их часто

вызывали в школу за такое их поведение. А родители их ремнем наказывали и просили скрытого смысла не иметь и поступки совершать с

одним значением. Но с фразеологизмов как с гуся вода. Собрались тогда родители их на собрание и долго думали они, что же делать с

фразеологизмами. Вроде бы и устойчивые они словосочетания, а так странно себя ведут. Думали они, думали, и приняли наконец решение.

Разрешить все-таки фразеологизмам иметь двойное значение, но только через день, чтобы знать, чего от них когда ожидать. А двойное их

значение носить каждому на бейджике, чтобы другие не путались, а то как угадать, что имеется в виду. И тогда фразеологизмы присмирели.

Никто ни над кем не подшучивает, никто никого не прикалывает. А ведь так интересно быть фразеологизмом. Да и многие из нас имеют два

лица. Вот бы и о них написать на бейджике! Тогда и жить стало бы легче, как в этой далекой стране. А вы как думаете?

Приложение 1.

Скачать материал

Разработка уровневых учебных заданий "Что такое фразеологизмы?" 3 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы