Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по развитию речи "Звуковая культура речи звук Ч"

Конспект занятия по развитию речи
«Звуковая культура речи: звук Ч».
Цель: Объяснить детям, как правильно произносится звук Ч, упражнять в
произнесении звука (изолированно, в словах, в стихах). Развивать
фонематический слух детей.
Задачи:
- познакомить со звуком Ч;
- отработать произношение звука Ч, изолированного в словах;
- научить произносить звук быстро, медленно, громко, тихо;
- отработать умение определять звук Ч в словах.
Оборудование: картинки к артикуляционной гимнастике, картинка паровозика,
сундучок с предметами, мяч.
Предварительная работа:
- проведение артикуляционной гимнастики;
- физкультминутки.
Ход занятия.
Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.
1. Вводная часть (эмоциональный настрой, загадки, артикуляционная
гимнастика).
Эмоциональный настрой
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руку возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Загадка
- Ребята вы любите отгадывать загадки? Слушайте внимательно.
- Если б не было его, не сказали б ничего? (язык).
- Молодцы. Ребята для чего нужен язык? (разговаривать). Где находится язык?
(во рту). Как работает язычок, покажите. Что делает язык, когда мы молчим?
(отдыхает, спокойно лежит).
Ребята, больше всего язык любит играть. Давайте поиграем! Для этого встаньте
в круг (проводится артикуляционная гимнастика).
Артикуляционная гимнастика.
Заборчик (улыбаемся, показывая зубки на счет 1 до 5).
Слоник (вытягиваем как можно дальше губы на счет 1 до 5).
Чередуем заборчик – слоник.
Качели (язычок прячем сначала за верхние зубы, потом за нижние).
Лошадка (щелкаем язычком, нижняя челюсть не двигается на счет 1 до 5).
2. Основная часть.
Ребята, давайте с вами вспомним, как наш язычок научился петь песенки. Какие
песенки мы уже знаем? Правильно, песенку водички с-с-с; комарика з-з-з; жука
ж-ж-ж.
Ребята, а теперь послушаете новою историю о Языке: «Однажды язычок увидел
паровоз, который подъезжал к станции и громко пел «ч-ч-ч». Захотелось и
язычку спеть такую песенку. Он поднял кончик языка, сделал шаг назад в своем
домике и стал стучать в потолок. Он пустил теплый ветерок, и у него
получилось «ч-ч-ч». Обрадовался язычок, что научился петь песенку паровоза.
Давайте и мы все вместе ее споем (дети произносят звук хором, потом
индивидуально). Молодцы ребята.
Игра «Найди звук».
А вы знаете, что звуки умеют прятаться в словах? Звук Ч тоже решил с нами
поиграть в прятки. И сейчас мы будем его искать. Если вы услышите звук Ч в
слове, то хлопните в ладоши. Слушайте внимательно:
(Ты в ладоши громко хлопай,
Если Ч услышать сможешь.
Чашка, ложка, чемодан,
Вилка, чипсы и фонтан,
Чайник, чубчик и чудак,
Чуня, майка и башмак.
чай, сахар, меч, яблоко, ключ, мед, врач, кот, черепаха, мяч).
Игра «Назови детеныша»
Для игры используем мяч. Воспитатель бросает мяч ребенку, называя
животных. Ребенок возвращает мяч, называя детеныша.
У белки – бельчонок; у волка; у зайца; у кролика; у галки.
А теперь давайте немного отдохнем, и превратимся в вагончики паровоза.
Физминутка «Поезд».
Мы в вагончиках сидим (повороты головой-вправо, влево)
Мы сидим, мы сидим
И в окошко мы глядим, все глядим.
Едет, едет паровоз (круговые движения рук вперед-назад)
Чух-чух-чух, чух-чух-чух
Ребятишек он повез
Чух-чух-чух, чух-чух-чух
А колесики стучат (ударить ладонями по коленям)
Так-так-так, так-так-так
Громко подает гудок (делаем гудок)
Ту-ту-ту, ту-ту-ту
Подъезжает паровоз
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Ребята, язычок хочет с вами поиграть в игру. Я говорю, вы слушаете, а потом
повторяете.
Игра «Громко-шепотом, быстро-медленно».
Чу-чу-чу - я гулять хочу (громко);
Чи-чи-чи – пироги в печи (шепотом);
Чо-чо-чо – как горячо (быстро);
Ач-ач-ач – прилетел грач (медленно);
Уч-уч-уч – у меня ключ (громко);
Оч-оч-оч – скоро ночь (шепотом).
Д/игра «Чудесный сундучок».
Ребята, посмотрите, у меня есть сундучок. Каждый может узнать, что в нем
лежит, только надо сказать такие слова: «сундучок, сундучок, приоткрой свой
бочок». Дети по очереди достают из сундучка картинки (или предметы) и
называют их, если в названии есть звук Ч, дети кладут ее в зеленую корзинку,
если нет – в белую (часы, чеснок, рыба, чайник, ключ, телефон, черепаха, мяч).
Игра «Что лишнее».
Карточки с изображением (чайник, чебурашка, червяк – телефон; черепаха,
часы, чеснок – карандаш; чемодан, чашка, ключ – книга).
Ребята, что-то мы засиделись, давайте разомнемся:
Чок-чок-чок, ставим ручки на бочок,
Девочки и мальчики прыгают как мячики,
Ножками – топочут, весело хохочут.
3. Заключительная часть (рефлексия).
С каким звуком мы сегодня познакомились? Ребята, чью песенку сегодня
научился петь язычок? (паровозика). А как он ее поет? (ч-ч-ч). Какие же вы
сегодня молодцы! Спасибо, вы меня очень порадовали.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: