Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по развитию речи в средней группе "Звуковая культура речи: звук з-зь"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида «Волошка»
ЯНАО Тюменская область город Ноябрьск
Конспект НОД по развитию речи в средней группе
"Звуковая культура речи: звук з-зь "
Подготовила
Романеева Наталья Геннадьевна
г.Ноябрьск 2014
Цель: Познакомить со звуком з-зь, научить его произносить, находить слова
в которых есть звук З-зь. Формировать у детей интерес к устному народному
творчеству, чистоговоркам, загадкам.
Задачи:
обучающие: Упражнять детей в произношении звука З-зь, в слогах и словах;
учить произносить звук З твердо и мягко; различать слова с этим звуком.
развивающие: Развивать фонематический слух: учить различать на слух и
называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот
звук, развивать речевое внимание. Совершенствовать интонационную
выразительность.
воспитательные: воспитывать звуковую культуру речи; обогащать и
активизировать словарь ребёнка; воспитывать культуру общения.
Материал, оборудование:
1.Демонстрационный материал: Обруч с листочками, экран, обручи, цветы.
Словарная работа: улей (домик для пчёл), нектар (сладкий сок выделяемый
цветком).
Методические приёмы: использование ТСО, дидактическая игра малой
подвижности "Пчёлы, беседа.
Структура НОД:
1. Вводная часть (длительность 3мин)
Создание интереса, эмоционального настроя к НОД, сюрпризный момент.
1. Упражнения на развитие речевого выдоха
2. основная часть (длит.15мин)
Методические приёмы
1. Артикуляционная гимнастика
2. Логопедическая распевка "Песок", "Лиса" (Звук С)
3. Знакомство со звуком З-Зь
4. Дидактическая игра "Пчёлы"
5. Работа по картинкам
6. Логопедическая распевка "Коза"
3. заключительная часть. Подведение итога НОД (длит2мин)
Ход НОД.
I.Вводная часть
Воспитатель. Ребята, в какое время года мы с вами попали? (Осень) Какие
признаки осени вы знаете? (Желтеют и опадают листья, улетают птицы в
тёплые края, часто идут дожди, становится холодно, люди одевают тёплую
одежду, собирают овощи и фрукты с огородов и полей…)
1.Дыхательная гимнастика "Подуем на листочки"
Ветер (повторить 2-3 раза)
Сильный ветер вдруг подул,
Листики с деревьев сдул.
И.п. - о.с. сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную
клетку.
1 - сделать полный вдох, выпячивая живот и ребра грудной клетки;
2 - задержать дыхание на 3-4 сек;
3 - сделать губы трубочкой, выпустить воздуз.
Воспитатель. Как здесь холодно, пойдёмте быстрее в группу.
II.Основная часть
Воспитатель. Ребята гости здесь у нас с утра, поздоровайтесь со всеми.
Сегодня у нас с вами развитие речи, мы с вами вспомним произношение
звука С, и будем учиться произносить звук З-Зь, но прежде чем начать
закреплять и изучать новое, надо подготовить наш артикуляционный
аппарат.
1.Артикуляционная гимнастика
o Улыбка и удержание губ в улыбке. При этом передние зубы обнажены и
хорошо видны.
o Трубочка. Вытягивание губ вперед трубочкой. При этом движении
двигаются только губы!
o Чередование: улыбка - трубочка.
o Подъем языка за верхние зубы, за нижние зубы.
o Чередование движений языка вверх - вниз.
2.Закрепление пройденного материала Звук С
-Как поёт песочек? (С-С-С…) Давайте споём песенку песочка.
1.Логопедическая распевка "Песок" (Звук С)
-Давайте вспомним чистоговорку лиса.
2.Логопедическая распевка "Лиса" (проговаривание чистоговорки)
Са-са-са
Эта хитрая лиса,
Су-су-су
И живёт она в лесу,
Сы-сы-сы
Много дела у лисы,
Со-со-со
Она крутит колесо.
3.Знакомство с новым материалом
1. Знакомство со звуком З-зь
-Ребята я загадаю вам загадку, а вы подумайте и скажите о каком насекомом
в ней идёт речь :
Не зверь, не птица -
Нос, как спица.
Летит - пищит,
Сядет - молчит.
Разрешенья не спросит,
Подлетит- и укусит! (Комар)
-Как поёт комар?( З-з-з…)
-Если звук С - "песенка насоса, песенка песочка" - звучит тихо, то звук З
песенка комара звучит громко - зззз, и слышен голос. Рот - это домик голоса.
И когда голос звонко поет песенку комара, даже стенки домика дрожат. И это
можно ощутить.
"Покажите, какое положение при этом имеют губы (улыбка), язык (широкий
с желобком посередине).
"Протяжно сами произнесите звук З - "песенку комара".
"Попросите малыша повторить ее.
-У нас на Севере летом и осенью очень много комаров, больших и
маленьких, большие комары произносят звук з-з-з-, а маленькие звук зь-зь-зь.
-Какие ещё насекомые произносят звук З? Отгадайте загадку.
Если пил ты чай с медком,
С ней ты хорошо знаком.
Много меду собрала
Работящая… (пчёла)
2.Дидактическая игра "Пчелы"
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический
слух детей.
Материал. Картинка с изображением улья.
Воспитатель. Пчелы живут в ульях - домиках, которые для них сделали
люди (показ картинки). Когда пчел много, они гудят: "Зззз-зззз-зззз" (дети
повторяют). Одна пчела поет ласково: "Зь-зь-зь".
Вы будете пчелами. Встаньте сюда (с одной стороны комнаты). А там (показ
на противоположную сторону комнаты) - поляна с цветами. Утром
проснулись пчелы и загудели: "Ззз-ззз" (дети произносят звуки). Вот одна
пчела (дотрагивается до какого-нибудь ребенка) полетела за медом,
крылышками машет и поет: "Зь-зь-зь" (ребенок имитирует полет пчелы,
произносит звуки, присаживается на другой стороне комнаты).
Вот еще пчела полетела (дотрагивается до следующего ребенка; игровые
действия выполняют все дети).
Набрали они много меда и полетели в улей: "Зь-зь-зь"; прилетели домой и
громко загудели: "Зззз-ззз-ззз" (дети имитируют полет и произносят звуки).
3.Работа по картинкам
Воспитатель. Ребята, назовите предметы, которые здесь изображены? (Заяц,
зубы, зонт, зебра, зеркало, зима, собака, дерево, лиса)
Назовите предметы в которых слышна песенка большого комара З…? (Заяц,
зубы, зонт)
Назовите предметы в которых слышна песенка маленького комара Зь…?
(зебра, зеркало, зима)
Назовите слова в которых звука З нет? (собака, дерево, лиса)
Давайте ещё раз проговорим эти слова? (Заяц, зубы, зонт, зебра, зеркало,
зима)
4.Логопедическая распевка "Коза" (проговаривание чистоговорки)
Воспитатель. Сегодня мы с вами разучим чистоговорку "Коза".
Скажите, а в слове коза есть звук З? ( Да) Где его слышно в начале или в
середине? (В середине) какую песенку этот звук поёт, песенку большого или
маленького комара? (Песенку большого комара)
За-за-за-за-за
Прибежала к нам коза,
Зы-зы-зы-зы-зы
Ой беда у той козы,
Зо-зо-зо-зо-зо
И поют козлята зо,
Зу-зу-зу-зу
Надо выручить козу.
III.Заключительная часть
Воспитатель. Ребята скажите какой звук мы сегодня учились произносить?
(З-зь)
С каким звуком дружет звук З? (Со звуком С..)
Чем они отличаются? (Звук С-тихий, звук З-громкий)
-Мы с вами позанимались, пойдемте, погуляем по осенним дорожкам.
Дети удаляются.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
http://www.youtube.com/watch?v=ji8kUoYeqLo
http://www.youtube.com/watch?v=eLp0INOZgW8
http://www.youtube.com/watch?v=fimaV2ZlJUI
http://rodnaya-tropinka.ru/zkr-zvukovaya-kultura-rechi-doshkolnikov-zvuk-z/
http://logopeddoma.ru/news/srednjaja_gruppa_21_30_zanjatie/2013-05-07-52
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: