Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по развитию речи "Звуковая культура речи звук ф"

Муниципальное бюджетное автономное образовательное учреждение
детский сад «Ромашка»
Конспект занятия по развитию речи
для детей второй младшей группы (3 – 4 лет)
Тема: «Звуковая культура речи: звук ф»
Составила:
Рудакова Лариса Геннадьевна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
г. Лянтор, 2021 год
2
Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы (3 – 4 лет)
Рудаковой Л.Г., воспитателя МБДОУ д/с «Ромашка» г.Лянтор, Сургутского района
Цель: Учить детей отчётливо и правильно произносить изолированный звук ф и
звукоподражательные слова с этим звуком.
Форма проведения: занятие – игра-драматизация.
Задачи:
Образовательные:
1. Учить детей внятно произносить в словах гласные (а, у, и, о, э) и некоторые
согласные звуки: п ― б ― т ― д ― к ― г; ф; изолированно, в словах и фразовой
речи.
2. Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос,
понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего
взрослого.
3. Расширять и активизировать словарь детей: укромное место, сторож, лесная
глушь.
Развивающие:
1. Развивать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить
спокойно, с естественными интонациями.
2. Развивать психические процессы: мышление, память, восприятие, творческое
воображение, слуховое внимание.
3. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.
Воспитательные:
1. Воспитывать доброжелательное отношение в общении друг с другом.
2. Воспитывать желание делиться своими впечатлениями с воспитателями и
родителями.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая.
Методы и приёмы:
Информационно-рецептивный: показ и объяснение артикуляции звука, речевой
образец.
Репродуктивный: упражнение на воспроизводство артикуляции звуков, повторное
проговаривание речевых фраз (драматизация сказки).
Игровой: использование игры «Заводные ёжики», «Ёжик, хочешь молока?».
Частично-поисковый (эвристический): решение проблемных задач в ходе
драматизации сказки (распределение ролей, выполнение ролевых действий).
Предполагаемый результат:
1. Дети отчётливо и правильно произносят изолированный звук ф и
звукоподражательные слова с этим звуком.
2. Умеют вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно
отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
3. Умеют доброжелательно общаться друг с другом.
Предварительная работа:
1. Чтение рассказа Е.И. Чарушина «Ёж».
2. Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением ежей.
3. «Что можно рассказать ребенку о ежах» https://ped-kopilka.ru/
3
Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы (3 – 4 лет)
Рудаковой Л.Г., воспитателя МБДОУ д/с «Ромашка» г.Лянтор, Сургутского района
Оборудование: сундучок, ключ, блюдечко, «молоко», платочек для бабушки, шапка
для дедушки, шапочки ежей – 3, шапочки мышей – 2, шапочка для кошки, домик,
ноутбук, колонки, музыка для физминутки.
Ход занятия:
1. Вводно-организационный этап
Дети и воспитатель входят в помещение, заранее подготовленное педагогом.
Воспитатель:
- Ребята, я приготовила для вас волшебный сундучок. Усаживайтесь поудобнее,
будьте внимательны.
2. Мотивационно-ориентировочный этап
Воспитатель:
- Чтобы сундучок с нами играл, нужно отчетливо проговаривать слова и звуки,
выполнять задания.
- Чтобы он открылся, вам нужно отгадать загадку.
- Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
Дети:
-Ёж.
Воспитатель:
- Совершенно верно. Сундучок открывается, а там ключик.
3. Практический этап
Игра «Заводные ёжики».
Ключиком «заводятся» все желающие, они поют песенку ежей (ф-ф-ф).
Воспитатель:
- Сундучок снова открывается и предлагает поиграть в игру
Игра «Ёжик, хочешь молока?»
Воспитатель:
- Ёжик, хочешь молока?
(5-6 детей), если на предложение педагога ребенок отвечает: «Ф-ф-ф», ему
наливают молоко в блюдечко (воображаемая ситуация), если отворачивается, ему
не наливают молока.
Воспитатель:
- Сундучок открывается, сказка начинается, артистами будете вы. В сундучке
платочек для бабушки и шапка для дедушки. Три шапочки для ежей. Две шапочки
для мышей. Одна шапочка для кошки.
Распределяются роли.
- На лесной опушке, в хорошенькой избушке жили-были дед и баба.
«Дед» и «баба» идут к своей избушке.
- А в лесу, недалеко от их домика, жили три ежа. Звали их так: Фук, Фок, Фэк.
4
Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы (3 – 4 лет)
Рудаковой Л.Г., воспитателя МБДОУ д/с «Ромашка» г.Лянтор, Сургутского района
- Как их звали?
(Хоровые и индивидуальные ответы. Ежи в шапочках берут имена, идут в «лес»)
- Ежи сторожили лес.
- Что делали ежи?
(Хоровые и индивидуальные ответы)
- Гуляя по лесным тропинкам, они пели песенки. Вот одна из них:
Лучше нас, лесных ежей,
Нет на свете сторожей.
(Ежи поют песню, 2-3 раза)
- Однажды в избушку, где жили дед и баба, пробрались мыши. Даже днем они
разгуливали по дому и грызли все подряд и громко разговаривали: «Пи-пи-пи».
(«Мыши» разговаривают)
- Решили старики: «Пригласим ежей. Пусть прогонят мышей».
- Что решили старики?
(Индивидуальные ответы «бабушки», «дедушки»)
- И отправились ежи воевать с мышами. Впереди Фук.
- Кто впереди?
(Хоровые и индивидуальные ответы)
- За ним Фок. Кто за Фуком?
(Хоровые и индивидуальные ответы)
-А сзади?..
(Фэк. Хоровые и индивидуальные ответы)
- Чтобы ежи были сильными, мы все вместе сделаем физминутку.
Физминутка «Ёжик»
Жили в лесу колючие ёжики,
Были клубочками и без ножек, (обнимают себя за плечи).
Не умели они хлопать – хлоп-хлоп-хлоп, (хлопают в ладоши).
Не умели они топать - топ- топ- топ, (топают).
Не умели они прыгать - прыг – прыг - прыг, (прыгают на 2 ногах).
Только носом двигать – шмыг – шмыг – шмыг.
А ребята в лес пришли, (ходьба на месте)
Ёжиков в лесу нашли,
Научили хлопать- хлоп-хлоп-хлоп, (хлопают в ладоши).
Научили топать - топ- топ- топ, (топают).
Научили прыгать - прыг – прыг - прыг, (прыгают на 2 ногах).
Стали они сильными – (показывают).
Воспитатель:
- Сказка продолжается.
- Ежи идут, песенку поют:
По тропинке мы идём-
Фук, Фок, Фэк!
К деду с бабушкой идём,
Фук, Фок, Фэк!
Громко песенку поём,
5
Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы (3 – 4 лет)
Рудаковой Л.Г., воспитателя МБДОУ д/с «Ромашка» г.Лянтор, Сургутского района
Фук, Фок, Фэк!
Песенка повторяется 2 раза.
-Как только услышали мыши песенку ежей, убежали.
(«Мыши» убегают из домика)
- Дедушка с бабушкой благодарили ежей:
Спасибо тебе Фук!
Спасибо тебе Фок!
Спасибо тебе Фэк!
- Отправились ежи в обратный путь, напевая песенку:
По тропинке мы идём
Фук, Фок, Фэк!
Мы от дедушки идём,
Фук, Фок, Фэк!
Мы от бабушки идём,
Фук, Фок, Фэк!
Громко песенку поём,
Фук, Фок, Фэк!
(«Ежи» уходят)
- А дедушка с бабушкой позвали к себе жить кошку.
Проговаривают вместе с детьми стихотворение Г. Сапгира «Кошка» (3-4 раза)
-Мяу, хочешь молока?
- Мяу.
- А в приятели щенка?
- Ф-рр!
- Сказка закончилась, сундучок закрылся.
4. Рефлексивно-оценочный этап
Воспитатель:
- Кем вы сегодня были? (Ответы детей)
- Как звали ёжиков? (Ответы детей)
- Какую песенку пели «заводные ёжики»? (Ответы детей)
- Что понравилось больше всего на занятии?
- Что расскажете родителям?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: