Ученики на Учителя.com


Конспект НОД для детей "Как одевались наши предки"

Конспект НОД для детей старшего возраста (5–6 лет)
Тема: «Как одевались наши предки»
Воспитатель: Яковлева А.В.
по освоению: познавательное социально-коммуникативное развитие.
(название образовательной области)
Форма проведения : Путешествие в прошлое
Цель: Развивать активность и любознательность детей в процессе их
приобщения к коми-пермяцкой народной культуре.
Задачи:
знакомство с особенностями коми-пермяцкой народной одежды, ее
составными частями, декоративными элементами и цветовом колорите;
стимулировать речевую активность, коммуникативные навыки;
развивать целостное восприятие, мышление;
содействовать двигательной активности детей, умению выполнять
движения в соответствии с текстом песни;
вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.
Интеграция образовательных областей: «Социально-
коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно –
эстетическое развитие».
Предварительная работа:
• рассматривание иллюстраций, где герои сказок в коми-пермяцких
народных костюмах;
• беседа о значении слов «предки»;разучивание коми-пермяцкой песни
«Ягыдок»
Словарная работа: расширение лексического запаса детей словами
и выражениями: «рубаха», «сарафан», «косоворотка», и др.
Способы: наглядный- просмотр интерактивного плаката; словесный -
приветствие «Ласковое имя»; рассуждения детей о значении одежды;
объяснение, вопросы, загадка; практический- интерактивные дидактические
игры «Укрась фартук, рубашку и кушак», «Четвертый лишний», подвижная
игра «Кушак»;слушание и выполнение танцевальных движений под
аудиозаписи коми-пермяцкой песени;
Средства: коми-пермяцкая народная одежда (рубашка и сарафан) для
педагога; клубок с нитками; интерактивные дидактические игры «Укрась
фартук, рубашку и кушак», «Четвертый лишний»; аудиозапись коми-
пермяцкой песни «Ягыдок»; пояс-кушак, компьютер, проектор,
интерактивный плакат, сигнальные значки для объединения по
микрогруппом,
Ход:
Мотивация деятельности
Задача: Привлечь внимание детей на материал, который предлагает
воспитатель
Педагог обращает внимание детей на интерактивный плакат с
изображением детей в коми-пермяцких костюмах.
Педагог: «Ребята, вы когда – нибудь слышали такую
фразу «Встречают по одежке, а провожают по уму»?
Ответы детей. Педагог: «Это русская народная поговорка. Так говорили
очень давно наши предки, и говорят до сих пор. Как вы думаете, что это
значит?» Ответы детей. Педагог: «Правильно, ребята, даже в далеком
прошлом люди очень серьезно относились к своей одежде. Сегодня
нам предстоит узнать, в какую одежду одевались коми-пермяки давным-
давно. Предлагаю нам отправиться в путешествие на машине времени.
Постановка общей цели:
Задача: Вызвать желание принять участие в путешествие в прошлое
Педагог: Чтобы отправиться в прошлое, нам необходимо повернуть
стрелки часов. Но я забыла, в какую сторону необходимо их повернуть –
вперед или назад. Вы мне поможете вспомнить?
Д е т и. Назад, в обратную сторону, потому, что отправимся в прошлое.
Педагог: Закрываем глаза и вместе произносим слова: Раз, два, три вот и
в прошлом мы» . (Обращает внимание на импровизированную "коми-
пермяцкую избу")
Посмотрите, кто нас встречает возле коми-пермяцкой избы, сама
хозяйка. Хозяйка избы встречает детей в коми-пермяцком народном
костюме.
Хозяйка: «Проходите, гости дорогие, давно я вас поджидаю, веселья без
вас не начинаю»
Педагог: «Спасибо, Хозяюшка, за приглашение»
Приветствие «Ласковое имя»
Хозяйка: Вставайте, гости дорогие, в круг, поприветствуем друг друга!
В чьи руки мой клубочек попадет, тот называет свое имя, да только ласково!
Дети передают клубок ниток по кругу, называя свое имя ласково или так, как
ребенку хотелось, чтобы его называли; остальные дети группы повторяют это
имя хором.
Хозяйка: «Рассаживайтесь поудобнее, в нашей избе всем места хватит.
Какие гости у меня сегодня нарядные!» Рассматривает и хвалит
одежду детей.
Педагог: «Да, Хозяюшка, наши девочки такие модницы! Да и у
мальчиков много разной одежды. Каких у них нарядов только нет! А детям
очень интересно, как одевались люди в далеком прошлом?»
Осуществление деятельности
Задача: Рассуждения детей о значении одежды. Побудить детей
действовать по порядку.
Хозяйка. Я с удовольствием расскажу вам об этом. Но прежде я хочу
узнать у ребят: - Для чего нужна одежда? (ответы детей) - Что было бы,
если бы одежды не было? (ответы детей) - Одежда – это хорошо или плохо?
- Когда одежда – хорошо? (хорошо, когда она красива и удобна для
человека) - Когда плохо? (плохо, когда человек одет не по погоде или
неопрятно)
Просмотр интерактивного плаката «Коми-пермяцкий национальный
костюм»
Педагог:У мужчин и женщин большую роль играли рубахи. Делали их
обычно дома, начиная от прядения и кончая вышивкой. Рубахи коми-
пермяков и русских достигли полного сходства в покрое, но украшения их
сохранялись согласно собственным вкусам.
У коми-пермяков распространилась мужская рубаха-косоворотка
туникообразного покроя с разрезом на правой стороне и невысоким стоячим
воротником. Мужскую рубаху называли «косоворотка». Вы догадались,
откуда такое название? Ответы детей.
Педагог: «Она так называлась, потому что разрез ворота находится не
посередине, а на боку (косо). От этого и название такое.
Скажите хором: «косоворотка». Дети повторяют хором, затем
индивидуально.
Из каких двух слов состоит это слово? (две ладошки
соединяем): «косой», «ворот».
Дополняли мужскую нательную одежду штаны. Носили рубаху
навыпуск, поверх штанов, и подпоясывали узким поясом.
Женская рубаха была длинной, иногда длина доходила до ступней.
Украшали вышивкой, аппликацией из другой ткани у ворота, на плечах,
концах рукавов. Женская рубаха состояла из двух частей разного материала:
верх — из красивой пестряди, тонкого холста или фабричных тканей, а низ
— из грубого холста. Рукава делались широкими, с манжетами.
Повседневной одеждой женщин были сарафаны. Первоначально их называли
дубасами, так как использовался холст, окрашенный способом дубления —
погружения в раствор красителя, полученного из древесной коры.
Слово «сарафан» обозначает "одетый с головы до ног".
Рубашка отца могла служить в качестве пеленки для сына, а дочери —
рубаха матери. Она служила оберегом, защитой от злых сил. По этой же
причине рубашки мальчикам и девочкам шили не из нового полотна, а
из старой одежды родителей.
Мотивация объединения
Задача: Способствовать определению цели детьми
Хозяйка: Приготовила я образцы будущей одежды для своих деток, а
вот какой узор для них подобрать не знаю.
Педагог подводит детей к проблемной ситуации, что делать, как помочь
Хозяйке? Дети предлагают свою помощь.
Конкретизация результата цели
Задача: Создать условия для объединения детей по микрогруппам для
совместной работы
Педагог обращает внимание на сигнальные значки и предлагает
объединиться по микрогруппом, чтобы помочь Хозяйке.
Интерактивная дидактическая игра:«Укрась сарафан», «Укрась
рубаху», «Укрась кушак».
Хозяйка: Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием.
Некоторые женщины надевали поверх сарафана душегрейку -короткую
распашную кофту, собранную сзади в борки.
Скажите хором: «душегрейка».
Дети повторяют хором, затем индивидуально.
Из каких двух слов состоит это слово? (две ладошки
соединяем): «душа», «греет». Раньше люди думали, что душа находится в
груди, поэтому душегрейка и прикрывает верхнюю часть тела. Как
будто «греет душу». Душегрейка короткая, немного прикрывает
талию, одевали её на сарафан.
Педагог просит одного из детей повторить, что такое душегрейка.
Педагог: Одежда наших предков была украшена вышивкой. Она не
только украшала, но и оберегала человека. Наши предки верили, что узоры –
это волшебные знаки, которые защищали от болезней и напастей, приносили
счастье и удачу. Долгими зимними вечерами девушки при лучине вышивали
узоры — один другого краше. Большая часть вышивки была красного цвета,
как символ жизни, солнца, любви. Ваши предки очень любили и уважали
красный цвет, не случайно обычные явления наделялись словом «красный»:
красное солнышко, весна красна, лето красное, красна девица – красивая
девушка, здоровая, полная сил.
Хозяйка: А еще у коми-пермяков была красного цвета любимая ягода.
Красавицы умывались ее соком и становились еще краше. Если кто-то в
семье заболеет, то эта ягода всегда придёт на помощь, быстро поставит на
ноги. Чтобы узнать ее название этой, нужно отгадать загадку. От простуды
помогает.
На кустах она висит,
И, как маков цвет, горит.
Только это не малина.
Что за ягода?
Дети: Калина!
Педагог: Правильно, это калина. Ребята, давайте встанем в круг и споём
песню о ягоде, как в старину добрые молодцы и красные девицы водили
хороводы.
Исполнение коми пермяцкой народной песни с движениями «Ягыдок»
Педагог: Нательная и верхняя одежда обязательно подпоясывалась.
Простейшими были пояса плетеные и витые. Костюм коми-пермяков
становился самобытным и красочным от узорчатых поясов -кушаков,
покромок, тельников. В основе узоров — геометрический рисунок,
образованный прямыми линиями, треугольниками, квадратами, ромбами,
которые имеют коми-пермяцкие и русские названия: сынан — гребешок,
перна — крест, радз — цедилка, катша кок — сорочья нога, тупöсь —
оладушка, дзуган — путанка, баран сюр — бараний рог и др. Пояса являлись
воплощением духовной жизни народа, запечатленной в смыслах
декоративных узоров, в обычае дарить пояса во время свадьбы.
Каждый вид пояса имел специальное назначение. Кушаки надевались
поверх шабуров, понитков, шуб; покромки — сарафанов; тельники — рубах.
Молодежь старалась выглядеть стройнее и подпоясывалась по талии, а
некоторые пожилые люди — ниже талии, чтобы выделить живот для
солидности. У мужчин на кушаках висели небольшие кожаные сумки, в
которых хранилось огниво, или кожаные ножны для ножей. Эти сумки
обычно ничем не украшались.
Хозяйка:А теперь япредлагаю поиграть с нашими героями в коми-
пермяцкую игру «Кушак».
Описание игры:
Дети встают в круг. Выбирается водящий,который с кушаком стоит в
центре круга. Все вместе дети говорят слова:
Я хожу за кругом,
В руке у меня кушак, смотри
Акого им задену,
Тот быстреебеги.
Тот ребенок, которого задели кушаком,должен убежать от водящего и
успеть встать на свое место;если он не успевает,то становится водящим.
Интерактивная дидактическая игра «Четвертый лишний»
Педагог: Теперь немного отдохнем, поиграем в игру «Четвертый
лишний». Вам нужно определить и убрать предмет, который не относится к
коми-пермяцкой культуре
Молодцы, у вас здорово получилось.
Рефлексия.
Задача: Побудить детей проверить себя в усвоение материала, провести
анализ с выявлением причин, приведших к данной ситуации, результату.
Дети в кругу.
Хозяйка. Спасибо, гости дорогие, за то, что в гости ко мне пожаловали,
меня порадовали. Давайте вспомним то, что нового вы повидали у меня в
избе, чем мы занимались, что вам понравилось, может быть что-то не
понравилось. Дети перечисляют то, чем занимались на занятии, что узнали
нового, какие задания понравились более всего, что не особо понравилось.
Педагог. Пришла нам пора отправляться обратно, в наше время, в
детский сад. В какую сторону нужно повернуть стрелки часов времени?
Правильно, вперед!
Дети прощаются с Хозяйкой, «поворачивают» стрелки часов вперед,
оказываются в детском саду.
Источники: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-dlja-detei-
starshego-vozrasta-5-7-let-na-temu-kak-odevalis-nashi-predki.html
https://poisk-ru.ru/s1776t3.html
Интерактивный плакат:
https://www.thinglink.com/media/1040989304836325377
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: