Ученики на Учителя.com


Дидактические игры в социуме

Дидактические игры в социуме
«Безопасный город»
Цель дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу,
развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о
дорожных знаках и правилах дорожного движения.
Правила: В игру играют дети с 6 лет и старше.
Материал: игровое поле, фигурки пешеходов, дорожные знаки, светофоры, транспортные
средства и кубик.
Ход игры: Дети сегодня я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Безлопастный
город». Но перед началом игры нам нужно выбрать ведущего. Можно я буду ведущей, а
потом выберем по считалочки из вас. Ведущий расставляет по «городу» дорожные знаки,
определяет места остановок автобуса; он же управляет светофором. А теперь нам нужно
свами взять по фигурки человечков и распределить между собой транспортные средства.
Пусть кто-то будет водителем автобуса, кто-то продавцом в супермаркете, кто-то
строителем парка, кто-то учеником в школе. Вот мы свами и распределили роли. Дальше,
бросая по очереди кубик, перемещаемся по городу. Пешеходы по тротуарам, автомобили
по проезжей части. «Пешком» передвигаем фишку в любом направлении на столько
шагов вперед, сколько точек выпало на кубике. На автомобиле – умножаем количество
точек на три, на велосипеде — на два. Причем, водитель автомобиля может брать с собой
пассажиров, например, подвести друзей. (Кубик в этом случае бросает водитель). А,
оставив автомобиль, скажем, на стоянке, водитель превращается в пешехода. А еще
можно подождать автобус на остановке и ехать большой компанией. Зеленый кружок
(подземный переход) позволяет вам быстро (за один ход) и безопасно перейти на другую
сторону улицы. А если вы попали на оранжевый кружок – это место требует от вас
повышенного внимания — нужно пропустить один ход. Итак, начали. Из дома – в школу,
из магазина — в парк, из парка – в гости к друзьям. Пешком, на велосипеде, на автобусе.
Соблюдая все Правила дорожного движения.
Дидактическая игра «Помогите! Милиция!»
Цель: формировать представление детей о том, в каких случаях необходимо обращаться
за помощью в милицию.
Материал. Карточки с изображением телефонного аппарата, на котором написан номер
службы милиции - 02. Наборы сюжетных картинок с изображением различных жизненных
ситуаций, требующих и не требующих вмешательства милиции.
Ход игры: Дети сегодня я предлагаю поиграть в одну очень интересную игру, которая
называется «Помогите! Милиции!». А сейчас дети, я предлагаю, вам разделятся на
команды по три человека. Сейчас я каждой команде раздам наборы сюжетных картинок и
карточки с номером вызова милиции. Каждая из команд должна как можно быстрее
разложить карточки с
изображением телефона около картинок с ситуациями, которые требуют вмешательства
милиции. После игры дети обсуждают результаты действий каждой команды.
Дидактическая игра "Антитеррор"
Описание игры:
Данная игра представляет собой набор карточек-картинок. Воспитатель предлагает
воспитанникам различные вопросы - ситуации, находя ответы на которые дети
используют карточки красного цвета -"Да, правильно! «или синего - "Нет, неправильно! "
Цель: формирование у детей основ противодействия терроризму.
Ход игры: Дети сегодня мы поиграем в игру, и я у вас узнаю, знаете ли вы правила про
антитеррор. Воспитатель показывает воспитанникам карточку №1 .
Ситуация: Незнакомый мужчина предлагает ребенку вкусную конфету, мальчик
отказывается.
Вопрос: Он правильно поступил? Почему?
Ответ: Дети поднимают красную карточку: "Да, правильно!
Воспитатель показывает воспитанникам карточку №2
Ситуация: Незнакомый мужчина позвонил по телефону, представился, что он знакомый
мамы. Она заболела и попросила его срочно привезти лекарство. Поэтому мальчик должен
поскорее открыть дверь. Ребенок дверь не открыл, ответил, что позвонит маме сам и
спросит про ее здоровье.
Вопрос: Он правильно поступил? Почему?
Ответ: Дети поднимают красную карточку: "Да, правильно!
Воспитатель показывает воспитанникам карточку №3
Ситуация: Незнакомый мужчина позвонил в дверь, представился, что он полицейский.
Мальчик открыл дверь незнакомцу.
Вопрос: Он правильно поступил? Почему?
Ответ: Дети поднимают синюю карточку: "Нет, неправильно!
Воспитатель показывает воспитанникам карточку №4
Ситуация: Мальчик на улице находит незнакомый сверток и сообщает о находке
работнику полиции. При этом сам не трогает и не подходит к нему.
Вопрос: Он правильно поступил? Почему?
Ответ: Дети поднимают красную карточку: "Да, правильно!
Воспитатель показывает воспитанникам карточку №5
Ситуация: на улице обнаружен сотовый телефон. Ребенок обрадовался, и скорее его
схватили, убежал.
Вопрос: Он правильно поступил? Почему?
Ответ: Дети поднимают синюю карточку: "Нет, неправильно!
«Весёлый жезл»
Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице;
активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание
выполнять ПДД в жизни.
Правила: слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться. Выигрывает та
команда, которая назовёт больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только
получив жезл.
Воспитатель делит детей на две соревнующиеся команды, сообщает название игры и её
правила.
Воспитатель: Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил
поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте
очень внимательны! Победит та команда, которая назовёт больше правил и не повторится.
Жезл переходит поочерёдно из одной команды в другую. Дети называют правила.
Дети: Переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу или только на
зелёный сигнал светофора. Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам; если нет
тротуара, можно двигаться полевой обочине навстречу движению транспорта. Нельзя
играть около дороги и на проезжей части. Нельзя перебегать улицу перед близко идущим
транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых. Прежде чем перейти
улицу, надо посмотреть сначала налево, затем направо и, убедившись в безопасности,
переходить.
Аналогично проводится игра «Слушай — запоминай», только дети перечисляют правила
для пассажиров.
Дидактическая игра «Собери дорожные ситуации»
Задачи: упражнять в конструировании, умении из отдельных элементов составлять целое
изображение; закрепить представление о правилах безопасного поведения на дорогах;
развивать восприятие, мышление; воспитывать самостоятельность, умение довести
начатое дело до конца.
Правила: как можно быстрее правильно собрать из частей целую картинку, полнее
рассказать по ней дорожную ситуацию.
Материалы: два (или более) набора кубиков с наклеенными картинками, отражающими
дорожные ситуации. Количество рисунков соответствует количеству сторон кубика.
Воспитатель напоминает детям, какие дорожные ситуации они рассматривали.
Воспитатель: Мы с вами разрезали картинки с дорожными ситуациями на части и
наклеили на кубики. А сейчас нужно сложить эти ситуации из частей в целую картинку и
рассказать как можно полнее о ней — что там изображено, кто поступает правильно, а кто
нет и почему?
Дети поочерёдно собирают дорожные ситуации из кубиков и рассказывают оних.
Выигрывает тот, кто быстрее сложил картинку и полнее рассказал о ней.
С детьми можно изготовить аналогичные кубики для дидактической игры «Собери
дорожные знаки» (автомобили и т. д.).
Дидактическая игра «Съедобный грибок положи в кузовок»
Цель: закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах.
Материал: набор картинок с изображением съедобных и несъедобных грибов, корзина.
Ход игры: Дети, сегодня мы свами поиграем в игру, которая называется « Съедобный
грибок положи в кузовок». Перед вами дети лежат разные грибы съедобные и не
съедобные. Ваша задача положить в корзинку те грибы, которые съедобные. После
окончание игры. После окончание игры я буду доставать из корзины поочередно все
грибы, а вы должны назвать их.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: