Музыкально-дидактические игры
Музыкально-дидактические игры.
Музыкально-дидактические игры направлены: на различного рода работу
тех или иных мышц. В схемах-описаниях игр даны: цель, описание,
количество. Сама техника проведения игры зависит от фантазии и
способностей преподавателя. Желательно, в сказочно-игровой форме
обращаться к фантазии и воображению ребенка, вызывая интерес с
помощью перевоплощения преподавателя. Создание определенной
атмосферы для игры поможет преподавателю «погрузить» ребенка в игру.
Среди компетенций необходимых преподавателю для проведения игры,
можно выделить следующие: артистизм, организаторские способности.
«Радуга».................................................................................................................... 2
«Красим стены» ....................................................................................................... 2
«Подари мне свои ручки». ...................................................................................... 3
«Тяни пальчик, а я твой» ........................................................................................ 4
«Услышь регистр» ................................................................................................... 5
«Облако» .................................................................................................................. 6
«Шагаем с музыкой» ............................................................................................... 6
«Рисуем гору или яму» ........................................................................................... 7
«Сколько звуков живет на клавиатуре?» .............................................................. 7
«Пружинка» ............................................................................................................. 8
«Раздели себя на половинки»................................................................................. 8
«Поезд» ..................................................................................................................... 9
«Как долго слышен звук?» ..................................................................................... 9
2
«Радуга»
Цель
Координационное раскрепощение, расслабление рук.
Описание
Открыть клавиатуру фортепиано, подвести ребенка лицом к клавишам
(преподавателю стоить сзади ребенка). Взять правую или левую руку
ребенка, и от самой нижней (левой) клавиши (первым пальцем касаясь ее)
клавиатуры, кистью нарисовать полукруг к самой последней клавише (пятым
пальцем касаясь ее). Рука ребенка прямая, вытянутая, пальцы расслаблены,
но примыкают друг к другу. Педагогу необходимо следить за тем, чтобы
ребенок рисовал именно полукруг, плавно, не торопясь, произнося вслух
какой-нибудь цвет.
Количество
5 раз каждой рукой.
«Красим стены»
Цель
Расслабление и гибкость кисти/
Описание
У этой игры три уровня: 1 – красим линиями, 2 – треугольниками, 3 – в
размере 4/4 (фигура похожая на прописную букву «Д»). Подвести ребенка
лицом к стене.
Первый уровень – линии.
1
2
1
2
3
Педагогу необходимо стоять сзади ребенка. Взять руку ребенка за кисть и
вытянуть руку, так чтобы внутренняя сторона ладони касалась стены.
Внутренней стороной ладони провести линию вниз.
Вверх провести линию тыльной стороной ладони.
Второй уровень – треугольник.
На картинке справа нарисована схема и порядок действия. Педагог кистью
ребенка проводит первую линию вниз внутренней стороной ладони, вторую
линии – в сторону, внешней стороной ладони и вверх – также внешней
стороной ладони.
Третий уровень – фигура похожая на прописную букву «Д».
Первая линия – проводим внутренней стороны кисти вниз, вторую линию
влево , третью – вправо, четвертую – наверх.
На всех уровнях следить за плавностью и свободой кисти. Через некоторое
время (зависит от индивидуальных способностей ребенка) необходимо,
чтобы ребенок делал эти упражнения самостоятельно.
Количество
2-3 раза на каждом уровне.
«Подари мне свои ручки».
Цель:
Нахождение взаимодоверия между педагогом и ребенком. Прочувствование
веса руки и мышц предплечья.
1
2
3
1
2
3
4
4
Описание
Преподаватель встает напротив ребенка и полусогнутую руку протягивает
вперед так, чтобы внешняя сторона кисти была направлена на ребенка, как
показано на рисунке ниже.
Кисть преподавателя должна быть жесткой, можно вообразить, что это
«вешалка», на которую ребенок повесить свою кисть. Ребенок «вешает»
кисть так, чтобы весь вес руки оказался на кисти преподавателя. Руки
необходимо менять, и для усложнения игры, можно «повесить» две руки
одновременно.
Преподавателю необходимо добиться, чтобы ребенок отдавал свою руку
сразу, целиком – это будет доказательством доверия, на тактильном уровне.
Проверить, вся ли рука ребенка на руке преподавателя можно попробовав
отвести локоть ребенка в сторону. Если при это локоть легко отходит в
сторону, то рука полностью расслаблена и вес ее на руке преподавателя.
Количество
2-3 раза каждой рукой.
«Тяни пальчик, а я твой»
Цель:
Прочувствывание силы каждого пальца руки, доверие между педагогом и
учеником.
Описание
Ребенку и преподавателю сесть напротив друг друга. Преподавателю и
ребенку сложить пальцы кисти как показано на рисунке ниже.