Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Гласные буквы Яя"

Тема урока: « Гласные буквы Яя»
Педагог: Садовникова О.Э.
Цель: Научить ученика учиться, познакомить с гласной буквой Я,
обозначающей два звука.
Задачи:
1. формировать у учащихся представление о
функциях буквы Я.
2. совершенствовать навыки чтения.
3. развивать фонематический слух, речь, логическое
мышление.
4. воспитывать любовь к Родине, коллективизм.
УУД:
5. умение выполнять слога – звуковой анализ слов,
6. объяснять употребление заглавной буквы,
7. уметь составлять рассказ по картинке, задавать
вопросы по тексту,
8. уметь работать в малой группе, самостоятельно.
Оборудование: проектор, компьютер.
Используемый материал: диск «Русская азбука», раздаточные карточки с
буквами,
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок
Мы за парту дружно встали
Глазки на меня подняли
Тихо сели спинки прямо
Все тихонечко вздохнём
И урок мы наш начнём.
II. Включение в учебную деятельность.
Звуковая зарядка
1.РЕ-РЕ-РЕ стоит домик на горе,
РА -РА -РА начинается игра,
РЫ- РУ –РА продолжается игра
•
Белые бараны били в барабаны.
(Повторите скороговорку не спеша, скажите тихо по секрету, мальчики и
девочки.)
– На какие 2 группы делятся все звуки букв? (гласные и согласные)
– Какие вы знаете буквы дающие гласные звуки? (а, о, у, ы, и, э)
– Какие звуки придают мягкость предыдущему согласному? (И Е)
-- Какая гласная буква обозначает два звука?(Е)
-- Вспомните, в каких случаях?
-- Какие гласные звуки помогают звучать гласным буквам ЯЁЮЕ
Сегодня мы познакомимся с подружкой буквы Ее.
Ой - ой к нам кто-то спешит
Я пришла к вам неспроста:
До меня молва дошла –
В нашей школе появилась
Очень дружная семья.
Вместе учатся, играют
И друг другу помогают.
Все девчонки хороши,
А мальчишки удальцы!
Кто же это поспешил к нам сегодня на урок? (БАБА-ЯГА)
Да и письмо принесла с пожеланием « Если сегодня у детей всё получится, то
вместо неё появится Фея.»
III. Постановка цели
А для этого вам надо отгадать загадки.
1.Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
(Язык) – многозначное слово.(Пламя, родной , колокол)
2.Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.
(Яблоко) , а много (Яблоки) СХЕМА -- Как называется дерево, на
котором растут яблоки?( Яблоня) СХЕМА
– Что вы можете сказать о схемах к этим словам?
– Какие первые два звука в каждом из этих слов? (Й, а)
Когда рядом слышится два звука в следующей последовательности [й,а], в
письменной речи употребляется буква Я.
Так с какой же буквой мы познакомимся сегодня на уроке? С буквой Я.
Презентация «Приложение к АЗБУКЕ»
IV. Работа по теме урока.
1. Знакомство со звуками [й,а].
Откройте Азбуку на стр. 111.
– Прочитайте тему урока.
2. Знакомство с буквами Я,я.
Всем на свете буква я
Доложить готова:
– а вы знаете кто я?
Вы не знаете, кто я.
Я не только буква
Я – буква, слог и слово
– Откройте тренажёр и напечатайте букву.
(Звуко-буквенный анализ) слов якорь, змея.
-В парах составляют схемы Зоя, Рая
– Скажите в каких случаях буква Я даёт два звука? (В начале слова, после
гласного звука). А ещё после Ъ или Ь знаков
– На стр. 111 «Азбуки» внизу прочитайте правило о букве Я.
В каких случаях эти буквы обозначают два звука?
Физкультминутка.
3. Работа по учебнику
Азбука стр. 110
– Расскажи, где ты родился.
– Как называется город, где ты живёшь.
– На берегах, какой реки стоит твой город?
– Что вы видите на иллюстрации? (Карту нашей страны)
– Название какого города можно прочитать в середине левой части
карты? (Москва)
– Почему именно этот город так важен для нашей страны?
– На каких видах транспорта можно добраться из одного места нашей страны в
другое?
– Какие животные обитают на территории нашей страны?
– Какие деревья произрастают на территории нашей страны?
– Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)
Основными символами нашего государства являются герб, флаг и гимн РФ.
– Прочитайте пословицы на стр. 110.
Дети читают пословицы по цепочке.
– Чему они нас учат?
– Чем славны русские люди?
– Прочитайте текст на стр. 111.
– Как называется наша страна?
– Что посадили у дома?
– Чему будут рады мама, папа и сестра?
– Скажите пожалуйста, что такое Родина?
Место, где ты родился и растёшь, – это Родина.
Физминутка
V. Продолжение работы по теме урока.
Стр. 112 «Азбуки»
Работа по заданию в учебнике.
Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова маяк в тренажёре.составление
схемы в паре
– Почему в слове маяк звуков больше, чем букв?
– Рассмотрите рисунок на этой же странице.
– Что изображено на ней?
– Что плывёт по морю?
– Кто кружит над палубой корабля?
– Кто из вас знает, для чего на море нужен маяк?
– Прочитайте текст «Маяк». Дети читают по цепочке.
– Как называется описанная в тексте непогод на море? Шторм.
Задайте друг другу вопросы по содержанию
текста.
Примерные вопросы.
– Что сверкало вокруг? Своими словами.
– Как взлетала морская волна? Предложение из текста.
– Куда надо идти судам? Предложение изтекста.
– Что им встретилось на пути? Своими словами.
– Как светит маяк? Своими словами.
VI. Рефлексия.
– Что нового вы узнали на нем?
– Кто доволен своей работой на уроке?
– А кто не очень? Почему?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: