Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ" 2 класс

Урок русского языка во 2 классе
Тема: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ
Цели: развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН,
НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать в словах сочетания
ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; обосновывать написание слов с этой орфограммой;
различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий
знак; находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.
Ход урока
I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!
II. Актуализация знаний
а) Орфографическая минутка
- Спишите. Подчеркните в словах буквосочетания с мягким шипящим
согласным звуком.
Ча и ща, ча и ща –
Рощ.. , чащ.. и свеч.. ,
Пищ.. , туч.. , саранч.. –
С буквой А и ча, и ща
- Какое правило вспомнили, выполняя задание?(ча-ща )
- Как вы понимаете слово чаща?
б) Словарная работа
Язык, языковед, языкастый.
- Спишите слова. Поставьте ударение, определите непроверяемую гласную.
- Что у них общего?
- Как можно назвать эти слова одним словом? (это однокоренные слова)
- Какие ещё однокоренные слова вы можете подобрать? (язычок)
III. Самоопределение к деятельности
- На какие три группы можно разделить слова?
Олен.. мал..чик точ..ка
Сол.. колокол..чик соч..ный
Кон.. кон..ки девоч..ка
- Назовите согласные звуки перед пропущенной буквой.
- Что вы о них можете сказать? (это мягкие согласные)
- Как обозначается на письме мягкость согласных? (буквами И, Е, Ё, Ю, Я и
мягким знаком)
- Как обозначите мягкость согласного в первом столбике? (мягким знаком)
- Во втором столбике? (мягким знаком)
- Что общего в написании орфограммы в первом и во втором столбике?
(мягкий знак обозначает мягкость согласного, но в первом столбике – в
конце слова, а во втором – в середине слова)
- Назовите звуки перед пропущенной орфограммой в третьем столбике.
- Что вы можете сказать о них? (это тоже мягкие согласные)
- какую букву поставим для обозначения мягкости согласных в
третьем столбике? (никакую букву ставить не будем)
- Почему? ( в буквосочетаниях ЧН,ЧК,ЧТ,ЩН,НЧ мягкий знак не пишется)
IV. Работа по учебнику ( 2-я часть)
с. 3
- прочитайте, чему будем учиться.
с. 4
- Прочитайте название темы сегодняшнего урока. (Буквосочетания ЧН, ЧК,
ЧТ., ЩН, НЧ)
V. Работа по теме урока
с. 4 упр.
- Прочитайте пословицы. Объясните, когда так говорят. Вставьте
пропущенные буквы. Какие ещё знакомые орфограммы нам встретились?
(проверяемая гласная)
- Назовите слова с непарными шипящими согласными звуками (помощник,
улочка, курочка)
- Спишите. Выполните последнее задание. Какие сочетания вы
подчеркнули? (Буквосочетания ЩН, ЧК)
с.4 упр.2
- Что обозначает условный значок на полях? (Нужно поразмышлять над
вопросом и высказать своё мнение)
- Прочитайте слова. Какие слова требуют объяснений? (мачта)
Мачта - высокий столб на судне для парусов.
- Отвечаем на вопросы после упражнения.
- Выполните упражнение самостоятельно. (4 ученика у доски)
а) с ЧК, удочка, ласточка, спички, печка;
б) с ЧН, песочница, цветочница, молочный;
в) с ЧТ, мечта, почта, мачта;
г) с ЩН, помощник, хищник, мощный.
- Как произносятся звуки в буквосочетаниях ЧН, НЧ, ЧК, ЧТ, ЩН? (мягко)
- Можно ли сказать, что это опасные места в слове? В чём заключается
опасность? (звук произносится мягко, но ь знак не пишется)
- Как называются такие опасные места в словах русского
языка? (орфограммами)
Физкультминутка
Баба Яга.
В тёмном лесу есть избушка. (шагаем)
Стоит задом наперёд, (поворот)
В той избушке есть старушка, (наклоны)
Бабушка Яга зовут. (поворот обратно)
Нос крючком, (показать нос)
Глаза большие, (показать глаза)
Словно угольки горят.
Ух, сердитая какая! (грозим пальцем)
Дыбом волосы стоят! (руки вверх)
VI. Знакомство с правилом
с. 5
с. 5 упр. 3
- Выполните задание к упражнению
Одуванчик - растение с жёлтыми цветами, с молочным соком и пушистыми
семенами, которые разносятся ветром.
Пончик – круглый жареный пирожок (с вареньем);
Птенчик - уменьшительно- ласкательное к птенец;
Кончик - уменьшительное к слову конец;
Блинчик – название сладкого блюда
Стаканчик – маленький стакан.
- Отвечаем на вопросы под упражнением. Выполните упражнение сам-но.
VII. Закрепление изученного материала
1. Упражнения в написании слов с изученной орфограммой.
- Отгадайте загадки, запишите слова-отгадки
Бежит, журчит, волнуется.
Все на нее любуются!
Никак не остановится,
Назад не поворотится… (Речка)
Я маковой крупинкой
Упала на тропинку,
Остановила вас
– Закончила рассказ. (Точка)
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке.
Палочка в руке,
А ниточка в реке. (удочка)
На ветках плотные комочки,
В них не дремлют клейкие листочки.
(почки)
VIII. Рефлексия
Кон…ки, поч..та, птен..чик, мен..ше, хищ..ник, бол…ной,оч..ки
- Выпишите слова, в которых мягкий знак не пишется. Подчеркните
орфограмму. (почта, птенчик, хищник, очки)
- Самопроверка. Один ученик читает слова, остальные делают хлопок в
ладоши, если согласны.
IХ. Итог
- Как называется орфограмма, с которой мы познакомились на уроке?
- Что нужно помнить при написании слов с этой орфограммой? (пишем без ь
знака
Х. Домашнее задание
с. 5 Правило наизусть; с. 5 упр. 4; упр. 5;
Спасибо за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: