Ученики на Учителя.com


Материал для подготовки к ОГЭ по русскому языку 9 класс

МКОУ «Липецкая ОШ»
Новодугинский район
Смоленская область
Материал для подготовки к ОГЭ
по русскому языку
9 класс
Составила:
Родина Марина Викторовна,
учитель русского языка и литературы
.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по русскому языку даётся 1 урок (45 минут).
К каждому из заданий 1 - 5 дано 4 варианта ответа, надо обвести кружком цифру,
соответствующую только одному правильному ответу. Ответ к заданиям 6 - 12 нужно
сформулировать самостоятельно и записать в специально отведённом для ответа месте.
Текст из задания 13 нужно переписать, вставив пропущенные буквы и знаки препинания.
Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и отметьте или
запишите тот, который считаете верным.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени
пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.
Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к
пропущенным заданиям.
Вариант 1
Прочитайте текст и выполните задания
(1)Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта.
(2)Дятел работал без устали. (3)На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». (4)В
бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок.
(5)Я спрятался за куст, любуясь работой. (6)Дятел косился вниз, но продолжал работать.
(7)В эту минуту случиласьпренеприятная история, к сожалению, очень нередкая. (8)Из
кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору, и вместе с
ней на жёлтую траву упала птица. (9)Дятел не успел проглотить личинку – она так и
осталась белеть в окровавленном клюве.
(10)Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со
скрипящим поясом, полным патронов. (11)Я не ругался, но парень чувствовал: встреча не
сулит ничего хорошего. (12)В довершение всего он не знал, что делать с птицей.
(13)
– Зачем?
(14)
– А просто так…
(15)
Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и
сунул его в карман.
(16)
Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюблённых в рогатки, в самодельные
пистолеты и новые двустволки? (17)Кто должен научить их беречь и любить природу?
(18)Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? (19)Кто должен
научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?
(По В. Пескову)
В каком предложении наиболее точно отражена позиция автора текста?
Нужно жалеть лесных обитателей.
Человека нужно с детства учить любить природу.
Природу нужно беречь.
Уничтожение природы приведет человечество к гибели.
Укажите предложение, в котором средством выразительности является ЭПИТЕТ.
1 2) 2 3) 4 4) 7
Укажите слово, в котором приставка близка по значению приставке «пере»
прескучный 2) приехал 3) прибрежный 4) прервать
В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?
карманный 2) олений 3) ветреный 4) серебряный
Какое из следующих утверждений НЕВЕРНО?
Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.
Сложносочиненные предложения относятся к союзным сложным предложениям.
Сложноподчиненные предложения бывают союзными и бессоюзными.
Простые предложения могут соединяться в сложные при помощи интонации, союзов и
союзных слов.
Соотнесите орфограммы и слова.
Название
орфограммы
Пример
слова
орфограммой
А) Проверяемые
безударные
гласные в корне
слова
Б)
Непроверяемые
безударные
гласные в корне
слова
В)
Чередующиеся
гласные в корне
Г)
Непроизносимые
согласные
1) честный
2) грядки
3)
посвящение
4) багровый
5) растение
Ответ
Замените слово «СКУЧЕН» в предложении № 18 антонимом. Напишите этот
антоним.
Ответ:
Замените словосочетание «деревянные игрушки», построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:
Выпишите грамматическую основу предложения Море в темноте спокойно и
величаво.
Ответ:
Среди предложений 1 - 8 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
Ответ:
В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,
обозначающие запятые при ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.
Мышка усаживается на край Катиного кресла,(1) а Алина,(2) как всегда,(3) устраивается
на подоконнике. Динка долго возит по комнате стул: ей обязательно надо видеть лицо
дяди Лёки, (4) когда он поёт. Наконец она усаживается, (5) обхватив руками колени.
Ответ:
Укажите количество грамматических основ в предложении № 11.
Ответ:
Перепишите предложение, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки
препинания.
Под первыми, еще нежными и осторожными лучами весе(н-нн)его солнца капельки росы
др_жащие на кончиках травы зажигают_ся переливаются всеми цветами радуги г_рят и
блестят. Головки ра_пустившихся цветов т_желые от пропитавш_й их влаг_ ни_ко
склоняются поч_ти к_саясь земли.
Ответ:
Вариант 2
Прочитайте текст и выполните задания
(1)Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта.
(2)Дятел работал без устали. (3)На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». (4)В
бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок.
(5)Я спрятался за куст, любуясь работой. (6)Дятел косился вниз, но продолжал работать.
(7)В эту минуту случилась пренеприятная история, к сожалению, очень нередкая. (8)Из
кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору, и вместе с
ней на жёлтую траву упала птица. (9)Дятел не успел проглотить личинку – она так и
осталась белеть в окровавленном клюве. (10)Из синего дыма на прогалину вышел лет
семнадцати парень с новой двустволкой, со скрипящим поясом, полным патронов. (11)Я
не ругался, но парень чувствовал: встреча не сулит ничего хорошего. (12)В довершение
всего он не знал, что делать с птицей.
(13)
– Зачем?
(14)
– А просто так…
(15)
Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и
сунул его в карман.
(16)
Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюблённых в рогатки, в самодельные
пистолеты и новые двустволки? (17)Кто должен научить их беречь и любить природу?
(18)Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? (19)Кто должен
научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?
(По В. Пескову)
В каком предложении наиболее точно отражена позиция автора текста?
Утраты в природе невосполнимы.
Каждый человек в ответе за сохранение природы.
Нужно с детства учить любить природу.
Люди должны любить природу.
Укажите предложение, в котором средством выразительности является
МЕТАФОРА.
1 2) 33) 64) 8
Укажите слово, в котором приставка имеет значение «приближение».
прервать 2) прекрасный 3) прилечь 4) пришел
В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?
карманный 2) осенний 3) ветреный 4) серебряный
Какое из следующих утверждений НЕВЕРНО?
Сложноподчиненные предложения относятся к союзным сложным предложениям.
Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.
Простые предложения могут соединяться в сложные при помощи интонации, союзов и
союзных слов.
Сложносочиненные предложения бывают союзными и бессоюзными.
Соотнесите орфограммы и слова
Название
орфограммы
Пример
слова
орфограммой
А) Проверяемые
безударные
гласные в корне
слова
Б)
Непроверяемые
безударные
гласные в корне
слова
В)
Чередующиеся
гласные в корне
Г)
Непроизносимые
согласные
1)
очарование
2) праздник
3)
предложение
4) кружка
5) пальто
Ответ:
Замените слово «ГРЯНУЛ» в предложении № 8 синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ:
Замените словосочетание «мраморные колонны», построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:
Выпишите грамматическую основу предложенияВ этих местах поля широки и
привольны.
Ответ:
Среди предложений 10 - 15 найдите предложение с обособленным согласованным
определением. Напишите номер этого предложения.
Ответ:
В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-
ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) при ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.
«Я не нашла для Люси места в зале,(1) – рассказывала в тот вечер Оля. – А она
обиделась… И на что?! Академик живописи рисует гораздо лучше,(2) чем говорит. Я
сказала ей: «Ты знаешь его работы. Значит,(3) ты с ним знакома».
Ответ:
Укажите количество грамматических основ в предложении № 8
Ответ:
Перепишите предложение, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.
Ра(н-нн)ее утро самый волшебный загадоч_ный и уд_вительный м_мент. З_рямедленно
разгорает_ся на востоке ширится наб_рает силу. Туман ни_корасст_лающийся по равнин_
собирается в (не)большие прозрачные сгустки и постепенно ра_творяется как будто
стр_шась первых лучей восходящего солнца.
Ответ:
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ
№
Вариант 1
Вариант 2
1
2
3
2
1
2
3
4
4
4
3
3
5
3
4
6
А3, Б4, В5, Г1
А1, Б5, В3, Г2
7
весел
раздался, прозвучал
8
игрушки из дерева
колонны из мрамора
9
море спокойно и
величаво
поля широки и
привольны
10
5
10
11
2, 3
3
12
3
3
13
Под первыми, еще
нежными и
осторожными лучами
весеннего солнца
капельки росы,
дрожащие на
кончиках травы,
зажигаются,
переливаются всеми
цветами радуги, горят
и блестят. Головки
распустившихся
цветов, тяжелые от
пропитавшей их
влаги низко
склоняются, почти
касаясь земли.
Раннее - утро самый
волшебный,
загадочный и
удивительный момент.
Заря медленно
разгорается на
востоке, ширится,
набирает силу. Туман,
низко
расстилающийся по
равнине, собирается в
небольшие
прозрачные сгустки и
постепенно
растворяется, как
будто страшась
первых лучей
восходящего солнца.
Оценивание работы
Количество
набранных
баллов
Оценка
13 - 15
5
11 - 12
4
5 - 10
3
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: